幼儿园的节日及娱乐活动

第九章　幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动

【学习要求】

通过对本章的学习，要求了解幼儿园劳动的特点、内容、要求和幼儿园节日及娱乐活动的形式、组织方法；理解幼儿园日常生活活动的含义、内容、要求、教育意义；掌握幼儿园日常生活活动的内容和要求，能根据不同的节日设计活动的组织形式。

【学习内容提要】

第一节　幼儿园日常生活活动

一、日常生活活动的含义

（1）幼儿园日常生活活动：指幼儿在一日活动中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入园和离园、过渡活动和自由活动以及散步等。

（2）幼儿园的日常生活活动蕴含着保育和教育因素。

二、日常生活活动的教育作用

（1）日常生活活动是幼儿园课程的组成部分，对幼儿全面发展具有重要的促进作用。

（2）日常生活活动保证幼儿得到合理的营养、充足的睡眠，能促进幼儿健康。

（3）日常生活活动渗透着幼儿的智育。

（4）日常生活活动对幼儿品德的形成有多方面的影响，是促进幼儿社会化的必要途径。

（5）幼儿最初的美育是从日常生活开始的。

三、日常生活活动的内容和要求

日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会。

（1）入园和离园。

（2）进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动。

（3）过渡活动和自由活动。

①过渡活动。

a.过渡活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动。这种活动时间短暂、形式多样。一般包括两次教学活动之间以及进餐前、入睡前、如厕后的生活环节。

b.过渡活动的组织需要教师工作的计划性、灵活性和随机性，其安排视上下两次活动的内容形式及活动量而定，室内室外或动或静不拘。

②自由活动。自由活动是让幼儿自己选择活动内容、自己选择玩具材料、自己选择玩伴的活动。其特点虽然是“自由”，但仍离不开教师的组织和指导。

a.要为幼儿的自由活动创设条件，提供自由活动的时间、地点和充足的玩具材料。

b.充分挖掘和利用自由活动中的教育契机。

（4）散步。①散步是一种轻松愉快的活动。②散步多在园内、临近幼儿园的公园、社区、宽敞的人行道等地方进行。

四、组织指导日常生活活动应注意的问题

教师在组织指导日常生活活动时应注意以下几点。

（一）保育教育相结合

（1）保中有教、教中有保是幼儿教师的职责。

（2）教师要认识到幼儿教育的特殊性，认识幼儿园保育工作的重要性和必要性，从观念到行为都要把“保护幼儿的生命和促进幼儿健康”视为己任，并善于在保育过程中实施教育，发挥日常生活在幼儿全面发展教育中的作用。

（二）建立合理的常规

（1）常规是幼儿必须遵守的日常生活的行为规范，是教师组织管理幼儿日常生活行之有效的方法。

（2）日常生活常规必须符合幼儿身心发展的特点，与各种日常生活活动的内容及幼儿自理能力、行为习惯培养的要求紧密结合，同时是可操作的，有助于幼儿进行活动。

（3）常规教育是教师帮助幼儿理解、掌握、熟悉行为规则的过程，要从少到多、从易到难地逐步提出要求。一要坚持，二要有灵活性，不能操之过急。

（4）常规不仅能保证日常生活活动的顺利进行，还能帮助幼儿形成良好习惯。

（三）生活技能的练习

（1）生活技能的练习过程是幼儿多种感官和身体动作参与活动的过程，通过幼儿的模仿和练习，可养成生活自理能力、卫生行为习惯和独立精神。

（2）生活技能的训练方法，要根据幼儿的年龄特征、个别差异和班级实际情况选用，要给幼儿动手操作的机会，引起幼儿的兴趣，让幼儿自愿重复地做，在做中学。

（3）生活技能的练习是日常生活活动的重要环节，教师要不断研究总结生活技能练习的方法。

第二节　幼儿劳动

一、幼儿劳动特点

幼儿劳动不同于成人劳动，它受幼儿身心发展水平的限制，具有以下特点。

（一）游戏性

（1）幼儿劳动具有游戏的性质。他们是从兴趣出发，以游戏的方式模仿成人劳动，边玩边做，满足于劳动过程中自己的动作，喜爱的是用来劳动的材料和工具。

（2）即使到了大班的后期，幼儿劳动中的游戏特点也不会完全消退，教师不能过于苛求，要给予积极的引导。

（二）生活性

（1）幼儿劳动的内容是和日常生活紧密联系的生活性劳动，是从生活中的自我服务开始的。

（2）幼儿早期的劳动愿望是在生活中产生的。

二、幼儿劳动的教育作用

（一）幼儿劳动是促进幼儿全面发展的教育手段

（1）劳动能增强幼儿的体质，发展幼儿的动作。

（2）劳动是幼儿智育的手段。

（3）劳动对形成幼儿良好的品德有着突出的作用。

（4）幼儿通过自己的劳动，使个人的仪容保持整洁，使生活环境更加美观舒适，由此也学习了初步感受美和创造美。

（二）劳动对幼儿良好个性的形成有直接的影响作用

（1）经常参加劳动的幼儿，能体验到成功的欢乐，建立起自信，感到自己是有能力的人，从而激发了学习和探索的愿望及自立、自主的精神。

（2）在劳动中能培养幼儿坚持完成任务的责任感、与同伴协同合作的能力、生活自理能力和爱劳动的习惯。

三、幼儿劳动的内容、形式和指导

幼儿劳动的内容有自我服务劳动、为集体服务的劳动和种植、饲养以及手工劳动四个方面。

（一）自我服务劳动

（1）自我服务劳动是幼儿自己照料自己的劳动，在幼儿劳动中占有重要的地位。

（2）自我服务劳动主要包括独立进餐，睡眠，盥洗，如厕，穿、脱衣服、鞋袜，清洁整理生活用品等。

（二）为集体服务的劳动

为集体服务的劳动有集体劳动、值日生劳动、个别委托劳动和家务劳动几种形式。

1.集体劳动

（1）集体劳动是根据劳动任务，组织指导全班或小组的幼儿，在同一时间内共同进行劳动的形式。

（2）集体劳动的内容主要包括清洁卫生劳动和公益性质的劳动等。

2.个别委托劳动

（1）个别委托劳动是教师根据教育的需要和幼儿的情况，有意识地将某一项劳动任务交付给幼儿去完成。

（2）个别委托可以是临时的，也可以是一个阶段的；可以交付一个幼儿去完成，也可以交付两三个幼儿同时去完成；交付的劳动任务可以是简单的，也可以是复杂的，有一定难度的。

（3）个别委托劳动是为了集体服务的一种常用形式，也是幼儿乐意接受的劳动形式。

3.值日生劳动

（1）值日生劳动是以幼儿轮流值日来为集体服务的劳动形式。

（2）值日生劳动和幼儿一日生活联系在一起进行，如餐桌值日、盥洗值日、寝室值日、活动前值日、照料自然角等。

（3）幼儿园的值日生劳动一般从中班开始。

4.家务劳动

（1）家务劳动是家庭成员共同生活中必不可少的日常劳动，是幼儿劳动的重要形式。

（2）幼儿家务劳动内容，既有自我服务的内容，又有为家庭集体服务劳动内容，主要靠家长进行指导。

（三）种植、饲养劳动

（1）种植和饲养是幼儿在接触自然环境中进行的劳动。

（2）种植和饲养是幼儿最喜爱的劳动，不同年龄阶段的幼儿都会以极大的热情、最浓厚的兴趣，主动积极地投入到种植和饲养的劳动中。

（3）种植、饲养劳动具有集体劳动的性质，教师可将集体劳动的指导方法和种植、饲养劳动结合起来。

（四）手工劳动

手工劳动是幼儿运用材料进行手工制作的劳动，这是一种有趣而又有意义的幼儿劳动。

1.自制玩具

（1）自制玩具是教师利用收集的自然材料、废旧物品和手工材料教幼儿制作简单的玩具或游戏用品的劳动形式，是一种简单的手工劳动。

（2）重视幼儿制作玩具的过程，把实践的机会留给幼儿，让幼儿得到自制玩具的快乐。

2.其他手工劳动

在教师指导下，幼儿动手制作简单的学具、室内外装饰物，娱乐和体育活动的用品等，也是幼儿劳动的内容和形式。

四、组织幼儿劳动应注意的问题

（一）明确幼儿劳动的目的要求

（1）教师要对幼儿的劳动提出具体的教育要求，计划安排好组织劳动各个步骤，在劳动过程中充分发挥幼儿的主动性和创造性。

（2）不能把幼儿当作劳动力使用，或错误地把劳动当成惩罚幼儿的手段，不追求经济效益，也不开展无意义的竞赛活动。

（3）组织幼儿劳动要坚持一贯性。教师要有计划地由易到难、从简单到复杂，坚持组织幼儿劳动。

（二）为幼儿劳动创设适宜的条件

（1）幼儿劳动需要适宜的劳动场所和设施，在室内要划分出自然角的位置，并提供适宜于种植和饲养的盆罐和玻璃器皿等。

（2）提供适合不同年龄幼儿使用的劳动工具，数量要充足，且符合安全要求。

（3）有目的地收集可供利用的废旧物品，在园内有意识地种植些果树等。

（三）科学安排幼儿劳动内容

（1）小班幼儿体力弱，动作不够灵活，劳动内容以培养生活自理能力的自我服务为主，也可以参加一些为集体的劳动和植树饲养劳动。

（2）中班劳动的主要内容是提高自我服务劳动的质量，培养他们的独立性。

（3）大班劳动的主要内容是为集体的劳动和轮流承担值日生，重点应放在培养劳动的自觉性、计划性和目的性上。

（四）劳动形式多样化，有趣味性

（1）幼儿对劳动的兴趣和愿望，是幼儿参加劳动的内部动力。

（2）教师要注意利用生动活泼、多种多样的形式组织幼儿的劳动。

（五）重视劳动过程中的安全和卫生

（1）幼儿劳动应在安全卫生的环境中进行。

（2）建立使用劳动工具的常规要求，防止事故发生。

（3）劳动量的大小和时间要适合幼儿的特点，如最长的劳动时间不要超过30分钟，防止幼儿疲劳。

第三节　幼儿园的节日及娱乐活动

一、幼儿园的节日活动

幼儿园的节日活动：是为庆祝纪念性节日、传统的民俗节日和幼儿自己的节日而组织的活动。

幼儿园中经常举行的节日活动有：六一国际儿童节、十一国庆节、元旦节以及民俗节日中的端午节、中秋节和春节等。

（一）幼儿园节日活动的教育作用

（1）从迎接节日活动的到来到庆祝活动的举行，使幼儿沉浸在节日的欢乐气氛之中，发自内心的愉快有利于幼儿身心的健康。

（2）节日活动不仅能引起幼儿对节日的兴趣和向往，还能增进对集体的情感，带给幼儿表现美、感受美的乐趣。

（二）组织幼儿园节日活动的基本要求

（1）节日活动应有计划、有准备地进行。

（2）突出不同节日应有的特色。

（3）活动的内容和时间必须符合幼儿的特点。

（4）活动的开展要面向全体幼儿，使幼儿成为活动的主人。

（三）幼儿园节日活动的形式与组织

（1）全园庆祝会。

（2）联欢、游艺活动。

（3）班级庆祝活动。

（4）慰问活动。

（四）节日后的教育工作

节日活动后，可以把庆祝节日的环境布置保留一段时间，以加深幼儿对节日意义的认识，巩固节日活动的教育效果。

二、幼儿园的娱乐活动

幼儿园的娱乐活动：指通过幼儿喜闻乐见的文艺形式或带有游戏性质的手段，以丰富幼儿的生活、给幼儿带来快乐为主要目的的活动。包括电影、歌舞表演、小型游艺会、电视、木偶戏等。

（一）幼儿园娱乐活动的作用

能给幼儿的生活添加乐趣，促进幼儿智力、体力和认知能力的发展，使幼儿在欢声笑语中接受教育，得到美的享受。

（二）幼儿园娱乐活动的组织

幼儿园娱乐活动要有目的、有计划地组织，可每周或两周组织一次，在下午的日程时间内安排。

1.全园性的娱乐活动

全园性的娱乐活动时间以1小时左右为宜，举行的次数不宜太多。

2.班级的娱乐活动

（1）小班娱乐活动内容简单、时间短，以欣赏成人或中、大班幼儿的表演为主；活动时间为15～20分钟。

（2）中班娱乐活动可增加竞赛的成分，欣赏表演的范围也有所扩大，如可以举行小型游艺会、小故事会、小话剧表演等。

（3）大班娱乐活动内容要丰富多彩，要求有趣味性、知识性和竞赛性，满足幼儿求知欲和美感发展的需要。

三、其他集体性的娱乐活动

（一）迎新活动

（1）迎新活动的目的是缓解幼儿入园焦虑，帮助幼儿适应环境，也让家长增加对幼儿园的信任。

（2）幼儿正式入园前，请家长带幼儿到园内参观，和教师见面，熟悉环境，认识活动室、厕所、寝室的位置。

（3）幼儿入园的第一天，可让家长陪同幼儿参加几项日常活动。

（4）入园第一周，幼儿活动以娱乐活动、游戏和生活活动为主，时间要短，形式要灵活等。

（二）毕业欢送活动

（1）毕业欢送活动是一种生动的入学教育。

（2）全园性毕业欢送会，教师要安排每个毕业的幼儿都有参加表演的机会。会后可安排家长与幼儿在幼儿园拍照留念等。

（3）毕业欢送会气氛要热烈，但时间不宜长，节目不宜多。

（三）生日聚会

（1）幼儿园中的生日聚会，使幼儿深切地感受到成人的爱抚和期望，体验到童年的幸福，能带给幼儿快乐，是幼儿最喜欢的活动之一。

（2）生日聚会一般在班级内进行，可以为一个幼儿举行，或为同一月份中出生的幼儿集体举行。

（3）请过生日的幼儿家长参与，可增加活动气氛和乐趣，增进幼儿与同伴的友情，使教师与家长的关系密切。

（四）亲子活动

（1）亲子活动是请家长到幼儿园与自己的孩子共同参与活动的形式。

（2）幼儿园可以结合节日活动、娱乐活动等邀请家长到幼儿园和幼儿参加活动，这是实行家园同步教育幼儿的好形式。

（五）郊游

（1）幼儿园按照学年或学期计划，分别在春秋季组织全园幼儿到市区近郊游玩的活动，也是幼儿最喜爱的轻松愉快的活动。

（2）郊游活动的内容要符合幼儿的年龄特点，避免疲劳，要把安全放在首位。

【练习与思考】

一、不定项选择题

1.幼儿园的日常生活活动是促进幼儿社会化的（　　）。

A.必要途径　

B.必然方法　

C.基本方式　

D.重要手段

2.幼儿最初的美育是从（　　）开始的。

A.教学　

B.日常生活　

C.环境　

D.游戏

3.（　　）是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中的每一项活动既是对幼儿的保育过程，又是施教的机会。

A.游戏　

B.日常生活活动　

C.教学　

D.课堂教学

4.幼儿一天中重要的往往被忽视的生活活动是（　　）。

A.入园　

B.睡眠　

C.饮水　

D.如厕

5.培养幼儿自我服务能力的有利途径是（　　）。

A.睡眠　

B.饮水　

C.盥洗　

D.如厕

6.活动时间短暂，形式灵活多样的活动是（　　）。

A.游戏　

B.教学　

C.过渡活动　

D.散步

7.幼儿园日常生活活动过程不具有（　　）特点。

A.复杂性　

B.灵活性　

C.重复性　

D.随机性

8.（　　）是教师帮助幼儿理解、掌握、熟悉行为规则的过程。

A.日常生活活动　

B.常规教育　

C.游戏活动　

D.教学活动

9.生活技能的练习是日常生活活动中的（　　）。

A.手段　

B.方法　

C.重要环节　

D.重要策略

10.幼儿的劳动满足于（　　），具有（　　）的性质。

A.创造社会价值　

B.生活需要　

C.劳动过程　

D.游戏

11.幼儿早期劳动愿望是在（　　）中产生的。

A.游戏　

B.学习　

C.生活　

D.教学活动

12.向幼儿进行爱劳动、尊重劳动者和劳动成果教育的最基本的途径是（　　）。

A.游戏　

B.组织幼儿参加劳动

C.练习　

D.专门的劳动技术课

13.幼儿爱集体教育的有效途径是（　　）。

A.树立榜样　

B.教师的示范作用

C.为集体服务的劳动　

D.班会

14.幼儿自制玩具时，着重于自制玩具的应用性特点，幼儿要会玩自己制作的玩具，该班属于（　　）。

A.小班　

B.中班　

C.大班　

D.学龄期儿童

15.（　　）劳动内容，从培养生活自理能力的自我服务为主。

A.托班　

B.小班　

C.中班　

D.大班

16.幼儿对劳动的兴趣和愿望，是幼儿参加劳动的（　　）。

A.基础　

B.主要因素　

C.内部动力　

D.前提

17.幼儿最长的劳动时间不要超过（　　）。

A.15分钟　

B.20分钟　

C.30分钟　

D.60分钟

18.幼儿园的值日生劳动，一般从（　　）开始。

A.托班　

B.小班　

C.中班　

D.大班

19.全园庆祝会的时间以（　　）左右为宜。

A.30分钟　

B.60分钟　

C.90分钟　

D.120分钟

20.（　　）活动范围小，形式灵活，便于组织。

A.全园庆祝会　

B.联欢活动　

C.班级庆祝活动　

D.慰问活动

21.幼儿园娱乐活动可（　　）组织一次。

A.两天或3天　

B.一周或两周　

C.一个月　

D.一学期

22.中班劳动的主要内容是（　　）。

A.提高自我服务的质量，培养他们的独立性

B.培养生活自理能力

C.为集体劳动和轮流承担值日生

D.培养幼儿劳动的责任感和认真、有条理的劳动习惯

23.（　　）是向幼儿进行个别教育和开展家长工作的好时机。

A.入园和离园　

B.过渡活动　

C.自由活动　

D.散步

24.养成幼儿良好生活、学习习惯的主要途径有（　　）。

A.幼儿园日常生活活动　

B.幼儿劳动、节日及娱乐活动

C.游戏活动　

D.教学活动

25.关于幼儿园过渡活动的说法，不正确的是（　　）。

A.过渡活动是幼儿从一个活动到另一个活动之间的转换活动

B.过渡活动可以让幼儿得到休息和调整，不需要教师的组织和计划

C.过渡活动可帮助幼儿建立初步的时间观念

D.过渡活动可丰富幼儿的生活内容，使生活环节转换自然有序

26.关于幼儿散步，说法不正确的是（　　）。

A.散步时，幼儿不可以在队列中自由自在地走、停、玩、讲

B.组织散步活动应事先了解散步地点和沿途安全卫生状况，并提醒幼儿如厕、饮水

C.散步中，要引导幼儿对环境的观察，并随时注意清点人数

D.教师可以在散步过程中因时因景进行随机教育和个别教育

27.不属于幼儿劳动内容的是（　　）。

A.如厕　

B.个别委托劳动　

C.公益劳动　

D.自制玩具

二、填空题

1.幼儿园的日常生活活动蕴含着_______和_______因素。

2.日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式，其中每一项活动既是对幼儿的_______过程，又是_______的机会。

3.幼儿园日常生活活动的内容有：_______、进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动、_______、_______。

4.教师在组织指导日常生活活动时应注意以下几点：_______、_______、生活技能的练习。

5.幼儿劳动不同于成人劳动，它受幼儿身心发展水平的限制，具有以下特点：_______、_______。

6.幼儿劳动的内容有自我服务劳动、_______和_______以及手工劳动四个方面。

7.幼儿为集体服务的劳动有集体劳动、_______、_______和家务劳动几种形式。

8.幼儿园节日活动的形式有：全园庆祝会、_______、_______、慰问活动。

9._______是指通过幼儿喜闻乐见的文艺形式或带有游戏性质的手段，以丰富幼儿的生活、给幼儿带来快乐为主要目的的活动。

10.幼儿园其他集体性的娱乐活动包括：迎新活动、_______、_______、_______、郊游。

三、名词解释

幼儿园日常生活活动　　亲子活动　　幼儿园的节日活动

四、判断正误

1.日常生活活动的内容都是些关于幼儿保育工作的内容。　　（　　）

2.幼儿自理生活的技能动作，不必专门进行培养和练习，幼儿在生活中自然而然就学会了。　　（　　）

3.幼儿园日常生活活动都是一些生活照顾活动，不一定列入计划。　　（　　）

4.幼儿劳动的目的是为教育和促进幼儿的发展。　　（　　）

5.幼儿园应多安排娱乐活动，一般每周安排一个下午。　　（　　）

6.幼儿最初的美育是从日常生活开始的。　　（　　）

五、简答题

1.组织幼儿劳动应注意的问题有哪些？

2.组织指导幼儿的日常生活活动应注意哪些问题？

3.列举日常生活活动的内容。

4.组织幼儿园节日活动的基本要求有哪些？

5.幼儿劳动的内容有哪些？

六、论述题

试述教师在幼儿进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动中应注意哪些工作要求？每项活动中又有哪些应该掌握的教育因素？

【练习与思考答案】

一、不定项选择题

1.A　2.B　3.B　4.C　5.C　6.C

7.A　8.B　9.C　10.CD　 11.C　 12.B

13.C　 14.B　 15.B　 16.C　 17.C　 18.C

19.B　 20.C　 21.B　 22.A　 23.A　 24.AB

25.B　 26.A　 27.A

二、填空题

1.保育　教育　　　　　　　　　

2.保育　施教

3.入园和离园　过渡活动和自由活动　散步

4.保育教育相结合　建立合理的常规

5.游戏性　生活性　　

6.为集体服务的劳动　种植、饲养

7.值日生劳动　个别委托劳动　

8.联欢、游艺活动　班级庆祝活动

9.幼儿园的娱乐活动　

10.毕业欢送活动　生日聚会　亲子活动

三、名词解释

幼儿园日常生活活动：指幼儿在一日中的生活环节和一些每天都要进行的日常活动。包括入园和离园，进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动，过渡活动和自由活动以及散步等。

亲子活动：是请家长到幼儿园与自己的孩子共同参与活动的形式。

幼儿园的节日活动：是为庆祝纪念性节日、传统的民俗节日和幼儿自己的节日而组织的活动。

四、判断正误

1.×　2.×　3.×　4.√　5.×　6.√

五、简答题

1.答：组织幼儿劳动应注意的问题有：（1）明确幼儿劳动的目的要求。①教师要对幼儿的劳动提出具体的教育要求，计划安排好组织劳动各个步骤，在劳动过程中充分发挥幼儿的主动性和创造性。②不能把幼儿当作劳动力使用，或错误地把劳动当成惩罚幼儿的手段，不追求经济效益，也不开展无意义的竞赛活动。③组织幼儿劳动要坚持一贯性。教师要有计划地由易到难、从简单到复杂，坚持组织幼儿劳动。（2）为幼儿劳动创设适宜条件。①幼儿劳动需要适宜的劳动场所和设施，在室内要划分出自然角的位置，并提供适于种植和饲养的盆罐和玻璃器皿等。②提供适合不同年龄幼儿使用的劳动工具，数量要充足，符合安全要求。③有目的地收集可供利用的废旧物品，在园内有意识地种植些果树等。（3）科学安排幼儿的劳动内容。①小班幼儿体力弱，动作不够灵活，劳动内容以培养生活自理能力的自我服务为主，也可以参加一些为集体的劳动和植树饲养劳动。②中班劳动的主要内容是提高自我服务劳动的质量，培养他们的独立性。③大班劳动的主要内容是为集体的劳动和轮流承担值日生，重点应放在培养劳动的自觉性、计划性和目的性上。（4）劳动形式多样化，有趣味性。①幼儿对劳动的兴趣和愿望，是幼儿参加劳动的内部动力。②教师要注意利用生动活泼、多种多样的形式组织幼儿的劳动。（5）重视劳动过程的安全和卫生。①幼儿劳动应在安全卫生的环境中进行。②建立使用劳动工具的常规要求，防止事故发生。③劳动量的大小和时间要适合幼儿的特点，如最长的劳动时间不要超过30分钟，防止幼儿疲劳。

2.答：教师在组织指导日常生活活动时应注意以下几点：（1）保育教育相结合。①保中有教、教中有保是幼儿教师的职责。②教师要认识到幼儿教育的特殊性，认识幼儿园保育工作的重要性和必要性，从观念到行为都要把“保护幼儿的生命和促进幼儿健康”视为己任，并善于在保育过程中实施教育，发挥日常生活活动在幼儿全面发展教育中的作用。（2）建立合理的常规。①常规是幼儿必须遵守的日常生活的行为规范，是教师组织管理幼儿日常生活行之有效的方法。②日常生活常规必须符合幼儿身心发展的特点，与各种日常生活活动的内容及幼儿自理能力、行为习惯培养的要求紧密结合，同时是可操作的，有助于幼儿进行活动。③常规教育是教师帮助幼儿理解、掌握、熟悉行为规则的过程，要从少到多、从易到难地逐步提出要求。一要坚持，二要有灵活性，不能操之过急。④常规不仅能保证日常生活活动的顺利进行，还能帮助幼儿形成良好习惯。（3）生活技能的练习。①生活技能的练习过程是幼儿多种感官和身体动作参与活动的过程，通过幼儿的模仿和练习，可养成生活自理能力、卫生行为习惯和独立精神。②生活技能的训练方法，要根据幼儿的年龄特征、个别差异和班级实际情况选用，要给幼儿动手操作的机会，引起幼儿的兴趣，让幼儿自愿重复地做，在做中学。③生活技能的练习是日常生活活动的重要环节，教师要不断研究总结生活技能练习的方法。

3.答：幼儿园日常生活活动的内容有：（1）入园和离园。（2）进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动。（3）过渡活动和自由活动。（4）散步。

4.答：组织幼儿园节日活动的基本要求有：（1）节日活动应有计划、有准备地进行。（2）突出不同节日应有的特色。（3）活动的内容和时间必须符合幼儿的特点。（4）活动的开展要面向全体幼儿，使幼儿成为活动的主人。

5.答：幼儿劳动的内容有自我服务劳动，为集体服务的劳动，种植、饲养以及手工劳动四个方面。（1）自我服务劳动。主要包括独立进餐，睡眠，盥洗，如厕，穿、脱衣服、鞋袜，清洁整理生活用品等。（2）为集体服务的劳动。主要有集体劳动、值日生劳动、个别委托劳动和家务劳动几种形式。（3）种植、饲养劳动。种植和饲养是幼儿在接触自然环境中进行的劳动。（4）手工劳动。包括自制玩具和其他手工劳动。

六、论述题

答：进餐、饮水、盥洗、如厕和睡眠活动是幼儿园日常生活活动内容之一，其应注意的工作要求和教师应该掌握的教育因素分别简述如下：（1）进餐。①教师应注意的工作要求是：教师要创设安静整洁、轻松的进餐环境，禁止在就餐时，批评训斥或变相体罚幼儿，或用比赛的方式催促幼儿进餐，以及不加分析地强迫幼儿进食，要掌握每个孩子的进食量和进食速度，因人施教，区别对待；教师要培养与进餐有关的文明卫生习惯，有计划地对幼儿进行营养卫生教育。②教师应掌握的教育因素有：a.培养幼儿对平衡膳食的积极态度，不偏食、挑食、暴饮暴食，保持进餐时情绪愉快，进餐前后不做剧烈运动等。b.不吃未经洗净或消毒的生食品，不吃霉变腐坏的食品，不吃被有毒物污染的食品；c.教会幼儿正确使用餐具，有良好的进餐习惯，懂得初步的进餐礼仪；d.养成饭前便后洗手、饭后漱口擦嘴、吃饭定时定量、细嚼慢咽，以正确的方法咀嚼食物，不吃汤泡饭，不无故剩饭菜；e.不大声谈笑，不口含食物说话；f.会保持桌面、地面和衣袖的整洁，平时少吃零食，饭前及临睡前不吃零食等。（2）饮水。①教师应注意的工作要求是：保证幼儿每天喝足够和清洁的开水是教师的职责；要在生活日程中安排集体饮水的时间，并允许幼儿随意喝水；建立饮水时的常规要求，让幼儿学会使用饮水器皿取水的正确方法。②教师应掌握的教育因素有：a.教育幼儿讲究饮水卫生，养成会主动喝水及喝白开水的好习惯，不喝生水，少喝冷饮；b.使幼儿粗略知道水是人体不可缺少的营养素之一，水与健康的关系等。（3）盥洗。①教师应注意的工作要求是：幼儿园要因地制宜创设实用的盥洗设施，实行流动水洗手洗脸；教师必须建立明确的常规，定期向幼儿进行爱清洁、讲卫生的知识教育，让幼儿知道生活用具专用的道理。②教师应掌握的教育因素有：a.指导幼儿学会洗手洗脸、刷牙的动作技能；b.教育幼儿养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯；c.早晚刷牙，饭后漱口，临睡前洗脸、洗脚，女孩冲洗以及每周洗头、洗澡、剪指（趾）甲的习惯；d.每天使用手绢或纸巾保持清洁的习惯等。（4）如厕。①教师应注意的工作要求是：教师要熟悉照料幼儿的如厕活动，对年龄小的幼儿给予具体帮助，在集体如厕的时间之外，允许幼儿随时如厕，不限制大小便的次数；善于观察，会从幼儿的排便中发现疾病的征兆。②教师应掌握的教育因素有：a.教会幼儿使用便器、厕坑和手纸的方法，并培养保持厕所整洁的习惯；b.教育幼儿定时大便的习惯，让他们知道憋便憋尿对身体的危害，并知道随地大小便是不文明的行为。（5）睡眠。①教师应注意的工作要求是：教师要与家长配合保证幼儿有充足的睡眠时间，培养幼儿的睡眠习惯和自我服务的能力；为幼儿创设安静卫生的睡眠环境，认真观察幼儿的睡眠情况；建立寝室常规。②教师应掌握的教育因素有：a.培养幼儿按照实用便捷的程序穿脱衣物、鞋袜，扣扣子等，以及折叠衣服，整理被褥等的能力和习惯；b.教会幼儿脱去外衣裤午睡，睡眠时会用鼻子呼吸，不张嘴和蒙头睡觉；c.有正确的睡眠姿势，以微曲双腿侧卧为主，睡醒即穿衣起床等。