因为我会穿鞋

散步的蜗牛　因为我会穿鞋——跳跳的故事（十二）

上星期五，一年级新生举行入队仪式，这是中国孩子成长中经历的第一个重要仪式。整齐划一的队伍，庄严肃穆的氛围里，我猛然看见跳跳脱掉了鞋子，惬意地东张西望着。于是悄悄接近他，没来得及说些什么，先俯下身帮助他穿上鞋子。这小家伙，居然像妈妈为他穿鞋子似的接受着，还笑着拉起我的手，旁若无人地大声问：“今天，排在我后面的人叫什么名字呀？”

大家都转过来看他，我连忙做了个“嘘”的动作，没听到我的回答，他居然又旁若无人地大声问了一次。我轻轻在耳边告诉了答案。并试图用最简单的话语调整他的状态：“跳跳，戴上红领巾就是光荣的少先队员了，少先队员要知道排队安静！跳跳要知道保持安静！”

这是第一次脱鞋事件。紧接着几天里，我发现每节语文课上，跳跳的桌子下总散乱着鞋子和袜子。因为近几天似乎总有比解决这件事更为重要的事情要完成，脱鞋事件一直被我草草搁置着。

今天，趁空余时我单独与跳跳谈话：

“跳跳，怕茹老师吗？”

“不怕？”

“为什么？”

“因为学了a o e就学i uü，后面是b p m f d t n l g k h zh ch sh r……还有复韵母……”我吃力地听着跳跳说这些话的意思，想着这与不怕我有什么关系，其实我一直担心用尺子压制跳跳会造成不良影响，所以以此为开场白跟他交流。谁知，他居然讲了那么一长段近乎自言自语的话。

我忍不住打断他，说：“跳跳，大人问什么，你要答什么。”

“不怕！”他再次干脆地重复,而后补充：“是教拼音的。”

我明白了：“是啊，茹老师是教拼音，所以不可怕。茹老师还会讲故事，故事好听吗？”

他笑脸相迎，极其肯定：“很好听！”比先前的“不怕”更真诚。

“跳跳，上课你为什么要脱鞋子啊？”

这家伙给了我一个意想不到的回答：“因为我会自己穿鞋子。”

因为会穿鞋子，所以上课我可以脱了鞋子，这就是跳跳式的思维方式。一般人无从理解。

我只能慢慢地、慢慢地进一步引导他：“跳跳，上课时不能脱鞋子。有这样几个原因，你要好好听：第一，脱了鞋子不文明。只有动物不管走到哪儿都可以不穿鞋子，但人类比动物更聪明，更懂得文明。所以我们要像每天穿衣服一样穿好鞋子。第二，脱了鞋子，有时还很危险。为什么？你看，如果发生地震、火灾，没有穿鞋子的人就没有别人跑得快。”

“哦！”跳跳表现出一副很认真的懂了的样子。

“跳跳一直想得八百三十六分。（最近，只要出现分数，跳跳就嚷嚷自己要得八百三十六分。他常常喜欢没理由地说一些怪数字）现在你已经有一百分了，对吗？”

“嗯，因为上课不离开座位。还要七百三十六分才是八百三十六分。”他的计算能力早在幼儿园就是超常的。

“那么我们再来个约定，上课做到不脱鞋子，就再得一百分。”

“再六百三十六分就是八百三十六分了。”他马上接着计算。

“对！但一定要做到才能得分。跳跳能努力做到吗？”

“能！”郑重的回答意味第一步意识的认同做到了。

对我而言,跳跳的身上存在着太多教育的盲点,那并不是一项项等待着我去完成的任务,而是一次次冒险的体验。我不敢确信我的每一次做法都能对他产生正面的作用。所以,我得一直提醒自己,陪伴孩子走出的每一步都必须小心翼翼。