作文用的句子

作文秘诀嘉年华

ZUOWEN MIJUE JIANIANHUA

摆脱“限”的束缚：教你轻松写好限字作文

九年制义务教育《小学语文新课程标准》对小学生的写作提出了时间上限和字数下限，这在无形之中给同学们带来了压力，怎样才能克服时间上的紧迫感和字数上的压迫感呢？

一、写作前的准备。

首先，要热爱生活，对生活充满激情，保持创作的灵感是高效完成限时作文的前提。

没有什么比自己对生活的热爱更动人。热爱生活的人，对一草一木、一树一花，甚至一粒小小的沙砾，他们也能从中看到一个繁复缤纷的世界。在考场上，面对作文题目中的提示语，热爱生活的人会一下子在脑海里冒出很多相关的事物，写作文时便能左右逢源，得心应手。

其次，丰富自己的语言，提高对文字的驾驭能力，是出色完成限时作文的基础。

语言是思想的外衣，语言贫乏，表达思想就会词不达意。有了丰富的语言积累，才能笔随人意，甚至妙笔生花。

一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的，一段或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，而且能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达精彩，句式多样灵活；个别段落善用排比、比喻等修辞手法；个别地方恰当引用，言由心发，文自情生，都会赢得阅卷老师的青睐。

然而，就算只是一段或一句精彩的议论和表达，也不是凭空而来的。因此，平时的练笔，就显得非常重要了。多写日记、随笔，平时看到优美的词句都有意识地记下来，或者购买一些“好词好句好段”之类的作文辅导书，都可以在这方面给你帮助。

只有这样，才能在考场上做到厚积薄发、手到擒来。

二、写作时调整好心态，掌握考场作文的特殊技巧，是圆满完成限时限字作文的要领。

平时做好训练、备考工作固然重要，但到考场上，在有限的时间内如何发挥，也是不能忽视的关键问题。下面，就考场作文应注意的几个具体问题，总结出以下四个方面的技巧：

1．临场心态要沉稳

想在考场上把作文写好，尤其不能忽视临场发挥。既不能马虎潦草，也不必过分紧张，要有良好的应试心理素质。每位考生都应当满怀自信进考场，镇定自若看考题，积极思考动脑筋，从从容容写文章。

2．写作抓好四环节

考场限时作文有四个重要环节——审题、立意、谋篇、语言，一个都不能轻易放过。审题求准求全，立意求深求新，谋篇求巧求实，语言求通求畅。自己在哪个环节上能力比较薄弱，就应花大力气深思熟虑，攻克这个难关，千万不能自暴自弃、敷衍成文。我们在考场上一定要做到快速审题、快速立意、快速布局谋篇、快速写作、快速修改。总之，一切都要立足于一个“快”字。30分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意（确定中心思想）和谋篇布局（编写作提纲）不超过8分钟，写作 20 分钟，修改1～2分钟。

3．卷面整洁得青睐

考场限时作文的外观形象十分重要，落笔成文，要书写工整，字迹美观，卷面整洁，不涂涂改改；忌写错别字、病句；语言要优美，做到准确、流畅、生动；选准词语，标点符号也要斟酌使用。这样能使整个卷面整洁、美观，容易得到阅卷教师的青睐。

4．善用草稿助成文

考场限时作文切忌草率下笔，急于求成，否则将“欲速则不达”，而且在卷面上修修改改也影响美观。然而由于“限时”的缘故，把草稿修改得尽善尽美再誊到卷面上也不现实。那怎样在有限的时间内把草稿充分利用起来呢？下笔前，须先审明题意，抓住中心，然后考虑谋篇布局，可借助草稿纸写下三言两语，利用8～10分钟设计全篇思路，或记叙，或议论，或说明，列出大体思路。再在卷面上写作文，就可以下笔流畅，层次井然，一气呵成。

小魔女教你运用词语

作文是由一段一段构成的，段是由一句一句组成的，而句子又是由一个词一个词连成的。对于我们小学生来说，要想写好作文，首先要从积累词语做起，只有掌握了一定量的词语后，才能在作文中按表达的需要去使用它们。

1.运用词语首先要积累词语

首先，在生活当中学会注意听。听大人说话、听广播、听电视中人物的对话，等等。

其次，注重记忆。学习课文时，可以把文章中好的词语记在脑子里，丰富自己的词汇。

最后，还要注重多写。要把听到、看到、所积累的词语分门别类地抄录下来，并要经常练习造句，选取其中的常用词语，结合一定的内容，各造一两个句子。

2.准确规范地运用词语

我们写作文与说话一样，都是为了把自己的意思准确地表达出来。要做到这一点，就必须要正确地运用词语，这是作文的关键。

怎样才能做到准确、规范地运用词语呢？

首先要看课文的注释，弄懂词义。

其次是查字典和词典，弄清不明白的词义。

最后要看听课笔记，把重要的或者课本中新出现的词语，记在笔记本上。

3． 用词要优美

作文中如果用词优美，就能增强作文的表现力和感染力，这是作文达到一定水平时的升华。它是在准确、简练的基础上经过修饰而成的。

实例：朱自清先生的散文《背影》中，有一节写的是他的父亲为他买橘子的情景：

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

【名师解析】

这段话里的“蹒跚”“探”“穿”“爬”“攀”“缩”等词就用得很传神。假如把这些词换成“慢慢”“弯”“跨”“登”“扒”“提”就反映不出父亲年老而肥胖的特征，更表达不出父爱子的情怀，文章也因此大为失色。

小魔女教你写好一句话

写好一句话是写作的基础。要想写好一句话，就要有目的、有层次、有步骤地进行自我训练，逐步培养自己写话的能力。

首先，要学会把一句话写完整。

把一句话写完整其实很简单，你只需要把你平时与人交谈的话语，或者你所看到的美景以及你的所感、所想等完整地写下来就行了。

实例：

①今天，老师表扬我读课文流利，我很高兴。

②昨天，妈妈送给我一件生日礼物，我非常感动。以后，我一定要好好学习。

③我站在长城上放眼望去，远处是蓝蓝的天、白白的云，近处是层层的梯田和一片片苍翠的树林。

【名师解析】

句子①中小作者完整地写出了老师表扬的这一行为及自己的反应，也就构成了一个完整的句子。其他各句也是如此。

其次，学会表达清楚自己的意思。

在这个阶段，写的句子不要求如何动人，只要把自己看到的和自己想到的写清楚，让人一看就明白就行。

实例：

①开学第一天，我看到学校门口插了许多彩旗。

②开学第一天，我看到许多同学都来上学。

③3月12日植树节那天，学校号召大家美化教室，美化学习环境。我们从家中搬来一盆盆花。教室里变成了花的海洋。

④我买了一盆紫色的瓜叶菊摆在了教室里。班里的同学也买了许多花，教室里真美呀！

⑤今天下午教室里摆满了鲜花，我最喜欢那盆黄色的太阳菊，像一个个小太阳。

⑥今天下午，我们班摆满了鲜花，可漂亮啦。有红色的、紫色的、黄色的、粉色的……真是万紫千红，百花齐放！

【名师解析】

上述几个句子能把自己所看到的景物及其所感传达给读者，很好地表达了自己所要表达的意思，有的还很有文采。如句子①中，小作者通过一个“看”字很好地表达了自己在开学第一天的所见所闻。

再次，学会使所写的句子具有表现力。

如何使句子有表现力，这体现在所写句子是否生动形象上，“生动”是比“准确”更高一级的训练。要达到“生动”，就是要让读者仿佛看见那个人在说在笑，看见那件事在发展变化，看见那处景在光芒四射，要让你所写的一切能活生生地展现在读者眼前。

①学会灵活地运用一些比喻、拟人、排比、反复等修辞手法。

实例：

原来，池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

每一朵盛开的花像是一个涨满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱；船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵，但是我没摘……

【名师解析】

例句中第一句话，既用了排比，也用了比喻，形象生动地写出了石笋的形状。后两句话，小作者既用了抽象的比喻：像仙露琼浆、像笑容；又用了具体的比喻：像帆、像舱等，淋漓尽致地渲染了花朵的繁盛和可爱。

②学会调动感觉器官来感触事物。写句子时，除了我们常用的视觉角度外，还应该将听觉、味觉、嗅觉等多种感官都调动起来。学会从多种角度对事物进行描述，这样句子就生动形象了。

实例：

把板栗果肉放进嘴里生吃，一嚼，就发出“咯咯”的清脆响声，嘴里顿时甜滋滋的。

来到香格里拉，我们能品尝到花香和绿野风光，品尝到跳舞、歌唱和阳光的欢乐。

【名师解析】

第一句通过听觉（清脆响声）和味觉（嘴里顿时甜滋滋的）两个方面写出了吃板栗时的感受。第二句则通过视觉、嗅觉等方面生动地写出了自己在香格里拉愉快的经历。

③句式要灵活。句式灵活是指要灵活地运用各种类型的句子，使之不显得呆板单调，而是富有变化。

实例：

杭州的春天真迷人！

杭州的春天使人着迷。

杭州的春天能不迷人吗？

杭州的春天不能说不迷人。

【名师解析】

这四句话虽然句式各异，有的是感叹句式，有的是肯定句式，有的是反问句式，有的是双重否定句式，但意思相同，都是在赞美“杭州的春天”，具有异曲同工之妙。

小魔女教你写好几句话

把几个“一句话”放到一块儿，就组成了几句话。但几句话绝不是几个“一句话”简单地叠加。

第一，作为一个有机整体，它要求这几个“一句话”前后要有内在的逻辑性，结合到一块儿能够表达一个完整的意思。

实例：

星期六，我想学骑自行车，可我怕学不会，别人会笑话我。妈妈说：“你还没有学，怎么就知道自己学不会呢？去试试吧，你一定能学会的。”妈妈的话增强了我的信心，我就去学骑车了，学了好长时间，我才学会，我真高兴啊。

“你看，这些花长得多好看，散发出的香味能让所有经过这里的人都闻到，而你把它摘进自己的口袋里，只香你一个人，这样做不是太自私了吗？”

想着试卷上鲜红的100 分，我激动地走在回家的路上。我好像感觉到所有的东西都在为我高兴：花儿在向我点头，小树在向我招手，小鸟在为我歌唱……

【名师解析】

上面这几个片段都是由几句话组成的，但并不是几个句子简单地叠加，而是由事到所感，或是由景到所感，具有一定的内在逻辑性，有机地结合到一起，表达了一个完整的意思，生动中满含感情。

其次，根据表达的需要，灵活地运用一些句式。如有意识地用一些排比、反问、设问等，可以收到意想不到的表达效果。

实例：

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫色的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾……

【名师解析】

这是鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的一段文字。在这短短的一节中写到了“菜畦”“石井栏”“皂荚树”“桑葚”“蝉”“黄蜂”“叫天子”“油蛉”“蟋蟀”“蜈蚣”“斑蝥”等。这些内容，作者用了“不必说……也不必说……单是……”这样一个句式，把它们有机地连在了一起。它们虽然是并列的关系，但因为有了这个变化有致的句式，文章内容顿时增色不少。

第三，合理选用修辞。

实例：

友人来访，不小心碰翻了一杯乡愁，浓浓的气氛四溢弥漫。

这是一个荷花池。池中沐浴着一株株嫩红色和纯白色的荷花，有的含苞待放，有的微露笑脸，有的尽展风姿……远远望着，最前面的那朵荷花宛如一个小姑娘，羞涩地躲藏在荷叶底下；而那大盖帽似的荷叶，仿佛一个母亲，正展开着温暖的胸怀护卫着自己的孩子。一阵微风吹过，绿叶上的水珠弟弟可高兴了，时而追追赶赶，时而玩玩滑梯，真带劲！

【名师解析】

第一句巧妙地运用了一语双关的修辞，使“乡愁”化虚为实，变得真实可感。第二句中则适当地运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。这些修辞手法，不仅把话说清楚了，也把景写活了，使文章显得生动形象，且富有文采。