凡事必须有标准。标准就是规矩，没有规矩，哪能成方圆；没有标准，就不会有高的质量；没有标准，人们就会无所适从，懒人就会乘机马虎行事，别有用心的人就会任意胡来。
标准，作为对某类产品或行业的衡量尺度和基准而存在，稳定性是其基本特点。但是，世界上没有绝对的东西，随着时代的变迁、科技的发展以及人们对社会认知的进步，标准从来都是一个与时俱进的东西。
标准，绝不意味着完美无缺，也绝不是一旦定出就永不修正；发现它的缺点、问题，说不定就是创新的开始。
在强化标准或规范时，必须正确处理标准与个性化、多样化以及创新问题。在建立、健全标准或规范时，一定要充分考虑个性化、多样化与创新问题，标准或规范只能促进、推动而不能妨碍、束缚、限制个性化、多样化以及创新的发展。标准，应为个性化、多样化和创新开方便之门，即使是名牌、精品，也需要搞一些专项实验研究，以谋求突破既定标准，进一步提升名牌、精品的品位。标准或规范在保持相对稳定性的基础上与时俱进，应该成为其制定者的追求。据说国际标准的平均标龄为3.5年，这就意味着有的标准制定出来不久，可能就落后了，所以标准制定者一定要有一个清醒的认识，夸耀自己制定的标准是完美无缺的，实际上是非常愚蠢的。因此，标准制定者自觉地适时调整标准才是上策。
其实，一切规章制度都如此。它在一定时期内可能是好的、可行的，但要清醒地认识到，它所表述的事物在不断发展变化，因此任何规章制度都毫无例外地不能一劳永逸，它必须与时俱进。为此，一切规章制度的制定者，要经常地加以调研、考察与思考，结合实际适时地进行修正或调整。若规章制度长期得不到修正与调整，就会影响人们的正常生活，甚至可能造成不可挽回的损失。
我有一种感觉，过分强调标准、规范，也可能影响多样化与个性化。比如街市上的广告牌、匾额、标语、商店的名号等等，过去各种不同字体、不同风格的书写令人目不暇接，以显示其地方特色与地方的文化底蕴。今天，走在街上，我们所看到的广告牌、匾额、标语、商店的名号等等的书写字体、风格，大体上就是电脑上的那么几种，而且只要在中国的土地上，几乎走到哪里都一样，倒是标准化、规范化了，却失去了过去的丰富多彩和地方特色。
我觉得每个城市就像人一样，都应该有自己的个性。街市上的广告牌、匾额、标语、商店名号等等的字体、风格，应该充分体现城市的个性与特色。
在教育上也有同样的问题。要注重坚持以学生为本，以学生的发展为本，必须在教育方针的指导下，坚持因材施教，就是要从每一个孩子的实际出发，实行个性化教育。个性化，就意味着培养目标的多元化，即不拘一格培养人才。首先是评价的多元化。不能全面否定统一的标准，但对不同的学生当有不同的评价标准。比如，在目前这种班级标准授课制度下，我觉得现在特别需要给优秀生更多一点自由，更多一点选择机会与活动空间，以激发他们强烈的好奇心、求知欲与表现欲，使他们有可能发展自己的兴趣与爱好，进一步使他们的天资得以充分开发，成为一种真正的优势；给较差的学生更多一点宽容与实际帮助，适当降低一些要求，使他们也有学习成功的快乐感受，并在此认识的基础上建立一种行之有效的制度与机制，使不同程度的学生都能在原有基础上得到良好发展。
（2007.4.17）
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