办一所什么样的大学

办一所什么样的大学

一、为什么要开展办学思想大讨论

教育肩负着知识创新、技术创新和人才培养的历史责任，肩负着提高民族素质、造就生产力中最积极最活跃的因素、高素质劳动者的重要职责。因此，发展教育事业，直接推动社会先进生产力的发展，完全符合中国社会先进生产力的发展要求。教育传承人类文明，推广科学技术，直接牵引先进文化的前进方向，也是发展当代中国先进文化的重要内容。大力发展教育事业，办人民满意的高等教育，也是实践党的全心全意为人民服务的根本宗旨，满足最广大人民根本利益的具体体现。可见，发展教育事业是实践“三个代表”重要思想的客观要求。党和人民赋予我们举办高等教育、办好教育事业的光荣职责和崇高使命，我们一定要站在实践“三个代表”重要思想的战略高度，用心想事，深入思考，认真研究办什么样的大学，如何办好大学这个理论性、先导性的问题。

高等教育已经由精英教育向大众化教育转型。到目前为止，全国大学生已达1600万人，高等教育毛入学率达17％。根据高等教育统计概率来说，毛入学率达到15％就进入大众化教育阶段。现在，普通高校的在校生由1998年的341万人增加到现在的900多万人。我校的学生人数也随着学校规模的扩大而不断增多。规模的扩大，需要高等教育在内部的管理体制上，在教育模式上，在人事与分配制度上，在招生考试制度上，在就业制度上，在收费制度上，在资助困难学生制度上，都要不断地深化改革，加快改革，但改革力度有多大，改革的步伐有多快，取决于教职工和学生的承受力。教职工和学生对改革的承受力由什么来决定呢？它取决于思想和观念的转变。所以，高等教育的自身发展，需要我们进行办学理念的讨论，通过大讨论，来提高我们的认识，推动学校的发展，适应高等教育改革的新变化、新要求。

近几年来，尽管我校比过去有了一定的发展，在某些方面也迈出了可喜的一步，但冷静思考，跟目前的总体形势相比，我们仍然是问题不少，困难很多，硬件方面的差距还很大，软件方面的差距也比较明显。我们已经失去了高等教育发展的最佳时机，和我们同类型的高校大部分都已经升为本科院校，如我们周边的天水师专、庆阳师专、榆林师专、渭南师专等等。我们处于周边学校快速壮大这个“内困外压”的局面。目前，一个非常突出的问题就是办学思想既不够明确，也不够统一。我认为，这是十分重要而我们又尚未解决的重大课题，这是一个关系到建设一个什么样的大学和怎样建设大学的问题。这是关系到学校发展方向、奋斗目标、前途命运的根本问题。

二、怎样开展办学思想大讨论

本次大讨论要紧扣“把宁夏师范学院（原固原师专）办成一所什么样的大学”和“怎样办好这所大学”两个主题，结合迎接教育部专升本评估和升本后的发展任务，围绕办学指导思想、性质定位、层次定位、目标定位、发展方向、办学特色、培养模式、校风、教风、学风、校训、工作理念、学校精神等方面来开展。

开展办学思想大讨论首先要坚持以下原则。

1.坚持以发展为主题，按超常规思路发展的原则。小发展大困难、大发展小困难，不发展更困难。小发展一是形势不允许，二是会继续拉大与周边一些规模大、实力强的高校的差距，甚至拉大与我们还处于同一水平高校的距离，会减弱发展的后劲。发展是规模、质量、结构、效益的统一，规模是前提，质量是核心，结构是关键，效益是根本，我们不能偏废。

2.坚持以改革为动力，按改革创新思路发展的原则。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一切有利于学校建设和发展，有利于调动师生员工的积极性，有利于实现培养目标和奋斗目标的创新思路、改革措施和探索，都要大胆试，允许看，不争论。教育创新核心在于有一个良好发展的理念，就是要有一个良好的教育思想、教育理论、教育观念，要做到教育创新，也就是要做到教育理念的创新。毛泽东说：人是要有一点精神的。一个民族有一个民族的精神，一个国家有一个国家的精神，一个单位有一个单位的精神。宁夏师范学院（原固原师专）已经形成了良好的校风、教风、学风和学校精神，需要进一步总结提炼形成明确的理念，作为全校师生员工的精神支柱和奋斗目标。

3.坚持以育人为根本，按教育规律育人的原则。我们的学校教育要坚持“三个面向”，坚持德、智、体全面发展，坚持理论与实践相结合，以教学工作为中心，以提高教学质量为根本，以培养合格建设人才为目标。我们必须遵循教育规律育人，师生都是德育工作者，人人都是育人环境。要牢固树立“德育为首、教学为主、育人为本”的办学思想，加强对教育规律的认识和把握，使学校工作更加科学化、规范化。

4.坚持以市场为导向，按市场规律办学的原则。平等竞争、趋利避害、等价有偿、诚实信用、公平开放、严格法制等都是市场运作的基本规律，我们的招生就业、社会实践、基本建设、物资采购、教材订购、后勤服务都与市场密不可分，因此必须按市场规律办学，特别要加强招生就业工作诚实守信公平开放的力度，按社会需要培养学生，努力做到入口旺、出口畅。

开展讨论还要有一个总的方向，根据国家高等教育办学思路和学校发展的实际情况，我们应从以下几个方面考虑。

1.从集中管理转向分级管理，把教学院系建成充满活力的实体，改变管得过多、统得过死、包得过宽的模式，实行分级管理，重心下移，为教学院系的改革和发展留出足够的空间。

2.从面向政府转向面向社会，增强依法自主办学的能力。过去，政府统得过死，管得过宽，制约了学校的自主办学和自我发展能力。现在，政府逐步由管理型向服务型转变，从长远看，我们要从面向政府等靠要，转向面向社会依法自主办学。当前要背靠政府要政策，面向社会求发展。要积极主动地寻求政府的支持与合作。

3.从资源约束转向需求约束。要加强专业建设，进行专业结构调整，形成适应社会需求，具有优势特色的合理的专业学科体系。不能我有什么师资开什么课，有什么专业招什么人，而要按社会需求办学，把社会需求作为我们办学的坐标。为此必须进行学科专业的整合，必须进行包括师资在内的资源的重新配置，必须改革课程体系，立足社会，面向市场。

4.从重视规模转向重视质量。扩大规模比较容易，提高质量相当困难。要树立质量第一的意识，要把培养学生的创新精神和实践能力作为提高质量的核心，要把提高师资水平特别是科研水平作为提高质量的保证。今天的质量就是明天的市场，学生的表现就是学校的名片。

5.树立法治和德治相结合的办学理念。我们党实行依法治国与以德治国相结合的治国方略，法治是社会文明进步的直接体现，德治是我们党的重要政治优势。我们要坚持依法治教、以德治教、民主治教，要积极筹备召开党代会、教代会，建立健全各种民主管理、依法管理的制度，发挥广大师生员工民主办学、民主管理、民主监督的积极性和创造性。

（2005年6月　在宁夏师范学院办学思想大讨论动员大会上的发言）