思想品德备考策略

思想品德备考策略

一、课前预习，课中领悟，课后反思。在学习新课之前，首先把新课的内容认真、仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求，把教材中自己不懂的疑难问题作好标记——带着预习中产生的疑难问题听课，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，要格外认真地听，力求当堂弄懂。这样不仅能掌握教材知识的重点，突破难点，而且能有效地学习老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。课后静心反思，查漏补缺，不能仅仅满足于跟着老师循序渐进地学习新课，要善于联系以前学过的内容，学会知识的迁移，学会归纳总结。

二、重视目录，学会编目录。目录是一本书的纲，是内容的高度浓缩，是内容中精华的精华，最简洁也最醒目。在思想品德考试中，一些考题的答案通过翻阅目录就可以找到。

三、重视课文导言，学会运用导言。教材的每课下面都有一段或长或短的“说明提示”，简要地叙述本课的内容要点、学习的意义或达到什么样的目的以及青少年学生应怎么做等问题。这些提示贴近学生生活实际，关注学生发展，重视价值引导，注重践行，恰好与中考的命题导向不谋而合。有时候，一些考题的答案就潜藏在课题下的“说明提示”中，学习中要认真阅读，用心领会。

四、关注热点，在实践中学以致用。所谓社会热点问题，就是那些影响社会全局，广大群众十分关注，党和政府致力解决的问题，包括年度或阶段党和国家的大政方针、公众普遍关注的重大社会问题、乡土热点、学生生活热点等。背景材料热点化是各地中考思想品德的一大特点。关注时政社会热点，家长在平时引导孩子多看报、多看电视新闻、多参加社会实践活动。在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。

五、学会构建知识体系。虽然思想品德新课程在知识体系方面有所淡化，但各地中考思想品德学科要求学生掌握的知识点范围较广、内容较多，且各地在非选择题的设计上综合性较强，要求学生尝试用不同的知识分析、解决问题。因此在学习过程中，学完一个阶段后，我们应该有意识地对课、单元、整本书或不同年级的知识进行有效梳理，找出知识的内在联系，使基础知识系统化、条理化、要点化。

六、加强记忆，重视知识的积累。中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题、解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络，这样才能在中考中取得好成绩。

七、学会创新答案。鼓励学生的创新与实践，也是中考思想品德考试命题的原则之一。这类试题答案不唯一，具有开放性，教材和有关资料中没有现成的答案，需要学生开动脑筋在结合教材相关知识点的基础上或直接运用个人在日常生活中的观察、认识和积累的经验发去挥、创新。如分析先进人物身上体现什么精神和品质，可以与教材中“民族精神”的有关内容结合一起；如谈谈“我们生活的变化”“新农村建设中还存在哪些不和谐现象”“结合实际，就节约资源问题提合理化建议”等，则需要结合个人的观察、发现和经验去解答了。