小学语文课外阅读的任务与要求

二、小学语文课外阅读的任务与要求

(一)小学语文课外阅读量的要求

第一学段(1～2年级):课外阅读总量不少于5万字。

第二学段(3～4年级):养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

第三学段(5～6年级):扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

(二)小学语文课外阅读的范围和内容的要求

《教育语文课程标准》要求小学生6年课外阅读总量达到145万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议:童话，如《安徒生童话》、《格林童话》、《稻草人》、《宝葫芦的秘密》等。寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》，还有其他中外童谣、儿童诗歌等。长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、路遥《平凡的世界》、笛福《鲁滨孙漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。当代文学作品，包括儿童文学作品，建议教师从中外各类优秀作品中选择推荐。科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

(三)小学语文课外阅读中指导和评价的要求

《语文课程标准》在实施建议(五)具体建议中指出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。

《语文课程标准》在“评价建议”中指出:要重视学生课外阅读的评价。应根据课程标准各学段的要求，通过小组和班级交流、学习成果展示等活动，考查其阅读量、阅读面以及阅读的兴趣和习惯。