父母有义务培养孩子的文学与艺术修养

没有艺术的生活就如同一片荒野。我认为，父母有义务培养孩子的文学和艺术修养，让他的生活变得多姿多彩，让他一生幸福。所以，我非常重视卡尔的身体、智力、品德等各方面的发展。我的教育理想就是将他打造成身体和精神全面发展的人才。

如果一个人只是掌握了一些知识，那么他可能是一个只会读书的书呆子，可能弱不禁风，也可能做不出任何有意义的事情。还有的人又是恰恰相反的情况，他虽有强健的体魄，却没有知识和品德作为支持后盾，那么他只能依靠自己的力气生活，对社会的贡献也非常有限。还有一些人由于没有接受过教育，所以无知而愚昧，甚至凶狠、残暴，别说什么为社会做贡献了，很可能会给社会带来极大的危害。

我不只重视孩子智力方面的发展，更重视他各方面的教育。所以，他有健康的身体，有丰富的学识和修养，还有优良的道德品质，成为一个精神饱满的少年。而这正是我所希望的。

为了让卡尔成为一个全面发展的人，我除了注重他的身体、学问、品德这三方面之外，还注重培养他的各种爱好。

在卡尔很小的时候，我的妻子就开始给他唱一些悦耳的歌谣，并有节奏地摇晃或轻轻拍打怀抱中的卡尔。婴儿时期的卡尔只有听着歌才肯吃奶，只要歌声一响，他就会变乖。而且，卡尔会全神贯注地听歌，还哼哼着想跟着一起唱。如果在他面前跳舞，他更是高兴得不得了。

卡尔在10个月大的时候，似乎已经对艺术有所感觉了。有一天，妻子非常兴奋地对我说：“你知道吗？我们的卡尔是多么机灵啊！我抱着他哼了几句歌谣，他竟一边哼哼一边摇摆，他虽然只是晃动胖胖的小手，但我敢肯定他就是在跳舞。后来，我扶着他站在镜子前，他更是手舞足蹈起来。”

听到妻子的描述，我也暗暗自喜。卡尔虽然只是晃动着小手，只是一种模仿行为，但是模仿是一种有待发展的能力，创造多半是从模仿开始的。我认为，如果一个人能尽情享受艺术所带来的乐趣，能全身心地沉浸在自娱或欣赏中，那么他的人生就是幸福的。

艺术的最大特点是抒情性和非功利性。我在教卡尔学习词汇的时候，不仅教给他那些有用的东西，也会把看似没有用的东西一并教给他。我教他认识了阳光下、池塘中的倒影，他会注视着自己的小手，注视小手在阳光或灯光下形成的小影子。我认为这些可以帮助他拓宽联想的范围，形成更多的情感。要知道，艺术在很大程度上都是能抒发思想感情的。

为了培养孩子的爱好，我做了精心的安排，首先是从住处开始做起的。在我们住的房间，我从来不摆放没有情趣或看上去不协调的东西，我会在墙壁上贴上令人心情舒畅的墙纸，挂上精心挑选的带边框的画。如果别人赠送的礼物和家具陈设不协调，我就不会把它摆放出来。

我在住宅周围修建了一座精致的花坛，里面栽满了各种各样常开不败的花。当然，这些花也是有情趣的，也是和住宅相协调的。

有一次，卡尔蹲在地上津津有味地玩着，我并没有惊动他，而是悄悄走到他的身后。原来，他正在用树枝在地上画画。仔细一看，那是一幅不错的画作：天上有太阳和云朵，地上有田野和树木，田野里还有正在种地的农夫。这幅画包含了很多内容，画中的线条也颇有韵律感，根本不像是一般的孩子随手画的涂鸦作品。

我摸了摸卡尔的头，问道：“你喜欢画画吗？”

卡尔回答：“喜欢，我觉得画画很有趣。”

“你为什么要画画呢？”

“我也不知道呢，就是觉得这田野很漂亮，便把它画下来了。”

“那你有没有想过当一名画家呢？”

“没想过，我只是觉得画画很有趣，很好玩。”

听到卡尔这样说，我感到很欣慰。我不一定要把他培养成为一名艺术家，但是画画的确可以培养他的观察力。

后来，我送给卡尔纸张和画笔，为他提供画画的条件。虽然他并没有成为艺术家，但是这些画作却是他创造力的表现。他的画作保留至今，是童年时期健康成长的一种纪念。

此外，我还培养卡尔对文学的爱好。在他小的时候，我经常给他讲故事。当他能够自主阅读的时候，我就推荐给他一些好的文学作品。他当时的年龄虽然还小，但俨然已经成了一个了不起的文学通，几乎背下了所有的名诗，也学会了写诗。

有人也许会认为，我培养卡尔音乐、绘画、文学等方面的兴趣，无非就是为了让人刮目相看，为了在别人面前炫耀。这是对我极大的误解，我从没想过把卡尔培养成为某一方面的天才，更没想过让他在别人面前炫耀才能，我只不过是想让他成为一个接近完美的人，能够拥有一个充满情趣和幸福的人生。