【摘要】：技术应用能力是一种比技能层次更高的专业能力。
（三）技术应用能力培养方面的职责
实践教学是一种以实践性知识为主要学习内容的教学环节。实践性知识是一种情景性知识，存在于具体的时间、地点条件下，是具体生动的、功能的、弹性的。实践性知识可能是显性的，如技术标准、操作程序、工作流程等；也可能是隐性的，是一种只能通过示范，不能通过技术规则来言传的“默会知识”，如那些技术要求较高的“行家绝技”。因此，培养学生的技术应用能力也是实践教学中必不可少的一项内容。
技术应用能力是一种比技能层次更高的专业能力。在技术应用能力培养中，实践教学教师的基本职责主要体现在以下三个方面：第一，以通俗易懂的方式让学生掌握技术原理，并通过项目的恰当设置，使学生在不断解决问题的实践活动中形成相应能力。第二，教师能够比较熟练地进行技能操作，并能引导学生加以应用。实践教学教师在训练学生职业技能的同时，有意识地将专项技能置于一定的技术背景下，引导学生应用技能解决一些技术问题，有助于学生技术应用能力的培养。第三，技术应用能力的培养需要对他们进行技术应用方法的指导，而方法多来自经验和摸索，一般教师由于缺乏职业或技术经验，不能很好地对学生进行适当的方法指导。实践教学教师应该借助自身的经验优势，引导学生应用相关原理和技能对问题进行分析、诊断、确定解决方案和方法，并指导学生用一定的方法解决问题，从而提高技术应用能力和水平。
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