坚持言行一致，抓好学风贯彻，为文化自觉培育和谐

三、坚持言行一致，抓好学风贯彻，为文化自觉培育和谐

思想纯洁与价值追求，从内化层面奠定着文化工作者人格操守的坚实基础，为文化自觉创造了主体条件。言行一致，进一步从外化层面凸显文化工作者人格操守的时代特质。文化工作者应发扬理论联系实际的学风，超越言行不一的冲突误区，在知行统一中养成良好的人格操守，为文化自觉培育和谐。

认识论上的知行统一现实化在人格操守实践中，就是言行一致。胡锦涛多次强调“学以致用、学用相长”^[7]，为文化工作者端正学风、纠正知行脱节的二元人格、塑造高尚的人格操守指明了方向。具体需着重抓好“两个结合”：一是注重理想人格与现实人格的结合。理想人格是一种时代精神，也是一种“完美追求”，其内涵具有社会历史性；现实人格，是一定社会中人性的自然流露，其人格模式具体而多样、复杂而真实；社会生活中，两者的落差客观存在。我们要通过加强思想作风和职业道德建设，引导大家紧紧围绕主题主线，自觉确立远大人生目标，培养既能脚踏实地面对现实，又有积极科学的崇高理想，在理想与现实结合中消解冲突、整合人格，努力发展与完善德才兼备、以德为先的文化工作者。二是注重“软件”与“硬件”的结合。人格操守的实现从本质上说，是文化工作者思想道德素质这一“软件”的外化落实。思想道德素质的增强，需多方面因素的合力作用，特别是品德修养，在多层次、多向度诉求中尤贵“慎独”，促进文化工作者在自尊、自重、自警、自励中切实养成知行统一的人格操守。以此为内在基础，文化工作者人格操守的实现还需一定制度即“硬件”的约束。制度更带有根本性、全局性、稳定性、长期性的特征，必须把制度建设贯穿于文化工作者人格操守的养成全过程中。显然，文化工作者良好的人格操守之花，在“软硬兼施”合力浇灌下，必定绽放出更加绚丽的光彩，结出更加丰硕的果实。

“两个结合”的真正实现，还需要文化工作者培育和谐心态，使文化自觉具备良好的心理素质。人生活在社会中，有丰富的自我意识。受多样化环境和社会转型的影响，不少人心理常会呈现一定的负担与阴影。我们党多次要求：“注重促进人的心理和谐，加强人文关怀和心理疏导，引导人们正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉。”^[8]作为既要教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要尊重人、理解人、关心人、帮助人的文化工作者，培育和谐心态、增强文化自觉，是不可忽视的人格品质要求。文化工作者不仅要把学习作为一种精神追求，也要将学习成果及时转化为健康心理和高尚品德素质，在坚守崇高精神家园中熔铸伟大的人格操守，真正实现文化自觉。

（作者为解放军南京政治学院上海校区教授、博士生导师）

【注释】

[1]《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，人民出版社2011年版，第39页。

[2]《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，人民出版社2011年版，第40页。

[3]习近平：《扎实做好保持党的纯洁性各项工作》，《求是》2012年第6期。

[4]胡锦涛：《全党全国各族人民更加紧密地团结起来，沿着中国特色社会主义伟大道路奋勇前进》，《人民日报》2012年7月24日。

[5]中央宣传部等：《论文化建设——重要论述摘编》，学习出版社等2012年版，第134页。

[6]胡锦涛：《在中国文联第九次全国代表大会、中国作协第八次全国代表大会上的讲话》，《人民日报》2011年11月23日。

[7]胡锦涛：《在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话》，《人民日报》2010年4月7日。

[8]《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，人民出版社2006年版，第25页。