只提建议,不下命令,尊重孩子的想法

摇摇孩子上初三了,不少家长见孩子学习不积极,或孩子复习的方法与自己想得不一样,恨不得马上替孩子学习、替孩子复习。于是,他们最喜欢说的一句话就是:“听我的没错,我是你爸(妈),我让你这么做是为你好。”这种不尊重孩子想法、只顾命令孩子的做法,往往会激起孩子的逆反情绪,对孩子的复习并没有好处。

贾女士的儿子初三时,成绩处于中游水平。随着复习任务的加重,他每天晚上做作业的时间越拖越长,贾女士有时候觉得儿子做作业慢,肯定是因为知识没掌握好,做题不熟练。于是,她自作主张,给孩子找了补习老师,让孩子每天晚自习不上了,直接去补习老师那里上课。

儿子听说要上补习班,第一反应就是气愤,他气愤的理由并不是说上补习班不好,而是因为妈妈没有与他商量。当他生气表示不去上补习班时,贾女士却说:“妈妈这是为了你好,我给你安排好了,你听我的就是了。”最后,儿子勉强答应去上补习班了。

这可把贾女士的儿子忙得够呛,每天晚上就像赶场子似的,再加上学校布置的学习任务,他的生活被安排得满满当当。一个月下来,贾女士的儿子身心疲惫,与贾女士的交流越来越少,后来干脆来个“消极反抗”,直接晚上不去补习了。这下,贾女士更着急了。

家长关心孩子的学习,希望孩子做好临考前的备考工作,这种心情是可以理解的。可是,家长事先不跟孩子商量,不听孩子的意见,私自给孩子报补习班,给孩子找家教老师,这种做法是对孩子的不尊重。我们知道,青春期孩子的独立意识、自尊意识很强,家长不尊重他们的意见,用命令的口吻对待孩子,很容易激起孩子的反抗。

那么,当家长觉得孩子的学习方法有问题,或觉得孩子需要补课时,应该怎么做呢?正确的做法是,先把自己的想法跟孩子说,与孩子讨论一下,听一听孩子的想法。这样孩子才能感受到家长的尊重,才会觉得父母与他平等相待,这时孩子才会愿意与父母友好协商了。

建议1:帮助孩子宣泄负面情绪和压力

孩子也是人,不要不把他当人看,他也有压力和负面情绪,我们要多关注孩子,理解他,帮助他,他的能力才会慢慢地提高。

建议2:要从教孩子的生活习惯(非智力因素)入手

帮助孩子提高自尊心、责任心、自信心、上进心、控制力和意志力,因为“智力正常,个性成才”;从学习行为(学会学习)入手,从如何写作业、预习、复习、上课、听讲、笔记等基本方面入手,让孩子学会学习。

建议3:和老师沟通

大家会跟老师沟通吗?请家长别送礼,首先,你送的不如别的家长送的多;其次,送礼就是对老师的亵渎;最后,给老师送礼助长了社会的不良风气。跟老师沟通,也许就能了解到,孩子在学校已经超负荷了,所以就不要给孩子报补习班了。

建议4:和孩子沟通也同样重要

孩子不听话是因为家长不会说话,孩子不和家长说话,是因为家长不会听孩子说话。你跟孩子沟通的时候,如果孩子不听你的,或者跟你顶嘴,你给他讲道理,他有更多的道理等着你,而且你发现,他说的道理比你说的还有道理时,只能说明两件事:一个是家长不会说话,孩子早烦你了。第二个是家长没有威信了,你说得对孩子也不听。如果贾女士提前跟孩子商量了,孩子也不会如此逆反。

教育没有特效药,不要着急,慢慢来,千万不要霸王硬上弓,否则,家长会越来越没威信的。记住“潜移默化,润物无声”。