幼儿园(第二课时)

英　语

英语概述

一、幼儿英语领域教育的价值与编写理念

英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对汲取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互了解具有重要的作用。学习英语不仅能帮助我们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识和能力，促进思维发展，形成正确的价值观和人文素养，还能为我国在未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定良好的基础。

本课程英语领域的学习坚持以“寓教于乐”为根本出发点，通过游戏活动和情境对话等课程设置，使幼儿在反复练习和应用的基础上初步理解和记忆。同时加强幼儿的实践能力培养，让幼儿在良好的学习氛围中提高学习英语的兴趣。

二、幼儿英语领域教育的目标

(一)英语领域教育总目标

1．激发幼儿学习英语的兴趣。

2．训练幼儿的模仿能力，培养幼儿的语感。

3．培养幼儿初步用简单的日常用语进行交际的能力。

(二)中班英语领域教育目标

1．熟练掌握26个英文字母的发音。

2．能用英语熟练准确地读出日常生活中的常见物品。

3．了解一些简单的英语对话短句。

4．具有学习英语的兴趣。

Kindergarten幼儿园(第一课时)

活动目标

1．学习单词:swing，block，seesaw和slide。

2．体会在幼儿园中学习和游戏的快乐。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第1、2页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第1、2页。

活动过程

◎自我介绍。

引导幼儿复习向别人问好，然后让幼儿用“I am...”或“My name i s...”句型进行自我介绍。

T:Good morning，boys and girls!

C:Good morning，teacher!

T:如果老师说:“Good afternoon，boys and girls!”大家想一想该怎么回答?

C:Good afternoon，teacher!

T:Ok，very good! Iam your English teacher，Miss Lee．Could you introduce yoursel f?Youcansay“Iam...”or“Mynameis...”Let'tdoi tonebyone．(非常棒!我是你们的英语老师，李老师。你们能自我介绍一下吗?可以用“我是……”或者“我的名字叫……”这两种句型。让我们依次来做自我介绍)

◎幼儿园里真快乐。

引导幼儿说说自己在幼儿园中都玩过哪些游戏，然后教幼儿学习教材第1页中的单词。

◎猜一猜对话。

1．T:架子空中悬，绳子挂两边，司机来驾驭，来回画弧圈。这个游戏小朋友都玩过的，想一想，这是什么?

C:秋千。

T:猜对啦! Very good!秋千是swing，ok，follow me，swing秋千。

C:Swing秋千。

2．T:有的方，有的圆，五颜六色真漂亮，平时不用盒中放，能搭长桥能盖房。这个游戏可以一个小朋友玩，也可以几个小朋友一起玩，每次都可以让它们变成不同的形状和样子。小朋友们想一想，它是什么?

C:积木。

T:对啦! So good! Can you speak it in English?(你会用英语说吗?)Follow me，block积木。

C:Block积木。

3．T:一匹马儿两人骑，这边高来那边低，虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。这个游戏要两个小朋友一起玩哦。小朋友们开动脑筋想一想它是什么?

C:跷跷板。

T:正确! Good!跷跷板是seesaw。Read after me，seesaw跷跷板。

C:Seesaw跷跷板。

4．T:像亭不是亭，像楼不是楼。上去步步走，下来滑个坡。这个游戏非常有趣，小朋友们想一想它是什么?

C:滑梯。

T:对啦! So good!玩滑梯的时候一定要注意安全，让前面的小朋友滑下去了，后面的小朋友再滑，大家记住了吗?

C:记住啦。

T:Good! slide滑梯。Follow me，slide滑梯。

C:Slide滑梯。

◎看挂图复习单词。

1．教师拿出教学挂图，带领幼儿看挂图复习单词:swing，block，seesaw，slide。

2．让幼儿仔细观察挂图，说说图中有哪些小动物，它们在玩什么游戏，它们玩得开心吗?

3．学习单词和句子:rabbit，duck，a rabbitand a duck are playing on the seesaw．

T:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。(教师手指做兔子耳朵状放在头后面)兔子rabbit。Follow me，rabbit兔子。

C:Rabbit兔子。

T:So good!小鸭子嘎嘎嘎，duck鸭子。Read after me，duck鸭子。

C:Duck鸭子。

T:小朋友们看看，一只兔子和一只鸭子在玩跷跷板呢，用英语这样说:A rabbit and a duck are playing on the seesaw．

C:A rabbit and a duck are playing on the seesaw．

T:Once again，a rabbit and a duck are playing on the seesaw．一只兔子和一只鸭子在玩跷跷板。

C:A rabbitand a duck are playing on the seesaw．一只兔子和一只鸭子在玩跷跷板。

◎Class is over，say goodbye to each other．

Kindergarten幼儿园(第二课时)

活动目标

1．学习单词:teacher，doll，classroom和aunt。

2．通过游戏活动学习英语单词，激发幼儿的学习兴趣。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第3、4页制作教学挂图。秋千、积木、跷跷板、滑梯等图片若干张，洋娃娃一个。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第3、4页。

活动过程

◎复习单词。

教师拿出秋千、积木、跷跷板、滑梯等图片，任意抽取图片，带领幼儿复习单词:swing，block，seesaw，slide。

◎学习新单词。

1．教师拿出洋娃娃，让幼儿依次传递，请喜欢玩洋娃娃的小朋友举手，并说说喜欢洋娃娃的原因。

T:小朋友们喜欢洋娃娃，Can you speak it in English?(你会用英语说吗?)Follow me，doll洋娃娃。

C:Doll洋娃娃。

2．T:小朋友们说说我们的教室里有什么?

C:黑板、课桌、椅子……(幼儿自由发言)。

T:Good．这就是我们的教室，classroom．Follow me，classroom教室。

C:Classroom教室。

3．T:小朋友们，谁记得“老师”用英语该怎么说? Can you speak it in English?(你会用英语说吗?)

C:Teacher．

T:Very good! Follow me，teacher老师。

C:Teacher老师。

4．T:当小朋友们见到一位年轻漂亮的阿姨，用英语怎么称呼她呢? Ok，read after me，aunt阿姨。

C:Aunt阿姨。

T:Good! Read after me，teacher老师，aunt阿姨。

C:Teacher老师，aunt阿姨。

教师带领幼儿反复朗读单词:teacher，doll，classroom，aunt。

Vegetables蔬菜

活动目标

1．学习蔬菜类单词:mushroom，cabbage，onion，pakchoi，potato．

2．学习句型:I like...，并用该句型练习造句。

3．认识常见的蔬菜，养成不挑食、爱吃蔬菜的好习惯。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第5、6页制作教学挂图。蘑菇、卷心菜、洋葱、青菜、土豆等蔬菜各一个。薯条、薯片各一袋。各种蔬菜图片若干张。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第5、6页。

活动过程

◎蔬菜大集合。

教师将全班幼儿分成五大组，分别让每组幼儿将认识的蔬菜都记录下来，看看哪一组幼儿认识的蔬菜种类最多。

◎学习单词:vegetable．

1．教师拿出蔬菜图片，让幼儿尝试说出蔬菜的名称。

2．教师拿出蘑菇、卷心菜、洋葱等蔬菜，让幼儿看一看，并尝试说说这些蔬菜的特征，然后一起学习单词:mushroom，cabbage，onion，pakchoi，potato．

T:蘑菇蘑菇，像把小伞。Ok，follow me，mushroom蘑菇。

C:Mushroom蘑菇。

T:小朋友再看看洋葱，一层一层的，它们穿着什么颜色的衣服?

C:紫色。

T:Very good!洋葱穿着紫色的衣服。Ok，follow me，onion洋葱。

C:Onion洋葱。

T:好的，小朋友们再看看青菜，这是我们最常吃的蔬菜之一。Read after me，pakchoi青菜。

C:Pakchoi青菜。

T:Good!小朋友们看看卷心菜，它们和一般的青菜相比，有什么特点呢?

C:(幼儿自由讨论)

T:卷心菜是一层一层包起来的。Ok，follow me，cabbage卷心菜。

C:Cabbage卷心菜。

T:Very good!(教师拿出薯条和薯片)小朋友们看看，这是什么?大家喜欢吃吗?(让幼儿分别尝尝)猜猜它们是用什么蔬菜做成的?

C:土豆。

T:对啦，薯条和薯片都是用土豆做成的，小土豆可以做成这么多好吃的。Ok，follow me，potato土豆。

C:Potato土豆。

T:非常棒! Very good!跟我读:mushroom，cabbage，onion，pakchoi，potato．

C:Mushroom，cabbage，onion，pakchoi，potato．

教师带领幼儿朗读单词:mushroom，cabbage，onion，pakchoi，potato．

◎学习句子:I like...

教师拿出教学挂图，让幼儿观察图上的蔬菜，复习对应的单词，学习用“I like...”句型学习句子。

T:小朋友看看挂图上的小男孩和小女孩手里分别拿的什么蔬菜啊?

C:土豆和蘑菇。

T:对啦!小男孩喜欢喝土豆汤，所以他说:“I like potato soup．”Please fol-low me，I like potato soup．我喜欢土豆汤。

C:I like potato soup．我喜欢土豆汤。

T:Very good!右边的小女孩喜欢吃蘑菇，她说:“I like mushrooms．”Follow me，I likemushrooms．我喜欢吃蘑菇。

C:I likemushrooms．我喜欢吃蘑菇。

T:You are so clever!“I like...”是我喜欢的意思，所以如果小朋友想说，我喜欢卷心菜，想一想该怎么说呢?

C:I like cabbage．

T:Good!非常棒!小朋友们一起看挂图中的蔬菜，用I like...句型造句。

教师带领幼儿复习蔬菜类单词并用I like...句型练习造句。

Expressions表情

活动目标

学习表情类单词:happy，cry，smile，fury．

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第7、8页制作教学挂图。一段人物视频(包含丰富表情)。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第7、8页。

活动过程

◎播放视频。

1．播放人物视频，让幼儿观察视频中的人物有多少种表情，看谁找得最多。

◎学习单词:expressions．

教师做表情，带领幼儿学习表情类单词:happy，cry，smile，fury．

T:小朋友们，周末快到了，如果爸爸妈妈带小朋友们去动物园或者游乐场，小朋友们高兴吗?

C:高兴!

T:这个时候我们就可以用happy这个单词，So，read after me，happy高兴，开心。

C:Happy高兴，开心。

T:Very good!(教师开心地笑，嘴角上扬)小朋友们看看老师，这是什么表情?

C:笑。

T:Good!小朋友们见到老师和同学，要笑一笑喔。Ok，read after me，smile笑。

C:Smile笑。

T:非常好!我们一起做个笑的表情。(全班一起做个笑的表情)很好!小朋友们想一想，和笑相反的表情是什么?

C:哭。

T:好的，请一位小朋友做个哭的表情。Ok，follow me，cry哭。

C:Cry哭。

T:Good!听话的小朋友，可不要爱哭喔。大家看我现在是什么表情?(教师双手叉腰，眉头紧皱，做愤怒的表情)

C:生气，愤怒(幼儿自由发言)。

T:非常好!是愤怒，愤怒fury．

C:愤怒fury．

T:Very good! Read after me，fury怒，cry哭。

C:Fury怒，cry哭。

教师带领幼儿多次练习表情类单词:happy，cry，smile，fury．

◎学习句子:Don't cry．

1．教师拿出教学挂图，让幼儿复习表情类单词，说说图中的小朋友们在做什么，发生了什么事情，尝试编个小故事，看看谁编得最合理。

2．T:小女孩玛丽哭了，用英语这样表达，Mary is crying．玛丽在哭。

C:Mary is crying．玛丽在哭。

T:小男孩说:“输了可别哭鼻子啊!”就可以用英语表达为:If you lose，don't snivel．输了可别哭鼻子啊!

C:If you lose，don't snivel．输了可别哭鼻子啊!

T:Good!小朋友们做游戏、比赛的时候就可以说:If you lose，don't snivel．输了可别哭鼻子啊!

C:If you lose，don't snivel．输了可别哭鼻子啊!

T:Very good!

◎游戏:单词接龙。

第一位幼儿做表情，第二位幼儿说相应的单词并再做另一种表情。第三位幼儿说出第二位幼儿表情的英语单词，然后再做表情，让第四位幼儿回答，依次循环，看看哪些小朋友反应最快，单词记得最牢。

Rain下雨(第一课时)

活动目标

1．学习单词:umbrella，raindrop，raincoat和rubbers．

2．学习观察雨天的天气特点和感受雨天的乐趣。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第9页制作教学挂图。一段5～10分钟的雨景视频。雨伞、雨衣、雨鞋、雨景等图片若干张。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第9页。

活动过程

◎观看视频。

1．雨的声音:下毛毛雨、小雨、大雨、暴雨时分别是什么声音?雨滴打在水面上、脸盆里、土地上分别是什么声音?

2．雨后的事物:空气、地面、树叶会有哪些变化。例如，空气变得清新，地面被洗刷干净、树叶干净了还挂着水珠等。

3．彩虹的颜色:观察雨后彩虹的颜色，数一数，一共有几种颜色，它们分别是哪些颜色。

◎学习单词:rain．

1．下雨了，小朋友们要外出，该怎么办?想一想，哪些生活用品可以帮助我们挡雨?

2．教师拿出雨伞、雨衣、雨鞋、雨景等图片，让幼儿依次传看，然后学习单词:umbrella，raindrop，raincoat，rubbers．

T:下雨啦!下雨啦!小雨沙沙，rain，Read after me，rain．

C:Rain雨。

T:Good!小朋友们想一想，雨衣该怎么说? Can you speak it in English? Ok，follow me，raincoat雨衣。

C:Raincoat雨衣。

T:小朋友们真聪明! Very good!那雨滴呢，用英语怎么说? Ok，read after me，raindrop雨滴。

C:Raindrop雨滴。

T:Very good!雨衣raincoat，雨滴raindrop．

C:雨衣raincoat，雨滴raindrop．

T:小朋友们再想一想，下雨天，我们用什么挡风遮雨?脚上穿什么可以不被雨水打湿呢?

C:雨伞，雨鞋。

T:Very good!请拿雨伞和雨鞋图片的小朋友给大家展示一下。(再次让幼儿熟悉雨伞和雨鞋)Follow me，umbrella雨伞。

C:Umbrella雨伞。

T:Good!雨鞋是rubbers．Ok，read after me，rubbers雨鞋。

C:Rubbers雨鞋。

T:Very good!下雨天，小朋友们记得要打雨伞或者穿雨衣，还有要穿雨鞋。

教师带领幼儿边看图片边练习单词:umbrella，raindrop，raincoat，rubbers．

Rain下雨(第二课时)

活动目标

1．学习表述雨天的英语句子，学习用英语礼貌地借伞。

2．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第10、11页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第10、11页。

活动过程

◎学习诗歌:A poem．

1．教师带领幼儿学古诗《春夜喜雨》，并让幼儿感受春雨润物细无声的美好意境。

2．说说春雨的特点，如蒙蒙细雨，雨滴小，滋润万物，有利于种子发芽等。

◎学习与雨有关的句子。

教师拿出教学挂图，让幼儿仔细观察，想一想图中的小朋友们在讨论些什么。学习与雨天相关的句子。

T:小男孩指着窗外的雨说:“开始下雨了。”可以用英语这么说，Itbegan to rain．开始下雨了。

C:It began to rain．开始下雨了。

T:Good!小女孩说，是啊，今天下雨。我们可以用英语这样表达，Ok，follow me，it is rainy today．今天下雨。

C:It is rainy today．今天下雨。

T:非常好!如果老师想说，开始下雨了，该这么说啊?

C:It began to rain．开始下雨了

T:小朋友们真聪明! Very good!今天下雨，是It is rainy today．Ok，read after me，it is rainy today．今天下雨。

C:It is rainy today．今天下雨。

T:Very good!我们再看看第二幅图，请一位小朋友说说小女孩在做什么?她的桌子旁边有什么?小男孩来找她干什么?

C:小女孩在写作业，她的桌子旁边有把雨伞，小男孩想要来借伞。

T:Very good!小男孩要借伞，他说“May I use your umbrella?”Ok，read after me，may Iuse your umbrella?我可以用你的伞吗?

C:May Iuse your umbrella?我可以用你的伞吗?

T:Good!但小女孩说:“对不起，已经有人借走了我的伞。”Sorry，someone has borrowed my umbrella．

C:Sorry，someone has borrowed my umbrella．

T:Very good!如果我是小男孩说:“May Iuse your umbrella?”小朋友们扮演小女孩，该怎么回答?

C:Sorry，someone has borrowed my umbrella．对不起，已经有人借走了我的伞。

T:非常好!下面请第一组小朋友扮演小男孩，第二组小朋友扮演小女孩，进行对话练习。

Do做(一)(第一课时)

活动目标

学习动作类单词:throw，wash，look，wear和push．

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第12页制作教学挂图。系扣外套、系带鞋各5套，脸盆、肥皂、脏手帕各3套。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第12页。

活动过程

◎比一比。

1．教师将准备好的5套外套和鞋分别分给5位幼儿参加比赛，看看哪位幼儿能最先穿好衣服和鞋子。

2．让幼儿讨论穿衣穿鞋的步骤，请比赛中获胜的幼儿上台给大家进行演示。

◎学习单词: do。

教师拿出教学挂图，让幼儿仔细看图，依次说说图中的小朋友们在做哪些动作，并学习表示动作类单词:throw，wash，look，wear和push。

T:看看老师在干什么?(教师做扔东西的动作)

C:扔东西。(幼儿自由发言)

T:非常好，老师在扔东西，throw(扔)，Ok，read after me，throw(扔)。

C:Throw(扔)。

T:Very good!(把手帕放在脸盆里搓)大家再看看，老师在干什么?

C:洗手帕。

T:小朋友们真聪明! Very good!洗就是wash。Ok，read after me，wash洗。

C:Wash洗。

T:非常棒!下面请一位小朋友给我们演示穿衣服。

C:(一位幼儿穿衣服)

T:小朋友们会自己穿衣穿鞋了，真棒! Ok，follow me，wear穿。

C:Wear穿。

T:Good!看看挂图中间的小女孩，她拿着书在干什么呀?

C:读书(看书)。

T:You are so clever!看书，看look。Please follow me，look看。

C:Look看。

T:Very good!那大家看看最后一个动作。(教师做推桌子的动作)

C:推;推桌子。

T:So good! Ok，read after me，push推。

C:Push推。

教师带领幼儿练习动作、练习单词:throw，wash，look，wear，push。

◎演示洗手帕。

1．先将手帕放进脸盆里，用水完全打湿，用手轻轻搓一下。

2．在手帕上打肥皂，用力搓一搓，脏的地方多次搓一搓。

3．放在水里洗一洗，还有脏的地方再打肥皂搓一搓。

4．换清水，将手帕清一清，再放在衣架上或用夹子夹起来晾干。

Do做(一)(第二课时)

活动目标

学习单词:knock，say，put和相关句子。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第13、14页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第13、14页。

活动过程

◎学习见面问好对话。

T: Good morning，children!

C: Good morning，Miss Lee!

T: How are you，today?

C: Fine，thank you．How are you?

T: I'm fine，too．

◎我能做的事。

让幼儿以“我能做的事”为主题发言，说说自己能做哪些事情，例如，会自己吃饭、穿衣、穿鞋、叠被子、收拾玩具、画画等。

◎继续学习单词:do。

教师拿出教学挂图，带领幼儿边看图边学习单词:knock，say，put和相关句子。

T:(教师让一名幼儿在教室外敲门)小朋友们，听听这是什么声音?

C:敲门声。

T:小朋友们真聪明! Very good! Knock(敲)．Ok，read after me，knock(敲)。

C:Knock(敲)。

T:Good!这时，我们可以说，有人在敲门，英语是:Someone is knocking on the door．有人在敲门。Follow me，someone is knocking on the door．

C:Someone is knocking on the door．

T:Very good!看挂图，妈妈在说，有人在敲门。Say(说)，read after me，say(说)。

C:Say(说)。

T:Good!再看看，挂图的桌子上放着什么呀?

C:面包、苹果……

T:Very good!“放”用英语怎么说呢? Can you speak it in English? Follow me，put放。

C:Put放。

T:Very good!请一位小朋友说说第二幅图中发生了什么事情?

C:(幼儿自由发言)

T:Good!小男孩在玩球，可球跑了出去，到了小女孩身边，于是小男孩说:“Throw me the ball．”把球扔给我。Ok，read after me，throw me the ball．把球扔给我。

C:Throw me the ball．把球扔给我。

教师带领幼儿看挂图朗读单词:knock，say，put和相关句子。

Do做(二)(第一课时)

活动目标

学习单词:drink，walk，think，buy，talk．

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第15页制作教学挂图。自制单词卡片:throw，wash，look，wear，push，knock，say，put。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第15页。

活动过程

◎学习单词。

教师拿出自制单词卡片依次读英语单词，让幼儿说出单词的意思，并复习单词:throw，wash，look，wear，push，knock，say，put。

◎继续学习单词:do。

教师拿出教学挂图，带领幼儿边看图边学习单词:drink，walk，think，buy，talk。

T:第一个小朋友在做什么?

C:喝水;喝饮料。(幼儿自由发言)

T:很好!我们今天学习的第一个单词就是喝drink，Follow me，drink喝。

C:Drink喝。

T:中间的小女孩，托着下巴在想问题呢。“想”是think，Read after me，think想。

C:Think想。

T:Good!大家仔细看看这两个单词像不像，它们哪里不同?

C:(幼儿自由发言)

T:很好!最后三个字母是一样的，Follow me，drink喝，think想。

C:Drink喝，think想。

T:Very good!(教师在教室里来回走)大家猜猜看老师在干什么? Can you speak it in English? Follow me，walk走。

C:Walk走。

T:Good!小朋友们去过超市和商场吗?你们去那儿干什么呢?想一想。

C:买东西。

T:对啦! Very good!小朋友们和家长一起去超市和商场买东西，买是buy，Read after me，buy买。

C:Buy买。

T:最后一幅图，他们在干什么呢?

C:谈话。(幼儿自由发言)

T:Very good!他们在谈话，talk．Ok，read after me，talk谈话。

C:Talk谈话。

T:Good!小朋友们真棒!今天我们又学习了5个与动作相关的单词，我们来一起复习。

教师带领幼儿看挂图复习单词:drink，walk，think，buy，talk．

Do做(二)(第二课时)

活动目标

1．学习单词:study，eat，sit，play和相关句子。

2．知道多吃健康食品，养成良好的饮食习惯。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第16、17页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第16、17页。

活动过程

◎健康饮食。

1．让幼儿讲一讲下列哪些属于适合多吃的食品，哪些是应该少吃或尽量不吃的食物:咸菜、炸鸡、汉堡、苹果、青菜、薯条、薯片、咸鱼、烧烤、香蕉、话梅、糖、梨等。

2．让幼儿说说吃饭时应该注意什么，怎样的饮食习惯才更有利于身体的健康成长。

◎学习句子。

教师拿出教学挂图，让幼儿依次观察图中的小朋友在做什么，并学习单词:study，eat，sit，play和相关句子。

T:第一幅图的小朋友爱学习，她拿着书看得正入神呢。学习study，Read after me，study学习。

C:Study学习。

T:Very good!第二个小朋友高兴地在吃什么呢?

C:糖葫芦;鱼丸。(幼儿自由发言)

T:小朋友们真聪明! You are so clever!他在吃东西。Ok，follow me，eat吃。

C:Eat吃。

T:大家再看看第二幅图，坐在桌子旁边的小女孩兰兰，正在吃东西呢。Ok，read after me，Lanlan is eating．兰兰正在吃东西。

C:Lanlan is eating．兰兰正在吃东西。

T:我们把人名换了，如果说小朋友某某某正在吃东西，该怎么说?

C:×××is eating．

T:Very good!小朋友们真棒!再看挂图，喝一杯牛奶该怎么说呢? Follow me，drink a glass of milk．喝一杯牛奶。

C:Drink a glass of milk．喝一杯牛奶。

T:So good!好的，小朋友们看看我在做什么?(教师示意坐下)

C:坐下。

T:很好! Very good! Sit坐下。Ok，read after me，sit坐下。

C:Sit坐下。

T:Good!看看第一幅图，最后一个小朋友非常高兴，他在做什么呀?

C:放风筝。

T:Very good!对了，放风筝、拍球、捉迷藏都是小朋友们爱玩的游戏，play玩。

C:Play玩。

Pleasure快乐

活动目标

1．学习单词:happy，joy，like，love。

2．感受生活中的趣事，激发幼儿学习英语的兴趣。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第18、19页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第18、19页。

活动过程

◎快乐的生活。

教师以“一件快乐的事”为主题，请3到5位幼儿说说自己生活中快乐的事情。

◎学习单词:pleasure．

1．教师拿出教学挂图，让幼儿看图讨论，并说说图中的小朋友们分别在做什么，他们玩得是否开心快乐。

2．学习单词:happy，joy，like，love．

T:在前面的学习中，有个小女孩说她喜欢蘑菇，这句话用英语怎么说呢?哪位小朋友还记得?

C:I likemushrooms．

T:Very good!我们今天就要学like这个单词，大家说like是什么意思?

C:喜欢。

T:非常棒!大家跟我读，like喜欢。

C:Like喜欢。

T:Very good!那爸爸妈妈会对小朋友们说:“I love you．”有没有小朋友知道这句话是什么意思?

C:我爱你。

T:So good!对啦，love是爱的意思，比like更进一步。So，read after me，love爱。

C:Love爱。

T:Very good!喜欢like，爱是love．

C:喜欢like，爱是love．

T:Good!“幸福”用英语怎么说?还有没有小朋友记得?

C:Happy．

T:小朋友真棒!正确，非常好! happy还有快乐的，高兴的意思，So，read after me，happy快乐的。

C:Happy快乐的。

T:Very good!还有一个词也可以表示高兴joy，ok，follow me，joy高兴。

C:Joy高兴。

T:Good! Read after me，happy快乐的，joy高兴。

C:Happy快乐的，joy高兴。

教师带领幼儿朗读单词:happy，joy，like，love。

◎学习关于快乐的句子。

T:小朋友们说一说，我们班谁的笑容最灿烂，谁每天都乐呵呵的，是个乐天派?

C:(幼儿自由发言)

T:非常好!我们班有这么多快乐的小天使啊!我们用英语说就是He is always so happy．他总是那样快乐。Ok，read after me，he is always so happy．他总是那样快乐。

C:He is always so happy．他总是那样快乐。

T:Very good!如果是女孩，我们就说She is always so happy．她总是那样快乐。

C:She is always so happy．她总是那样快乐。

T:Very good!帮助他人也是一件非常开心的事情，说明小朋友们有能力，非常棒!我们可以这样说:It'smy pleasure to help you．帮助你我很快乐。So，read after me，It'smy pleasure to help you．

C:It'smy pleasure to help you．

T:Good! It'smy pleasure to help you．帮助你我很快乐。

C:It'smy pleasure to help you．帮助你我很快乐。

Relatives亲属(第一课时)

活动目标

1．学习单词:uncle，aunt，grandfather，grandmother。

2．能讲述自己和亲人之间的故事，感受亲情的温暖。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第20页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第20页。

活动过程

◎认一认。

1．教师说以下亲属名称，让幼儿回答他们是属于爸爸这边的亲戚还是属于妈妈这边的亲戚，引导幼儿认识家里的亲属。

亲属:阿姨、姑姑、伯伯、舅舅、叔叔、外公、爷爷、姑父、奶奶、外婆、姨父、伯母。

2．说说家里的亲属:选几位幼儿，分别说说自己家有哪些亲戚。

◎学习单词:亲属。

教师拿出教学挂图，让幼儿边看挂图边学习单词:uncle，aunt，grandfather，grandmother。

T:爷爷奶奶用书面语说是祖父祖母，外公外婆用书面语说就是外祖父外祖母。这两种称呼都是对的，小朋友们知道吗?

C:知道了。

T:Very good!在英语里，祖母和外祖母就是一个单词，也就是说奶奶和外婆的称呼是一样的。Follow me，grandmother祖母、外祖母。

C:Grandmother祖母、外祖母。

T:Good!非常好!祖父、外祖父就是grandfather，大家说说祖父、外祖父还可以怎么说啊?

C:爷爷、外公。

T:对啦! Very good! Ok，read after me，grandfather祖父、外祖父。

C:Grandfather祖父、外祖父。

T:So good!在英语里，舅舅、叔叔、姨父、姑父、伯伯都可以叫uncle．Ok，read after me，uncle叔叔、伯伯。

C:Uncle叔叔、伯伯。

T:Good!妈妈的姐妹和爸爸的姐妹都可以叫aunt．Ok，follow me，aunt姑姑、姨妈。

C:Aunt姑姑、姨妈。

T:Very good!小朋友们记住了:Uncle是爸爸和妈妈的兄弟，aunt是爸爸和妈妈的姐妹。Follow me，uncle，aunt．

C:Uncle，aunt．

教师带领幼儿多次朗读单词:uncle，aunt，grandfather，grandmother。

Relatives 亲属(第二课时)

活动目标

学习单词:father，mother，son，daughter。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第21页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第21页。

活动过程

◎我的一家。

展示挂图，让幼儿依次说说挂图中的家庭成员的名字。

◎我的一家。

教师拿出教学挂图，让幼儿尝试说说图中发生了什么故事，并学习以下单词:father，mother，son，daughter。

T:小朋友们说说床边有哪些人?

C:爸爸、妈妈、儿子。(幼儿自由发言)

T:很好!爸爸就是父亲。Follow me，father父亲。

C:Father父亲。

T:Very good!妈妈也可以称为母亲。Ok，read after me，mother母亲。

C:Mother母亲。

T:Good!小朋友们，你们最喜欢爸爸还是最喜欢妈妈呢?

C:(幼儿自由发言)

T:非常好! Good!爸爸妈妈都非常关心小朋友们;为了小朋友健康成长他们都很辛苦，小朋友们要懂得尊敬和孝顺父母。好了，看看挂图床边的小男孩，他是这个家庭中的什么成员呢?

C:儿子。(幼儿自由发言)

T:Very good!儿子是son。Ok，follow me，son儿子。

C:Son儿子。

T:Good!那床上躺着的小女孩是家里的什么成员呢?

C:女儿。(幼儿自由发言)

T:Very good! Follow me，daughter女儿。

C:Daughter女儿。

T:Good!父亲、母亲、儿子、女儿是一种书面语称呼，比较正式的;而爸爸妈妈这些叫口头语，用于日常生活中。小朋友们知道了吗?

C:知道了。

T:So good!好，现在请家庭中的儿子们站起来，女儿们坐在位子上。

C:(男生站起来，女生坐在位子上)

T:Very good!很好，我们班上的男孩子们都是爸爸妈妈的儿子，女孩子们就是爸爸妈妈的女儿。

教师带领幼儿看挂图反复朗读单词:father，mother，son，daughter。

Relatives亲属(第三课时)

活动目标

1．学习亲属类单词:cousin，nephew，brother，niece，sister。

2．能分清堂兄弟姐妹和表兄弟姐妹，感受亲情和友谊的美好。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第22页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第22页。

活动过程

◎我的哥哥(姐姐、弟弟、妹妹)。

1．让幼儿介绍自己家的堂兄弟姐妹和表兄弟姐妹，数一数，一共有多少个兄弟姐妹。

2．让幼儿在堂兄弟姐妹和表兄弟姐妹中任选一个，向大家讲一讲自己和他们一起经历的一些愉快的事情。

◎继续学习单词:relatives。

教师拿出教学挂图，带领幼儿边看图边学单词:cousin，nephew，brother，niece，sister。

T:遇到比小朋友们大的女孩，想一想，应该叫什么?比小朋友们小的女孩呢?

C:姐姐;妹妹。

T:Very good!在英语里，我们用一个单词就行了，姐姐和妹妹都是sister．Ok，follow me，sister姐姐、妹妹。

C:Sister姐姐、妹妹。

T:再想一想，比小朋友们大的男孩，应该叫什么?比小朋友们小的男孩呢?

C:哥哥;弟弟。

T:So good!哥哥和弟弟都是brother．Ok，read after me，brother哥哥、弟弟。

C:Brother哥哥、弟弟。

T:Very good!有一个或很多个堂兄弟姐妹和表兄弟姐妹的小朋友请举手。

C:(幼儿举手)

T:Very good!这么多小朋友们都有表兄妹、堂兄妹。请一位小朋友给我们说如何区别谁是堂兄弟姐妹或表兄弟姐妹，哪位小朋友知道?

C:(幼儿发言)

T:Good!堂兄弟姐妹就是爸爸兄弟的孩子，表兄弟姐妹是妈妈兄弟姐妹的和姑姑的孩子，英语里都用一个单词cousin。Follow me，cousin．

C:Cousin．

T:Very good!在英语里，外甥、侄子也用一个单词就行了，都是nephew。Ok，follow me，nephew外甥、侄子。

C:Nephew外甥、侄子。

T:非常好!外甥女和侄女也是用一个单词表示:niece．Ok，read after me，niece外甥女、侄女。

C:Niece外甥女、侄女。

T:Good! Ok，read after me，nephew外甥、侄子，niece外甥女、侄女。

C:Nephew外甥、侄子，niece外甥女、侄女。

Shape形状

活动目标

1．学习单词:rectangle，triangle，square，circle。

2．认识不同物体的形状，培养幼儿的团结合作意识。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第23、24页制作教学挂图。长方形、正方形、三角形、圆形卡片各1张，苹果和橘子各1个，积木5套。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第23、24页。

活动过程

◎学习单词: shape。

教师拿出长方形、正方形、三角形和圆形卡片，让幼儿结合各种形状的物品，说说每种形状的基本特征，看哪位小朋友的观察最仔细，说得最详细。

1．T:(教师拿出长方形卡片)小朋友们，这是什么形状呀?我们身边有哪些物品也是这个形状?

C:长方形，书、黑板等。(幼儿自由发言)

T:非常好!长方形是rectangle．Ok，follow me，rectangle，长方形。

C:Rectangle，长方形。

2．T:Good!(拿出正方形卡片)这个四四方方的形状是什么形状呀?

C:正方形。

T:对啦!我们平时玩的魔方就是正方形。Read after me，square正方形。

C:Square正方形。

T:小朋友们真聪明! Very good!记住了，正方形的4条边是相等的。

3．T:(拿出三角形卡片)小朋友们数一数，这个形状有几个角，几条边?

C:3个角，3条边。

T:Very good!这是三角形，它有3个角，3条边，是triangle。Follow me，triangle三角形。

C:Triangle三角形。

4．T:(教师拿球和圆形卡片)这是什么形状呢?球用英语怎么说?

C:圆形ball。

T:Very good!“球”是ball，它是圆形的。Ok，follow me，circle，圆形。

C:Circle，圆形。

T:Very good! Triangle是三角形;circles是圆形。

C:Triangle是三角形;circles是圆形。

Bee蜜蜂

活动目标

学习询问职业的句型:What do you do?

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第25页制作教学挂图。歌曲《劳动最光荣》。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第25页。

活动过程

◎播放歌曲:《劳动最光荣》。

教师播放歌曲《劳动最光荣》，让幼儿感受歌曲欢快的旋律，启发幼儿热爱劳动，树立劳动光荣的意识。

◎介绍。

让幼儿说说家里有哪些家庭成员，他们分别是做什么工作的。

◎挂图展示:Bee．

教师拿出教学挂图，让幼儿仔细观察图中的小蜜蜂、爸爸、妈妈和宝宝分别在做什么。带领幼儿看挂图，学习询问工作的句型What do you do?和学习儿歌《Bee》。

T:今天我们来学习询问工作的句型:What do you do?当我们问他人，你做什么工作?就可以这样说:What do you do?

C:What do you do?

T:非常好! Good!再看看勤劳采蜜的小蜜蜂，蜜蜂用英语说是Bee，read after me，bee蜜蜂。

C:Bee蜜蜂。

T:Very good!“蜜蜂”是bee，如果我们要问蜜蜂在做什么呢? Ok，follow me，what does the bee do?

C:What does the bee do?

T:Good!在这首儿歌中，我们也可以把这句翻译为:蜜蜂外出为了啥? Ok，what does the bee do?蜜蜂外出为了啥?

C:What does the bee do?蜜蜂外出为了啥?

T:小朋友真棒!大家再想一想，我们在学习亲属这课时，学过爸爸妈妈，用英语该怎么说?

C:Father，mother．

T:You are so clever!真棒!跟我念:And what does father do?爸爸外出为了啥?

C:And what does father do?爸爸外出为了啥?

T:Very good! Follow me，and what doesmother do?妈妈在家做了啥?

C:And what doesmother do?妈妈在家做了啥?

T:非常棒!宝宝是baby，也可以翻译成娃娃，儿歌的最后一个问题:And what does baby do?娃娃在家做了啥?

C:And what does baby do?娃娃在家做了啥?

T:真棒!我们先看看蜜蜂外出为了啥，忙碌采蜜带回家。Ok，read after me，bring home honey．忙碌采蜜带回家。

C:Bring home honey．忙碌采蜜带回家。

T:Good!爸爸呢? Bring homemoney．辛苦挣钱支撑家。

C:Bring homemoney．辛苦挣钱支撑家。

T:对啦! Very good!那妈妈呢? Ok，follow me，lay out themoney．精打细算操持家。

C:Lay out themoney．精打细算操持家。

T:Very good!最后一句，娃娃在干吗? Eat up the honey．吃光蜜糖把钱花。

C:Eat up the honey．吃光蜜糖把钱花。

T:很好!小朋友们真幸福!爸爸妈妈像小蜜蜂一样忙碌，为了小朋友能健康快乐成长，他们辛苦地上班赚钱，所以小朋友们一定要做个体谅父母的好孩子，好不好?

C:好!

Restaurant餐馆

活动目标

1．学习单词:cook，waitress，spoon，fork，glass，table，menu。

2．了解基本的餐桌礼节和注意事项，养成良好的饮食习惯。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第26页制作教学挂图。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第26页。

活动过程

◎《吃饭歌》。

教师带领幼儿学习《吃饭歌》，引导幼儿养成良好的饮食习惯。

◎讨论。

1．吃饭时应该做什么?不应该做什么?

2．让幼儿尝试说一说去餐馆吃饭的经历。

◎学习单词: restaurant．

教师拿出教学挂图，让幼儿仔细观察图中有哪些人，餐桌上有哪些物品，带领幼儿边看图边学习单词:cook，waitress，spoon，fork，glass，table，menu。

T:小朋友知道吗，餐馆里是谁给我们做菜吃呢?

C:厨师。

T:正确! Can you speak it in English? Ok，read after me，cook厨师。

C:Cook厨师。

T:Good!在家里是爸爸妈妈为小朋友们做菜做饭，在餐馆里是cook厨师为我们烹调可口的菜肴。看看图上，还有一位微笑的女服务员，她为大家提供服务。Follow me，waitress女服务员。

C:Waitress女服务员。

T:Very good!小朋友们真聪明!餐馆里吃饭必须有桌子，桌子table。

C:桌子table。

T:So good!小朋友去餐馆，点菜用的单子叫什么?

C:菜单。

T:对了!是菜单，menu菜单。Ok，read after me，menu菜单。

C:Menu菜单。

T:很好!大家再看看，桌上有什么?

C:汤匙、叉、玻璃杯。(幼儿自由发言)

T:对啦!这节课我们要学习汤匙spoon，叉fork，玻璃杯glass．Please read after me，spoon汤匙。

C:Spoon汤匙。

T:Good!玻璃杯glass，玻璃杯是用来干什么的?

C:喝饮料，喝水，喝酒。(幼儿自由发言)

T:很好，都可以的!最后一个是叉，Ok，read after me，fork叉。

C:Fork叉。

T:Good!大家说说叉子有什么特点?

C:(幼儿自由讨论)

T:Very good!小朋友们真聪明! Please read after me，汤匙spoon，叉fork，玻璃杯glass。

C:汤匙spoon，叉fork，玻璃杯glass。

教师带领幼儿看挂图反复朗读单词:cook，waitress，spoon，fork，glass，table，menu。

Famous Song名歌

活动目标

1．学习儿歌《The Swing》。

2．感受学习英语的乐趣，培养幼儿学习英语的兴趣。

活动准备

1．教师准备:按照中班教材《英语》上册第28页制作教学挂图。儿歌《The swing》。

2．幼儿准备:中班教材《英语》上册第28页。

活动过程

◎猜单词。

1．教师带领幼儿复习本学期学过的单词。

2．做动作猜单词。教师任意抽一张单词卡片，让幼儿看单词并做动作。

◎学习儿歌《The swing》。

1．让幼儿听儿歌《The swing》，感受儿歌优美的旋律。

2．让幼儿找一找儿歌中学过的单词，认一认，读一读。

T:Good! Read after me，like喜欢，swing秋千，think想。

C:Like喜欢，swing秋千，think想。

T:Very good!小朋友们真棒!我们看看第一句歌词:How do you like to go up in a swing，你怎么会喜欢荡秋千呢?

C:How do you like to go up in a swing，你怎么会喜欢荡秋千呢?

T:Up in the air so blue．这句的意思是秋千荡得很好，荡到了蓝蓝的天空中。Read after me，up in the air so blue．

C:Up in the air so blue．

T:Very good!小朋友们真棒!下一句:Oh，I do think it the pleasantest thing ever a child can do!这句的意思是，我的确认为这是一个小孩子做过最快乐的事情。Follow me，oh，I do think it the pleasantest thing ever a child can do!

C:Oh，Ido think it the pleasantest thing ever a child can do!

T:Very good! The pleasantest thing，最快乐的事情。

C:The pleasantest thing，最快乐的事情。