【摘要】：谈话的形式是多种多样的，班主任谈话大致有以下几种：个别谈话。例如，班级发生吵架，班主任把参与吵架的几个同学同时找来，通过谈话，了解真相，处理解决。例如，班主任召集班干部商量班级工作，可采用座谈的形式，让与会的同学广泛发表意见。指的是班主任对全班学生进行谈话，这种谈话主要是针对全班存在的问题，进行面上教育。用电话与学生谈话，一般是晚上或双休日。
谈话的形式是多种多样的，班主任谈话大致有以下几种：
（1）个别谈话。这种谈话是班主任与学生一对一谈话。采用这种谈话，通常是朋友型谈话，像拉家常一般。如不能公开表扬的，也可以采用个别谈话。批评型谈话，特别是对性格内向型学生进行批评，最好采用个别谈话，以保护他们的自尊心。
（2）小范围谈话。小范围谈话，指的是班主任同时找几个学生谈话。这种谈话，谈话的对象要有共同点，解决类似的问题。例如，班级发生吵架，班主任把参与吵架的几个同学同时找来，通过谈话，了解真相，处理解决。
（3）座谈会。例如，班主任召集班干部商量班级工作，可采用座谈的形式，让与会的同学广泛发表意见。
（4）全班性谈话。指的是班主任对全班学生进行谈话，这种谈话主要是针对全班存在的问题，进行面上教育。说理性谈话，大多采用这种形式。
（5）书面谈话。顾名思义，是指采用书面形式与学生进行谈话。暑期、寒假中，学生不在校时，可采用通信的方式了解学生情况。有时候，班主任感到当面直说不很方便时，也可以采用书面留条，通信的方式，把话说得委婉些、含蓄些，以引导学生的思考。
（6）家访谈话。这种谈话最适宜起始年级，通过家访谈话，了解学生的家庭情况、学生在家的表现等等。家访谈话，最好是学生、家长、教师共同参加。
（7）电话谈话。随着电讯事业的迅速发展，绝大多数学生的家庭都装有电话。所以，通电话不失为一种快速的现代化的谈话手段。用电话与学生谈话，一般是晚上或双休日。这种谈话最好事先考虑好谈话要点，语言要简洁、明了，时间要短，否则增加开支，或者影响他人通话。
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