包含着爱的积极暗示，总是让人感到真实可信

包含着爱的积极暗示，总是让人感到真实可信

几乎 90%在品质、意识和智力方面有卓越表现的人，在自己的童年或少年时期都受到过来自亲人的积极暗示，最多的来自母亲，有的则来自父亲、祖母、祖父等等。

积极的暗示，特别是这种来自亲人、朋友或老师的暗示，几乎肯定会对孩子在心理和心智方面产生良好的作用。

这一观点最近得到了我的朋友，爱丁堡大学教育心理学教授马丁的证实。他把一群孩子随机地分成了两组，然后告诉老师：A 组是优等级组，他们在智力、意志品质和特长上明显要好一些；B 组则相反。老师收到这种信号后对这两组孩子开始了各自相同课程的教学。

一个学期后，A 组的成绩和各项考评真的优于 B 组。当他最后把这一实验的意图和真相告诉学生和老师时，他们都不敢相信这会是真的。后来又经过几组实验，这一原理再次被证明是有道理的。

暗示的作用对于孩子来说，时间越早越有较深远的影响，暗示者与孩子的关系越亲密，作用越明显。有时我会由此思考到宿命这个词，尽管我本来并不愿意这样去想，那就是母亲对孩子的暗示，如果总是消极的，它的结果一定也会是悲剧性的。这是否会应验“亲人的诅咒会带来灾难”这一古老的谚语呢？

有意思的是，一般的暗示和包含了丰富、真挚的爱的情感的暗示，其作用也不一样。这也是教育与其他领域的区别。比如，一个经常受到理智地夸奖的孩子，他可能因为这种夸奖太频繁而产生反感。特别是当这些夸奖有些不切实际时，有的孩子会产生过大的压力，使他不希望得到这种夸奖。相反，包含着爱的积极的暗示，它总是让人感到真实可信，而且也没有明显的功利目的。这样的暗示的作用，就像血液和心灵印记一样，深入而持久。

另一项来自马丁教授的调查也表明：几乎 90%在品质、意识和智力方面有卓越表现的人，在自己的童年或少年时期都受到过来自亲人的积极暗示，最多的来自母亲，有的则来自父亲、祖母、祖父等等。

既然如此，我们可以把这种积极的暗示视为一种对人类教育非常有益的遗传信号，而不再把暗示与巫术、心理治疗等联系起来（尽管在心理治疗中也的确使用这一方法，并且有时会有很明显的效果）。那么，如何在孩子的早期教育中进行积极的暗示呢，有以下几个建议：

1.这种暗示要饱含真挚的爱的情感

只有无私的爱才能真正对孩子产生有益、有用的暗示，这是和所有科学所不同的。它有时是对他智力的真诚赞美，有时是发现了孩子在某方面的潜能，有时是对孩子性格中优秀成分的敏锐捕捉。

2.不能是夸张、夸耀和人为地对缺点的掩饰的暗示。

亲人给孩子的暗示，常常会有夸大和期望的成分。但是如果对孩子身上存在的显而易见的缺点也大加赞赏会让孩子养成一些坏习惯。不顾事实，一味好胜，缺乏对真理的必要的谦卑，这样的暗示，与消极的暗示所带来的坏处是一样的。

3.这种暗示要能引起孩子身心的愉悦。