孩子的天赋是全方位的，其潜能是否能得到最大限度地发挥，关键在于他们的父母而不在孩子。只要家长善于发现孩子的优点,及时予以夸奖,为孩子提供良好的发展环境，那么孩子的进步就会很快，将来就会大有作为。在教育卡尔的实践中，我对此感受很深。
我认为,孩子的长处和短处与生俱来,教育孩子应该扬长避短,优先发展，这是每一个父母的神圣责任。
父母应该根据孩子不同的兴趣，采用不同的奖励方式。孩子如果生来就喜欢音乐，优美的乐曲会很好地训练孩子的大脑。如果孩子节奏感很强，对音乐入迷，就可能有音乐天赋，父母就应该给予他更多的“音乐奖励”。
孩子的绘画才能是从分辨各种颜色开始的，如果孩子对颜色敏感，并且经常到处涂鸦，那么这个孩子可能有绘画的天赋，家长就应该给他买画笔、颜色和纸，鼓励他画画，并带他去观察大自然的风光，开阔他的视野。
孩子如果特别喜欢说话、讲故事，那他很可能有语言天赋。除了天赋，语言能力很大程度上都是后天培养的。语言是人类最基本的能力之一，父母应给以特别的关注。经常和孩子“对话”，虽然他们不会说，但至少能培养他们对语言的兴趣。孩子小时候说错话是很正常的，所以父母不应嘲笑小孩子发音不准、用词不当，而应该在无形中加以引导和鼓励。小时候话说得多，长大了就自然能说会道。卡尔９岁时就已经可娴熟地运用并翻译法语、意大利语、拉丁语、英语以及希腊语，这与我对他的鼓励是有很大关系的。
我总是把培养卡尔的想象力放在教育的第一位，而不是同很多人一样只顾给孩子灌输各种知识。学习知识不是目的，而是培养孩子各种能力和素质的手段。孩子越小，想象力的培养就越重要。
想象力是一个抽象的概念，需要在具体的活动中体现。扮演中世纪骑士，模仿小鸟飞翔，都是想象力的表现，我会寻找适合的机会夸奖卡尔做得好,效果是显而易见的。随着年龄的增长,孩子的想象力会更加丰富和独特。
孩子的天性之一就是爱听故事，他们会不知厌倦地听同一个故事,而且还会发现别人讲述的遗漏，有时还会添油加醋。父母这时应该夸赞孩子有想象力，即使他们的添加不合理,也不要打击他们的积极性。
卡尔有时会虚拟一些并不存在的事情,尽管漏洞百出，前后矛盾，我也不会说他不对,而是为他弥补不足。我知道家长的责任应该是夸奖孩子的想象力，并引导他们继续想下去。通过这种夸奖和诱导,我发现孩子的想象力越来越精妙。
除了想象力，我还注重用夸奖来培养卡尔的创造力。卡尔之所以富有创造力，是因为他的脑袋里没有什么条条框框的限制，我也从来不想用条条框框限制他。我认为，家长设定条条框框是封杀孩子创造力的罪魁祸首。
一次,一位老朋友到我家做客。他看见卡尔正在用蓝颜色画一个大大的圆圆的东西。当他知道卡尔是在画苹果时,便劝我告诉孩子苹果应有的颜色。我感到很惊讶,说“这是为什么呢？我为什么一定要告诉他用红色来画苹果？我认为他画得很好,也许孩子今后真的会栽培出蓝色的苹果呢。现在的苹果应该是什么颜色,他吃苹果的时候自然会明白的。”
事实上,孩子的创造力就是在这样的夸奖中逐渐培养起来的。如果用大人的标准要求孩子,那么他们的所有行为几乎都有很多不合“规矩”的地方,这时如果强去“纠正”，那就会扼杀孩子的创造力。
卡尔小时候，因为好奇,总喜欢常趴在地上,聚精会神地观察两只蚂蚁搬一颗饭粒。这时,我绝不去打扰他。他有时还会把观察结果告诉我,而我总会夸奖他观察得仔细。夸他的好奇心,这对孩子创造力的培养十分有益,通过夸奖可以使孩子的好奇心更强。我还把他带到大自然中，观察花鸟草虫,遥望满天繁星。他对闪电雷鸣、阴晴雨雪、日升月没、昼夜交替都很感兴趣,会不断地提问。
对于孩子的行为,父母要有耐心,要保护孩子的好奇心,并将之引入正确的轨道。父母的夸奖能激起孩子的兴趣,把他引入知识的殿堂,让他们在读书、做手工和实验的过程中享受无穷的乐趣。
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