【摘要】：为了鼓励同学们“悦读乐写”，昨日对同学们评选出来的优秀日记（前三名）进行了奖励，奖品是一本《读者》。从去年元月份开始到现在，每隔半月我都会收到从邮局寄来的两本同期的《读者》，大信封上有“亲情订阅”字样。思来想去我断定寄书的只能是我以前的学生，因为我喜欢阅读，《读者》是我必读刊物之一。我经常在课堂上给学生读《读者》上的优秀作品。
为了鼓励同学们“悦读乐写”，昨日对同学们评选出来的优秀日记（前三名）进行了奖励，奖品是一本《读者》。为什么要奖励《读者》呢？这还得从去年说起。从去年元月份开始到现在，每隔半月我都会收到从邮局寄来的两本同期的《读者》，大信封上有“亲情订阅”字样。是谁给我寄来的呢？亲人中没有人给我邮寄，那么会是谁呢？打电话问邮局，邮局工作人员说不知道。思来想去我断定寄书的只能是我以前的学生，因为我喜欢阅读，《读者》是我必读刊物之一。我经常在课堂上给学生读《读者》上的优秀作品。算价钱每本4元，全年96元，两本也就192元。但我不能心安理得地接受别人的赠予，我必须做点什么，于是我决定把它再回赠给我的学生。以前我读过《读者》后，发现好作品我会及时读给我的学生听，记得本学期开学初我就针对今天的中学生抗挫抗压能力弱，给他们读了2012年第一期上面的一篇文章《妈妈的脊梁》，并让他们写了一篇读后感，感觉这篇文章在他们的心中还确实引起不小的震动。现在我的阅读课上拿《读者》的同学还真不少，上学期我就在我带的两个班上举办了“读书报告会”“诗歌朗诵会”“优秀日记展评”“辩论会”等活动，对评选出来的优秀者都奖励他们一本《读者》。现在同学们的读书兴趣和写作热情较前都有很大的提高。
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