沙龙活动多种方法的实践与思考

三、沙龙活动多种方法的实践与思考

1.家长沙龙的活动实践，营造良好的家庭教育氛围

（1）举办家庭联谊活动，促进家庭之间的互动

结合我们学校的四大文化节（体育节、艺术节、科普节、读书节）通过开展“亲子游戏节”、“家庭才艺展”、“家庭读书活动”“家庭卡拉OK”活动，促进亲子间沟通，家庭之间的互动，在这些活动中学校和家庭的关系更为亲密。

（2）聘请家长担任中队志愿者，促进家庭间的互助

双休日、节假日是假日小队活动的活跃期，假日里各中队通过聘请家长志愿者，让家长主动参与到学生活动中来；有的指导学生亲近自然；有的带着学生学做家务；有的带着学生考察社区；有的带着学生家庭聚会。通过家长指导班级中假日小队使家长资源共享，促进家长与孩子间的互助，使教育资源从学校向社会拓展。

（3）利用网络平台，促进家庭间的沟通

我们学校开通了“校讯通”平台和飞信，通过网络和学生家长的手机及时取得联系和沟通；实验小学校园网，组织家长定时定专题的讨论，促进家长之间、家校之间的沟通；建立班级qq群及时交流家庭教育的困惑与收获，孩子在学业上的难点得到及时消化。“网络课堂”，拓展家庭教育空间。利用“校讯通”建立空中课堂，向家长随时传递家庭教育的最新信息，如“家庭教育专家给年轻父母的20条建议”“指导学习10法”等。同时我们还利用“网络课堂”，将一些家长的“短信回复”进行收集、分类，对具体问题进行个别答复，共性问题进行集体辅导，取得了良好效果。现代化的通讯手段使家庭教育的开展更及时有效，信息渠道更宽泛，家庭教育搭上了信息化的列车，显得有效而快捷。

（4）举办专题研讨，发挥家庭示范辐射作用

在我们学校的很多专题活动中往往会围绕一个专题，通过互动的方式和家长进行交流和探讨。前期学校将学生出现的普遍性问题进行调研和分析，使家长与老师的交流更加快捷有效，同时通过班级论坛，寻找示范性家庭，汲取成功的案例，使良好的教育方式能够与大家分享，定期地举办这类专题性研讨，使家庭教育的方法更加丰富，效果更加明显。专题研讨每期抓住一两个理论要点，联系几个热点问题进行讲解、剖析。家长普遍反映，这种方法“学得懂，记得牢，行得通”。如我们通过调查，专题讲座，让家长充分认识到孩子品德形成的重要性，从而提高了家长对子女德育的重要性的认识。

（5）开设家庭教育指导热线，指导家长解决家教困惑

学校开设家庭教育热线电话，新生一开学就将电话公布给家长，当家长在家庭教育的过程中发生困惑，或者和孩子沟通出现问题的时候，家长既可通过电话和热线电话负责老师及时沟通，取得理解和支持，当老师在学校发现孩子的优点和学习困难的时候，老师也通过热线电话及时和家长取得沟通和联系，如今这条热线成为解决家庭教育的风景线。

2.家长沙龙的活动实践，进一步提升家庭教育的内涵

（1）“家长沙龙”为亲子沟通搭建良好的桥梁，进一步融洽亲子关系

我校学生的大部分时间在学校度过，与教师同伴在一起的时间多过和家长在一起的时间，部分家长不重视家庭教育，这样的状况更需要建立良好的沟通渠道。我校通过沙龙活动，使家长理解家庭教育的重要性，并学习正确的家庭教育方法，学校通过各种活动为家庭创设各种沟通平台。

家长沙龙的实施为家庭教育创设了多元化的内容，使家庭教育的形式更为丰富，为现代家庭的父母和孩子建立多种良好的关系，各类家长沙龙的活动，使家长和孩子之间建立起多种亲密关系（朋友关系、长幼关系、亲子关系等等），使家庭教育达到更好的效果。（见下表）

（2）“家长沙龙”使家庭教育和学校教育形成合力，进一步促进学生“乐学”

①更新观念，充分利用学校、社会的教育资源服务家庭

在当前的教育形式下，学校的教育模式正在悄悄地发生转变。从实际情况来看，家长参与家校共同发展的能力和时间都是有限的。一方面，需要学校发挥主体作用，吸引并组织家长参与子女的教育活动，给家长提供参与培训的机会，对家庭教育进行科学有效的指导；另一方面，学校更要为学生学习服务，关注学生学习能力的培养，同时学校还要关注家长和学生的共同学习和共同成长。不仅要找到学生发展的“最佳发展区”，而且要找到家庭成长的“最佳发展区”，并走进家庭为家庭服务。在学校内部，充分利用大学资源、家长资源、社区资源对学校教师在教育学、心理学和家庭教育等知识方面的全面进修和提高，用科学、有效的教育方法来帮助家长提高家庭教育能力。

②关注个体，通过心理咨询开展个性家教

所谓“个性家教”，就是根据学生不同的家庭状况、心理状态、性格特征、习惯爱好以及学习困难与心理障碍等具体原因，制订出适合个体的心理辅导计划和方法，实施一对一、多对一的辅导。我校从三年级开始每2周开设一节心理辅导课，对班级实施团体心理辅导，同时对比较特殊的学生，学校每天定时开放辅导教师，为学生进行辅导做好个案记录，每月定期和家长取得联系，帮助家长开展家庭教育，解决家庭教育中的误区和矛盾。

③开展活动，创建学习型家庭，提升家长素养

马克思曾经说过：“家长的行业，是教育子女。”家长对孩子的成长负有直接而重大的责任。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。这“学校”所教导的应首先是“心”的教育；“教师”传承给孩子的，应是良好的道德与品行，而非单一知识的传授。因此，提高家长的教育素质，对家庭教育的推进和成效可起到非常重要的作用。对于文化层次相对较低的家长而言，他们并不了解教育和管理孩子的科学方法，也无法对教育问题进行观察、反思，更无法正确地表达自己对学校教育的要求和想法，所以，终身学习的观念也应当深入“家长心”。我们学校通过读书节、家长专题研讨、专家讲座、家长开放日等活动，提升家长教育素养，让家长多方位多角度的观察孩子、理解孩子、教育孩子。