数学备考策略

数学备考策略

一、抓好基础。数学习题无非就是数学概念和数学思想的组合应用，弄清数学基本概念、基本定理、基本方法是判断题目类型、知识范围的前提，是正确把握解题方法的依据。只有概念清楚，方法全面，遇到题目时，就能很快的得到解题方法，或者面对一个新的习题，就能联想到我们平时做过的习题的方法，达到迅速解答。弄清基本定理是正确、快速解答习题的前提条件。对基本定理熟悉和灵活掌握能使习题解答条理清楚、逻辑推理严密。反之，会使解题速度放慢，逻辑混乱、叙述不清。因此，家长应注意让孩子多看课本；在做练习时，遇到概念题，要对概念的内涵和外延进行再认识，注意从不同的侧面去认识、理解概念；归纳全面的解题方法，积累一定的典型习题，以保证解题方法的完整性；认真做好同步课堂的练习题，采用循环交替、螺旋式推进的方法，克服对基本知识基本方法的遗忘现象。

二、制定好计划和奋斗目标。复习数学时，要制定好计划，不但要有本学期大的规划，还要有每月、每周、每天的小计划，计划要与老师的复习计划吻合，不能相互冲突，如按照老师的复习进度，今天复习到什么知识点，就应该在今天之内掌握该知识点，加深对该知识点的理解，研究该知识点考查的不同侧面、不同角度。在每天的复习计划里，要留有一定的时间看课本，看笔记，回顾过去知识点，思考老师当天讲了什么知识，归纳当天所学的知识。可以说，每天的习题可以少做，但这些归纳、反思、回顾是必不可少的。

三、严防题海战术，克服盲目做题而不注重归纳的现象。做习题是为了巩固知识、提高应变能力、思维能力、计算能力。学数学要做一定量的习题，但学数学并不等于做题，在各种考试题中，有相当的习题是靠简单的知识点的堆积，利用公理化知识体系的演绎就能解决的，这些习题是要通过做一定量的习题达到对解题方法的展移而实现的。因此要精做习题，注意知识的理解和灵活应用。只有这样，才会培养自己的悟性与创造性，开发其创造力。

四、归纳数学大思维、大策略。数学学习，其主要目的是为了培养孩子的创造性，培养孩子处理事情、解决问题的能力。因此，对处理数学问题时的大策略、大思维的掌握显得特别重要，在平时的学习时应注重归纳它。在平时听课时，应该注意听老师对该题目的分析和归纳，而不要只沉静在老师讲解的每一步计算、每一步推证过程。这样听课虽是认真，但费力，听完后是满脑子的计算过程，支离破碎。因为老师的分析是引导学生思考，启发学生自己设计出处理这些问题的大策略、大思维。当教师解答习题时，学生要用自己的计算和推理已经知道老师要干什么。另外，当题目的答案给出时，并不代表问题的解答完毕，还要花一定的时间认真总结、归纳、理解、记忆。要把这些解题策略全部纳入自己的脑海，成为永久地记忆，变为自己解决这一类型问题的经验和技能。

五、打好最后复习阶段这一仗，促成数学学习的飞跃。最后阶段的复习是专题讲座，老师将重点知识、重点解题方法。这一阶段的复习，要相信老师，淡化各种复习资料，认真、保质保量地完成老师布置的强化训练题，集中精力，突破试题中的常考知识点。