促进各民族共同进步

促进各民族共同进步

固原市是一个少数民族聚集地区，经济欠发达，文化发展水平较低，教育相对落后，而且教育与经济、文化发展相互影响，成为区域性发展动力不足的根本因素。如何实现教育的跨越式发展是当地教育工作者的首要任务，其难点和重点都是民族教育。我校经过20多年的积极探索，在民族教育方面积累了一定的经验，取得了较好的成绩。

一、基本途径

1.认真学习党和国家有关民族教育的政策精神，认识民族教育的重要性，在各级政府的大力坚持下，逐渐扩大民族教育的比例。我校每年在全市范围内招收两个民族班，92名学生，并根据民族政策，在新生招生中降低分数段招收民族生，逐年扩大民族生比例。

2.加强民族教育的领导，完善民族教育的管理机制。20多年来，学校建立了由一名副校长专门负责、学校各部门协调的民族教育管理机制，对促进我校的民族教育的有序发展起到了积极作用。

3.关心民族生的生活，尊重民族生的生活习惯，为他们的成长提供和谐、健康的环境。除每年为品学兼优但家境贫寒的276名民族学生提供生活补贴，在助学金、奖学金评选、社会及国家贫困助学等方面向民族学生倾斜，把党和国家的民族政策体现在实际行动上，使民族学生和民族群众感受到党和国家的关怀和关心。在生活上关心和照顾民族学生，尊重民族学生的生活习惯，所开办的学生食堂全部为清真食堂，并且根据当地经济落后，贫困学生面大的现实，学校想方设法，在保证学生正常营养需要及质量的条件下，尽量降低饭菜价格，以减轻民族学生的经济负担。

4.培养了一批热爱民族教育的教职工队伍。由于学校对民族教育的重视，一批业务能力强，懂民族政策，热爱民族教育的教师和干部正在成长。

5.努力提高办学质量，促进民族教育的发展。首先，加强思想教育，提高民族学生的社会责任感，使民族学生能够树立热爱祖国、关心社会的崇高理想，做到维护人民利益、维护法律尊严、维护民族团结、维护国家统一。其次，注重学生党员发展和民族学生干部的培养。第三，加强教学，学校通过课改和教改提高办学质量，提高民族学生的成才率。近几年我校在民族班教育中，改变了原来的民族生单独编班的做法，实行和部分汉族学生统一编班。这样，既有利于加强民族团结，又有利于各民族学生在共同的学习中相互促进、共同提高。第四，学校专门设立校级课题，研究适合当地实际情况、与民族文化、经济发展相适应的民族教育基本思路，已经形成一套在当地行之有效的民族教育途径。

二、发展现状

1.少数民族在校生人数及比例

固原一中高中部1999～2009年少数民族学生在校人数情况

2.民族学生整体素质的变化

由于对民族教育的重视，我校民族学生不但能够热爱祖国、热爱党，而且能够关心社会，适应新时期社会发展的要求，树立了决心为改变家乡的落后面貌而努力学习的观念。民族学生党员人数在不断增加，一批能够认真学习，热爱集体的民族学生干部，正在各班发挥着模范带头作用。

近几年来，民族学生考入重点大学的学生人数在逐年增加，2006、2007、2008年连续三届毕业生的重点升学率、本科升学率少数民族学生都远远高于汉族学生。张磊、田凤军、田林、蔡亚庆、丁大伟、虎晓贵、吴林、马小君、许东亮、罗忠贵、田勇、马军、余正宁、田明君、撒成、马龙、李彬彬、王小玲、周生学、马彦才、马锐锋、吴斌、张璇、马鹏斐、李捷、黑生强、马梦璇、摆淼、白芳、马金虎、马丽娅、马波、李学瑞、海文富、马媛、海晓燕、任晓媛、丁虎、李澜涛、王婧、柯生学、海金娟、李宗涛、马聪、柯旭成、妥世昊、马福俊、金乐、金鑫、李莲花等一批优秀民族学生被清华、北大、浙江大学、人大、上海交大、复旦大学、中央财大、同济大学、天津大学、对外经济贸易大学、中央民族大学、武汉大学、中山大学、北京航空航天大学等名牌大学录取。2007年有4位回族学生分别被清华大学和北京大学录取。

3.民族教育的综合效应突现

2007～2010年近四年来，高考本科上线人数、一本上线人数、宏志生升学率、民族生升学率四项指标稳步提升，保持全区前列。2007年高考本科上线人数突破千人大关（1009人），民族生一本上线率68.2％，二本上线率83％，均高出当年汉族考生，有四名回族学生分别被清华、北大录取，民族教育有实质性突破；2008年高考又获丰收年，除本科上线达到1221人外，首届艺术特长生上线48人，“学困生”培养凸显成效；2009年高考再创历史新高，本科上线1340人，一本上线778人，600分以上22人（占全区600分以上考生人数近1/6），其中回族占1/3。3人被清华、北大录取。2010年高考再传捷报，本科上线1160人，较上年提高1个百分点，一本上线699人，较上年提高2个百分点，600分以上27人，回族学生占1/3，民族生上线率高出全校平均水平2.7个百分点，4名学生被清华、北大录取，其中回族学生杨锦程、丁乐被北大录取。近四年来，随着项目的实施，在整体稳步提高中，我校民族教育发展较为迅速，与同期全校平均水平比，不论上线率、尖子生，还是“学困生”，在高考中的提高速度明显加快，进步明显。

学校现在的民族班已是优秀班的代名词，成为学校的一张王牌，民族班学生普遍具有了优越感。老百姓观念也在随之变化，少数民族对“汉文化”学习的积极性大增，近2年固原市许多清真寺的教长关注民族生在校的学习和生活，宗教人士代表常到学校慰问教师，给学校、给政府送匾，形成全社会尊师重教的氛围。由于我校民族教育成绩突出，多次受到国家民委、自治区人民政府的表彰。

三、问题与展望

1.民族学生在校比例和当地民族人口比例（40％）相比明显偏低，应进一步加大投资力度，提高民族学生的入学比例。

2.虽然农村民族学生的入学人数有所增加，但仍低于城市人口的受教育比例，尤其农村民族女生的比例更低。

我国是一个多民族国家，促进各民族共同进步是公办学校的基本职责，也是社会发展的基本要求，在和谐社会建设中民族教育的意义显得更为重大。我们将一如既往，乘势而上，集中解决重点、难点问题，为开创民族教育的新局面而努力奋斗。

（由韩映顺执笔）