我和杜蕴珍老师_工作智慧_班主任

我和杜蕴珍老师_工作智慧_班主任

我和杜蕴珍老师

初次结识

七年前，我还在天津市第二师范学校读普师专业，那时，我就对天津市南开区中营小学特级教师杜蕴珍仰慕已久。师范毕业后，当我得知能分配到中营小学工作，更是激动不已。

上师范三年级时，学校发给每位学生一本《教坛风流——优秀教师事迹报告文学集》。随意翻了翻，竟然看到《敬礼，伟大的心灵——记中营小学特级教师杜蕴珍》。我心中充满了好奇与崇拜，一口气就读完了这13页文字。当时的感觉是：教师的工作平凡而伟大；教师的生活清贫而富有。

其中的两个小故事，让我至今难以忘怀。有一天放学，外面下起了雨，杜老师看见班上有位小姑娘理直气壮地穿上雨衣后，回头向没有带雨具的同学得意地笑着；几个小伙伴同路回家，撑伞的小伙伴只顾自己遮雨。我怎么也不会想到，事后，杜老师自己买了四件小雨衣放在办公室里，下雨时，让那些没有雨具的同学用一用。更让我想不到的是：后来，又是一个雨天，不知道是杜老师的雨衣借给了学生，还是忘带了。当她准备冒雨回家的时候，传达室的大爷递给她一件学生专门给她送来的雨衣，原来送雨衣的人正是之前的那个女孩子。(www.guayunfan.com)

走上工作岗位后，恰好我也教语文课。每接一个班，我都会先给孩子们讲讲怎样预习，特别是要告诉学生该怎样读课文。每次我都是这样说：“预习时，要把课文读正确。正确地朗读课文的标准就是不加字，不减字，不读错字，不重复字。同学们可以记住四个数学符号，这样就记住正确地朗读课文的标准了，那就是＋、－、×、÷。”每次说到这，我总是不忘多说上一句：“这是我们学校杜老师的好经验，我是在一本书上学到的。今天，我也把我学习到的内容和大家一起分享。”

走上工作岗位后，我看到了一本《杜蕴珍教育教学艺术》。每天晚上，我如饥似渴地学习着。一连十几天，我从头到尾认真地阅读了两遍。灯光下，伟大的思想和我进行着无言的交流，更为我提供了成功的范例。

第一次向杜老师请教

第一次与杜老师接触，那还是在我的师傅杨玉珍老师的指点下，前去向杜老师请教。那时，杜老师在天津市教研室参与编写天津市小学语文课本。她很少去学校的，我只好冒昧地先给杜老师打个电话，她亲切地告诉我：“把你所写的论文放在我办公室的抽屉里，我去学校的时候，就会看到的。”

没过几天，当我在办公室批改作业时，学校里一位上岁数的老师走了进来，手里拿着一个信封。她跟我说：“王振刚，这是杜老师给你的。”我双手接了过来，仔细地阅读着杜老师的批注，上面的铅笔字十分工整，就连错别字，杜老师也都给标注了出来。而后，杜老师又找到我，当面跟我说了她对这两篇论文的具体意见，耐心地给我指出了修改方向。回去后，我又按照杜老师所指导的，再次对这两篇论文进行了一番修改。后来，这两篇论文变成了铅字，看着报社寄来的样报，心中充满了无限的感激与快乐。

我是来还账的

就在我工作第四个年头的时候，学校安排我教一年级实验班，工作地点在分校。当时在分校，一年级共有三个班。由于我第一次教低段语文，工作上缺少经验，好在和我同一办公室的赵老师在低段教学中富有经验，在工作中也得到了她的很多帮助。

开学后不久，杜老师在总校听了几节语文课后，又来到分校听低段语文课。这可是一个绝好的学习机会啊！只可惜那天没有我的语文课了。杜老师听了赵老师所上的第一课，我也前去学习。听后，杜老师又给我们进行了详细的说课。我拿着本子，一一地记录了下来。就在杜老师将要离开的时候，我主动地说道：“杜老师，特别恳请您能听我的课。”杜老师也笑着回应道：“后面，一有时间，我肯定来。”

大半个学期已经过去了，杜老师真的又来到了分校。有的老师看见了杜老师，就问：“杜老师来了，有什么事吗？”杜老师风趣地说：“我是来还账的。开学初，我欠了小王一节课，今天我来补上。”

杜老师的工作如此繁忙，还记得“欠”了我一节课。其实，这又怎么能说是“欠”了我一节课呢？

杜老师听我课

记得那天中午12点半，我坐在教室里看学生。忽然，听到了教室外的敲门声，我立刻站起来，出去询问有什么事情。没想到那位老师告诉我，今天下午，杜蕴珍老师要来听我一节课。哎呀，我的心一下子提到了嗓子眼，尽管平时非常希望杜老师能听自己一节课，可真到了这个时候，心里又没了底，毕竟杜老师是天津市第一批德高望重的特级教师啊！优秀课、观摩课……她可是听了那么多了。在那一瞬间，我竟然有些不知道该怎么上课了。

我向那位老师询问：“杜老师现在在哪？”“杜老师正在传达室和老师说话呢。”于是，我请求她帮我看班，而我向传达室走去。推开门，我热情地向杜老师打招呼。杜老师也亲切地说：“小王，今天我来听听你的课，你可别有压力。如果你有压力的话，今天我就不听了。”就这几句朴素的话语，我身上的包袱已经放下了一半。“哦，杜老师，很希望您能听我的课。”我立即回应道。虽然知道心里有一些紧张，但一想到这是一次很好的学习机会。心里也就不多想了。

上课的铃声即将响起，杜老师迈着轻盈的步子，走进了教室。对于一年级的孩子来说，还没有遇到过有老师听课的时候，所以教室后面多了一位老师听课，每一个孩子的眼神里都流露出了无限的好奇。我没有过多的解释，随即和孩子们一起上课了。

一堂课下来，上得还算是顺利。课堂上，孩子们不仅积极参与，还热情交流，不时开怀朗读，不时轻松写话。下午第二节课，杜老师给我评课，她先说些鼓励的话语，接着给我指出了这节课中的优点和需要改进的地方。至今我还清楚地记得，杜老师在评课中给我提出的小建议。她和蔼地说：“你在上课时，说过这样的一句话，‘请同学们翻开书，找找句尾是句号、问号和感叹号的句子。’其实，你说的这句话的语序可以变一下，‘请同学们从书中找找句尾是句号、问号和感叹号的句子，现在把书打开，自己认真地找一找。’这样一变，就会使学生清楚地记住你让他们翻开书后所要做的事情，否则学生只顾翻书，却忘记了你让他们翻开书后要做些什么。”

听完杜老师这一番话，我的眼睛紧紧地凝视着坐在我眼前的这位老人，一种对老前辈的敬仰之情油然而生，同时我也更加深刻地领悟到“用一生去备课”这句话的真正内涵。这一天下午，在和杜老师分别时，我再次真诚地对杜老师说：“杜老师，真希望您能再次听我的课。”而杜老师也微笑着说：“有时间，我一定来。”