听觉练习有利于审美和鉴赏

日常生活中，我们听到的声音可区分为杂音（噪音）及乐音两种。乐音令人愉快，而杂音却令人不舒服。听觉训练的目的就是让孩子辨别各种强弱的杂音，以便和乐音有所区别，进而对不协调的杂音产生厌恶感。其实，这是一种对声音的认知。蒙台梭利说过：“我想当小孩子讨厌这种吵杂的噪音时，他再也不会弄出这类声音了……”这就是声音训练的目的。

听觉和语言有直接关联，与音乐教育也密不可分，是感觉中非常重要的一环，因此，听觉练习有利于审美和鉴赏能力的提高。在进行声音的识别练习时，需要一种很安静的环境，因此在进行听觉教育之前，必须先进行肃静练习，让孩子了解肃静的真正意义。

肃静游戏

肃静游戏适合年龄2.5～4岁的幼儿。所需材料很简单，就是家里的杂音以及我们周围的一切噪音。步骤是这样的：大人先关掉家中人为的声源，如电视、音响等，也包括一切可能导致中断活动的因素，如正在烧的开水（可能会响起哨音）、电话等，然后邀请孩子到比较安静舒适的地方，如书房、卧室等。现在告诉孩子，这是一个特别的活动。大人要保持自己的头（或是手、脚等，只要是你自己觉得最轻松、最容易开始的部位）不动，让孩子看着你，也照做，自然放松身体，保持全身寂静不动数秒。然后再问孩子是否看到你刚才头部完全不动，在没有大人一起做的情况下，请孩子也试做。

注意：在训练的时候要给予孩子明确开始和结束的指令，可以自己设定指令，如说“开始”，就必须保持不动；如果弹指，就表示结束。然后再依照刚才约定的指令让孩子重新练习，在此过程中你也必须和孩子一样保持静止不动。当训练完一个部位之后，再更换不同的身体部位练习，步骤一样。

不过，要记得根据孩子的兴趣以及可以保持安静的能力，变换不同的身体部位，最后练习全身不动，并且逐渐加长静止的时间。如果孩子能安静下来并维持不动一段时间，那么请孩子闭上眼睛，注意听周围的声音，并告诉孩子等听到命令后再睁开眼睛。在做完这一切后，记得和孩子分享刚才听到的声音。让他告诉你刚才他听到了什么。这会让孩子更感兴趣。

听觉训练的直接目的是培养孩子集中注意力的能力，同时也可以充实孩子内心的需要。如果刚才的训练做得好，也可以带孩子到户外从事上述活动，再与孩子一起分享听到的声音，如风声、海浪声等。在孩子确实能够听到大自然的声音后，可以一起寻找声源，培养孩子成为自然的观察者。

音筒训练

音筒训练是典型的蒙氏标准教具。适合3～5岁的孩子。在两个木箱中各有六个木制圆筒，圆筒内装有不同的材料（小石子、沙子、谷类、米粒、米糠等），摇动时能发出强弱程度不同的声音。圆筒和木箱颜色相同，分成红、蓝两组，两组的六个圆筒各自成对，可以进行配对练习。然后请孩子分别听一听各个音筒发出的声音。这样可以培养孩子辨别声音强弱的听觉能力。具体步骤如下：

先从十二个音筒中各找出一对声音最强和最弱的，将这四个音筒进行配对。让孩子坐在面前，大人拿起声音最强的红色音筒进行示范，右手握住圆筒，放在耳边，用手腕慢慢地上下摇动两次，让它发出声音。然后让孩子也照此练习。大人再摇动声音最弱的蓝色圆筒，也让孩子照此练习。现在，请孩子再摇一次刚才的红色圆筒，并且问他们：“声音是一样的还是不一样？”让孩子用左手握声音最强的蓝色圆筒并摇摇看。当孩子两只手分别握着一个圆筒（红与蓝的声音最强的圆筒）摇动时，让他们仔细听一听红、蓝圆筒发出的不同强弱的声音。但是要注意不要同时摇动两个音筒，否则会发生混淆。

如果孩子做得很好，再进行其余两个声音最弱的圆筒练习，试试看声音是不是相同。当训练结束，大人将这一对相同的声音最弱的圆筒，按照颜色排在声音最强的音筒的前面，并且动手摇一摇，再确认一次正确与否。然后问孩子：“要不要再做一次呢？”如果孩子表现出兴趣，大人就把四个圆筒的位置打乱，再重新练习。这种练习可以一直持续下去，当工作结束后，将圆筒放进相同颜色的木箱中，放回原处。

当孩子成功完成这个练习后，再加一对中等音量的音筒进行配对，一直到六对十二个音筒都加入练习。等孩子熟悉练习后，请他们闭上眼睛，左右手各拿一个圆筒，交互摇动圆筒来辨别音量；也可先摇右手的圆筒，再把左手圆筒交给右手，以单边的方式进行，或交换两边圆筒后再摇动一次。当孩子能准确地辨别声音的强弱后，再请他们按声音强度顺序排列。

我们可以这样做：先拿出一个木箱，取出六个圆筒放到桌上，拿起一个摇晃，放下，然后再试另外一个，与第一次摇过的圆筒相比较，将声音较强的放在左边，声音弱的放在右边。如法炮制，按以上方式把六个声音强弱不同的音筒按顺序排列。排好后，再让孩子从左向右重新确认一下。然后大人再将音筒顺序打乱，让孩子尝试重新排列，也可以让孩子闭上眼睛进行练习。工作结束后，请孩子将六个音筒收拾好放进木箱中，放回教具柜。

蒙氏专用听觉教具很少。实际上，日常生活中可作为听觉教育的素材却相当多！父母要多动脑，为孩子选择合适的教育素材，把听觉训练融入我们的日常生活中。

在日常生活中，对幼小的孩子进行听力训练可能会有一些困难。此时我们要学会“对牛弹琴”。其实听力练习比任何一种提高记忆力的方法效果都好，对提高幼儿的语言能力、数学能力也大有裨益。在家里，最简单可行的训练就是借助放录音和CD，但是要记住，不能乱放或者打开音响后就置之不理，而是要遵循定点定内容定时的原则，只有这样，对孩子的听力才有好处，而且会激起他们的兴趣，等孩子长大一点，他就会养成听录音的习惯了。当然，最好的方式仍然是带孩子到大自然中体会各种不同的声音，毕竟活泼的自然，是任何音响都不可比拟的。

无论多么小的孩子，都可以进行儿歌童谣训练。大人可以挑一两盒儿歌和童谣经常放给他听，注意这些歌谣不要太长，而且字音要清晰。这种听觉训练比专用蒙氏教具的训练更轻松，也适合一些想偷懒的教育者，孩子能在一边玩一边听的情况下不知不觉地接受。但是这种训练也有不足，即对于训练孩子的注意力可能没有太大的好处。因此，建议在日常生活中，大人将蒙氏教具听力训练和音响听力训练相结合，最好加上野外听力训练。