【摘要】：除此之外，有一种名为“形态分析法”的教学方式，也是激发创造力的重要方法。形态分析法有4个步骤：①尽量从多方面想问题；②把有关问题的要点一一列举出来；③找出每一个要点可能产生的变化；④将这些可能产生的变化相互结合，形成许多新观念。
人们常说：“什么样的父母，教出什么样的子女。”这句话的道理仍适用于创造力。因此，在父母努力启发孩子创造力时，不要忘了同时培养自己的创造力，使父母成为能欣赏创造力，并能与孩子创造力互动的主力。
研究发现，孩子创造力之所以能培养，往往是因为父母心胸开放，观念通达，他们真正喜爱小孩，能接纳孩子的奇想，也包括孩子的失败。这种民主、慈爱又开明的父母，他们的一举一动都将是启发孩子创造力的最佳原动力。因此，不必在孩子与孩子间制造竞争压力，也不必为了培育孩子的创造力将家庭生活搞得过于紧张、沉重，更不必一改常态，变成严肃又过分认真的父母。当然，培养孩子创造力不可操之过急，否则孩子会觉得家长把他当作了实验品。
真正成功的创造力培养者，是能与孩子一起学习、一起成长，能挚友般地倾听孩子的心声，了解孩子的举止，知道何时给他掌声，何时该扶他一把，从来不嘲笑，从来不气馁，没有命令、没有压抑。
创造力是人类最伟大的潜能，这潜能是人类得以延续生命，享受良好生活的基础和源泉，为了人类更美好的明天，大家有必要一起来培育孩子的创造力，并且要从家里做起!
一个人的记忆力很有限，有些资料要靠索引、目录引导，才能快速找到。训练孩子利用目录、索引检索资料，可培养孩子善用资料，以及学习归纳、分析。父母与孩子相处时，不要事事代劳，应训练孩子逐渐养成独立学习的习惯，这样有助于增进孩子的创造力。除此之外，有一种名为“形态分析法”的教学方式，也是激发创造力的重要方法。
形态分析法有4个步骤：①尽量从多方面想问题；②把有关问题的要点一一列举出来；③找出每一个要点可能产生的变化；④将这些可能产生的变化相互结合，形成许多新观念。
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