如何用音乐启迪孩子的智慧

277.如何用音乐启迪孩子的智慧

幼儿的思维活动是一种具体形象，他们对音乐所表现的生动形象会发生兴趣。通过音乐活动，能增强幼儿的记忆力、想象力，尤其对提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性具有特殊意义，所以，能较好地促进幼儿各方面的成熟与发展。

那么，怎样对孩子进行早期音乐教育呢？

尽早让孩子感受到音乐刺激。幼儿听觉器官的发育完善，要早于其他器官。当孩子还不会说话、不能走路时，他已经能听音乐，并能感受到音乐作品所表现的情绪，例如，听到欢快的乐曲就喜悦、微笑，听到柔美的摇篮曲就会平静下来。所以，在幼儿一岁前后，成人就可以给他听一些乐曲简短、形象鲜明、悦耳动听的音乐，或者唱一些简单的歌曲，哼些活泼、轻快的曲调，以促进幼儿对音乐的基本感受。

为了让幼儿的注意力集中到音乐上，大人可以在听音乐、唱歌、哼曲的同时，随着音乐节奏在幼儿面前摇摆花手帕或彩带；也可帮助幼儿做些有节奏的活动，如挥手、拍手、点头、屈膝、原地弹跳等；或者让他去寻找音乐是从什么地方发出来的。

培养孩子对音乐的兴趣。幼儿长到两岁半，已经知道音乐是由各种乐器弹奏出来的。他们见到乐器，就想去抚摸、玩弄，使乐器发出声音，并流露出喜悦的情绪。这时成人要为孩子创造多接触音乐的环境，注意培养他对音乐的兴趣。在托儿所和有条件的家庭，成人可以通过演奏乐器或音乐，引导幼儿区分音的高低、长短、强弱及音色变化。

通过音乐游戏来加深幼儿对音乐的感受。托儿所积累了不少音乐游戏，可以选择一些有代表性的。例如，《小客人》可用来听音猜物，《什么乐器在歌唱》可用来听音模仿。这些游戏可以促进幼儿音乐听觉和音乐记忆力的发展。

让幼儿学唱简单的歌曲。教幼儿学唱歌，要让幼儿在熟悉歌曲旋律的同时，也要细心听清歌词，让他凭听觉和音乐记忆力去模仿歌曲中的词句。如果再让幼儿在歌唱中做一些符合歌词的简单动作，则不仅可以增加音乐的节奏感，还可以帮助幼儿加深对歌曲的印象。

逐步充实孩子的音乐知识。两岁半至三岁的幼儿，无论在感受还是在理解能力上都较前有了发展，成人可以有意识地让他更多地接触音乐，并通过这种接触来增加音乐方面的知识，培养幼儿集中注意力去欣赏优秀的音乐作品。这一时期的音乐欣赏主要以情趣为主，即让幼儿从音乐作品的优美旋律、动人音色、奇妙的节奏变化与和声配置效果中获得愉快的兴致。

一般认为，5岁是孩子学习乐器最适宜的时期，孩子到了5岁左右，已具备了学习乐器的基本素质与条件，这时成人要进行较慎重的考虑和选择，首先要考虑选学什么乐器。根据经验，幼儿时期以选学键盘乐器为宜，此外，也可选择钢琴、电子琴、小提琴、木琴和月琴等。孩子正处在游戏时代，弹奏曲子应该简单些，以培养兴趣为主，勿忘了“启蒙”二字。