提问题的技巧_教师如何激活学生

提问题的技巧_教师如何激活学生

提问题的技巧

发明创造，贵在提出问题。一个问题提出来，思维和发明也就有了目标和方向。所以发明家们素来有“提出一个问题等于成功了一半”的说法。但是如何提出问题却大有学问，值得推敲和深思。

假若我们现在面临的问题是“发明一种更好的自行车”。科学的提问题的过程应该是这样的：

最初的陈述：发明一种更好的自行车。为什么要发明一种更好的自行车？

回答：省时、省力。(www.guayunfan.com)

初次获得的解决方案：改进现在自行车的构造。

第二次陈述：采用哪些措施可以省时、省力？为什么要省时省力？

回答：为了减少用在交通上的时间，节省精力学习工作。

第二次获得的解决方案：以上所有解决方案之和；设计变速自行车，优选最佳行车路线，避开交通高峰时间等。

第三次陈述：采用哪些措施可以减少用在交通上的时间，节省精力工作、学习？

第三次获得的解决方案：以上所有解决方案之和；科学运筹减少在外时间，或者一边骑车一边思考问题；锻炼身体，使精力更充沛；提高素质，增加工作效率；考虑在家中办公。

通过上面三次逐步深入宽泛的陈述，使之获得了越来越多的解决问题的方案。解决方案越多，解决问题的余地越大。像上面提到的“在家中办公”和原问题跨度极大，不这样提问是不可能获得这样的解决方案的。

下面再举一个例子：

这次要解决的问题是：“发明一种更好的捕鼠器”。

最初的陈述：发明一种更好的捕鼠器。为什么要发明一种更好的捕鼠器呢？

回答：杀死老鼠。

可能的解决方案：改进市面流行的捕鼠器。推出样品。

第二次陈述：采取哪些措施可以杀死老鼠？为什么要杀死老鼠？

回答：为了拒老鼠于家门之外。

可能的解决方案：以上所有解决方案之和。除此之外尚可使用鼠夹、鼠药、爆炸器以及猫。

第三次陈述：采取哪些措施可以拒老鼠于家门之外。为什么要拒老鼠于家门之外？

回答：因为它们总是从外面窜人室内。

可能的解决方案：以上所有解决方案之和。除此之外。震动、噪音以及某种特殊的气味也许可以拒老鼠于门外。清除那些吸引老鼠的碎石烂砖。

第四次陈述：采取哪些措施可以阻止老鼠窜入室内？

可能的解决方案：以上所有解决方案之和。除此之外，还可以将鼠夹或鼠药安放在老鼠进入室内的必经之路上；养几只猫在室外巡逻；在老鼠的必经之路上设立挡板。

通过上面较为宽泛的陈述，先后可以获得十多个可能的解决方案，你可以从中选出最出色的一个，加以实施。从中我们可以看出，在许多时候，我们抓住了问题，却久久找不到解决的办法，不是问题太难，而是我们把问题看死了、看窄了。上述方法告诉我们宽泛的陈述问题，好比把一条乡间小路，修筑成一条高速公路，平而阔，直而远，不愁找不到解题的妙计。