也是一堂语文课（三类文）

也是一堂语文课（三类文）

南京考生

当春姑娘的脚步再次踏上大地的时候，世间万物又恢复了往日的生机，小树苗在春风中扭起秧歌，小红花在阳光中露出了久违的笑脸，美丽的精灵蝴蝶在花丛中嬉戏……看着如此美的景色，如此美的蝴蝶，不禁想起了去年那个春天，那震人心弦的一幕……

那是考试后的一个星期天，考试的失败令我心情十分郁闷，一个人在村庄后的小山上漫无目的的游荡，转累了，便靠在了一棵大树下休息，无意之间，我看见了许多蛹状物，那应该就是茧吧，当我刚准备移开目光的一刹那，我发现众多茧中有一只在动，于是，将目光继续停留在那只茧上，仔细观察着。

我吃惊的发现这只茧居然动的更厉害了，慢慢的，茧破了一个洞，从里面露出一根细细的触角，很快，第二根触角也出来了，我为自己能够亲眼目睹这一幕感到高兴。

可我发现我高兴的太早了，它的下半身被卡在茧里，出不来了，我替它紧张，为它加油，却丝毫不起作用，刚准备去帮它，却发现它在用自己已经出来的翅膀往下压茧，同时，上半身也往上蹿，茧在剧烈晃动，终于，经过不懈努力，它终于破茧成蝶，看着幼蝶带着残损的翅膀飞走了，我为之激动，被其精神深深震撼。

我想到了自己。我坚定的对自己说，振作起来，我一定能行的，只要我捅破自己的生命之茧，我一定会成功的。

谢谢你！勇敢的蝴蝶，是你，让我懂得了如何面对困难并勇敢的战胜困难。

蝴蝶，也是一堂语文课。

【阅卷感言】

得分点：选材适当、铺垫自然。本文想要表达的是“大自然中的语文课”，选点很好。另外小作者善于观察，细致具体第再现了“破茧成蝶”的这一过程，为下文的感悟做了有力的铺垫。

失分点：本文有两个三个面的硬伤：首先开头突兀，缺少点题的句子，结尾点题，显得牵强，况且表述也不准确，把一只蝴蝶说成是一堂语文课，没有扣住题干中的“一堂”；其次，最后写自己的感悟，虽然合理，但没有联系“语文”的特点，完全等同一篇“感悟破茧成蝶”的作文，应该说偏离了题意。第三，字数不足。

提升点：

1.多一点点题的技巧。可以在开头点示，结尾呼应强调，紧扣“语文课”。如在开头加上：“语文课堂上，一篇篇精美的课文，是一道道精神的美味，不仅提高了我们的语文素养，还让我们获得了很多人生的启迪，但不尽然，生活、大自然也是语文课堂。”这样，由一般意义上的语文课引出大自然也是语文课堂，表明了自己的写作意图。再如结尾加上“生活有多广阔，语文世界就有多么广阔，大自然的“破茧成蝶”也是一堂语文课，只要你认真品味，细心感悟，也会获得人生的启迪。”这样首尾呼应，再一次，让题目，中心点亮了阅卷者的眼眸。

2.结尾的感悟显得仓促，可以结合“语文课本”的内容点出这次感悟关乎“语文”的特点。如添加“突然间，我想到了张晓风的《敬畏生命》，生命虽然卑微，但却顽强伟大；想到了贝多芬，想起了海伦凯勒，他们克服了自身缺点，创造了生命的奇迹，他们不也是顽强的捅破了自己的生命之茧才得以成功的吗？一次小小的失败算得了什么呢？我想到了自己。我坚定的对自己说，振作起来，我一定能行的，只要我捅破自己的生命之茧，我一定会成功的。”这样，扣住了题目中“语文课”，暗合了题旨。