自然美的欣赏

三、自然美的欣赏

（一）欣赏自然美应选择恰当的时间

欣赏自然美的时间主要是指季节、朝暮、晴雨等，大自然的景色随着时间的变化而变幻莫测。宋代大文学家欧阳修在《醉翁亭记》一文中写道：“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”如欣赏北京的香山，应在秋天枫叶如丹时，傍晚观景，红叶、夕阳，更富诗意；欣赏云南的香格里拉，应选择四五月份，因满山的杜鹃花，配上云遮雾绕，更似仙境。

自然界景色不仅变化多端，而且其变化对人的影响很大。随着自然之景的不同，人的欣赏情绪也会随之有所不同。郭熙在《林泉高致》中说：“春山烟云连绵人欣欣，夏山嘉木繁阴人坦坦，秋山明净摇落人肃肃，冬山昏霾翳塞人寂寂。”可见人的心情常常随自然的变化而不同。

重点提示

选择恰当的时间欣赏自然界的美，就更容易达到主体与客体、情与景相互相融的最佳境界。

（二）欣赏自然美应注意其空间特点和观赏角度

我国幅员辽阔，复杂多变的地貌和气候，形成了瑰丽无比的自然景观，让我们跟着书本走进我国群山峻岭，去领略自然界的神奇魅力吧！

雄，这是自然美中最能激动人心的美。雄的因素是巨大，它能给人一种崇高博大的气势和一种无限大的感觉。五岳之首的巍巍泰山，素有“泰山天下雄”之称，它突起于齐鲁平原之上，主峰海拔1500多米，相对高度360米，它气势磅礴，峰峦峻拔，给人以“会当凌绝顶，一览众山小”的感受；它体积厚重而高耸，因而有了“稳如泰山”“重如泰山”的词。

奇，即奇特。黄山天下奇，形成奇的原因，是由于自然特征变化无穷。黄山72峰千姿百态，云海变幻莫测，还有卧龙松、迎客松和飞来石、龟鱼石等奇松异石随处可见，这奇峰、奇松、奇石、奇云构成了黄山的奇绝之美。

险，即险峻。华山天下险，它西眺昆仑，北瞰黄渭，东视岱嵩，南连秦岭，其主峰海拔1997米，像一柄利剑直刺云天，有壁立千仞之势，是最具险峻特征。而“自古华山一条路”，是指从青柯坪通向主峰的奇险无比的通道，观赏者在它面前往往会惊诧不已，赞声不绝。

秀，即秀丽、柔和。峨眉天下秀，眉者秀也。它山势绵亘，线条柔美，山色葱绿，流水潺潺，真是秀而不媚，柔而不娇，堪称世间山水秀丽之典范。

旷，即宽旷，广。洞庭天下旷，它地处江汉平原，南和西容纳湘、资、沅、灃四水，北纳长江、松滋、太平、藕池，调节四江汛期泄入的洪水，昔日号称是“八百里洞庭”。

观赏自然美的空间特征，还会随着观赏者的位置远近发生审美感受的变化。在苏轼“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘生在此山中”诗中，我们充分认识到位置对观赏自然景观的重要性了。可见，自然美的审美形态非常丰富，这也是吸引人的魅力所在啊！

（三）欣赏自然美与人的心理因素有紧密的联系

在陆游的《卜算子·咏梅》中，作者借梅寓志，表达了自己孤高雅洁的志趣。诗文中梅花的形象寂寞凄凉、饱受摧残，“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”。文字中流露出的悲凉之情，使人闻之涕泪，黯然伤心。同样是《卜算子·咏梅》，毛泽东在诗文中这样写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑”。借用陆游的原题，立意却有所不同，出色地描绘了一个傲寒峭俊、积极乐观和拥有自信、自豪、自强的革命家性格与情味浓郁的意境，象征革命者的坚贞不屈的精神。2位诗人在自身的立场面前，诠释了各自对梅花的赞赏，可见欣赏自然美，由于欣赏者的心理因素的不同，同样的自然物也兼具不同的感染力，使人们产生感情各异的变化。

同样是欣赏月亮，有“对影成三人”的遐想，有“低头思故乡”的感伤，有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的惆怅，由于欣赏者的角度、心境等心理因素的不同，使自然美深深地打上人类的心理烙印。

（四）欣赏自然美应注意收集历史文化知识

自然美是人类改造自然、认识自然的本质力量的感性显现，它就不免要留下人类实践创造的印记，要与人类生动丰富的历史文化知识相联系了。

仰望巫山神女峰，人们不禁想到一个妻子望郎不归终于化为石头的动人传说；游览云南石林，谁又不想寻觅那个美丽善良的阿诗玛！荡漾在碧波的漓江之上，观赏着象山、猫儿山等奇山异石，好像刘三姐的歌声还在飞扬；看到长江，谁又能不涌现“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”的感慨呢？

历史文化和自然景观的融合，不但丰富了自然景观的底蕴，使欣赏者加深对自然美的感悟，而且那美丽如画的自然风光，为人们提供了精神食粮，丰富了人们的精神生活，更加激起了人们对祖国母亲的热爱之情。当我们在欣赏自然美的时候，请我们大家记住，带去的是我们的眼睛，留下的是我们的脚印，带走的是我们的回忆，其他的什么也不要带走或留下。

重点提示

提供欣赏自然美应该注意的问题，使学生更好的欣赏自然美。