智慧地成长

第七章　智慧地成长

人们经常会犯的一个常识错误，就是简单地把“智慧”等同于“智力”。“智力”一般指的是人们在获得知识和运用知识解决实际问题时所必须具备的心理条件或特征，是由观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力、创造力组成的。实际上智力是一种以脑的神经活动为基础，偏重于认识方面的潜在能力，其核心是抽象思维能力。

而智慧则是对事物能够进行迅速、灵活、正确地理解和解决的能力，它是由智力体系、知识体系、方法与技能体系、非智力体系、观念与思想体系等构成的复杂系统。对于智力与智慧的关系，我们可以理解为智力是一种潜在的智慧能量。所以，要想变成一个有智慧的孩子，仅仅有智力还不够，还需要有丰富的知识、熟练的方法，遵循规律、成熟的思想，以及把这些合理、恰当地运用到实践中的能力。

现在的学生由于接受教育的时间都比较早，受教育的机会、条件和环境都比过去更优越，因此，他们接触的知识更多、见闻更广，从而使他们的思维、意识、判断力、前瞻能力等会呈现多样性的特点。这对于学生是好事，但是对于老师则是“难以完成”的要求。因为，学校实行的集体教育针对的是全体学生，教学方法也是大众化，缺少针对性。孔子所说的“因材施教”在目前的大环境中还不能实现。因此，这个重担自然就落到了父母身上，父母一定要给孩子一个温馨、学习氛围浓厚的生活和学习环境，须知环境对孩子的心智的发展有至关重要的作用。除此之外，父母要透彻地了解孩子的客观实际状况，帮助孩子正确地认识自我，既不自卑也不自傲，能够给自己一个准确的定位；支持孩子的兴趣，鼓励他们多读书、多观察研究，通过自己的努力找到问题的答案；引导、启发孩子积极进行创新思考，充分发挥孩子的潜力，特别是综合分析能力和判断推理能力；教会孩子时间管理，让他们合理分配、利用时间，有计划地学习、娱乐。

这样训练、培养出的孩子一定是知识全面、基础扎实、热爱学习、思维活跃、富有创新能力的智慧的孩子。