定位写作目的

定位写作目的

解读题目的过程就是一个审题的过程，也是思维的发散过程，它又是主题或主旨的多元解读过程。一篇千字的文章，不可能表现多元的丰富的主题或内容，它只能表现一个点：或传授一种知识，或阐明一个道理，或启示一种哲理，或感动一类读者，也就是说写作的目的只能聚焦在一个小小的点上。所以写文章首先要确定写作目的，并且只容许一个目的。一般来说写作目的定位愈小，就愈易展开与表现。定位的具体方法就是在题目的中心词前加上适当的修饰限制语。如果你想表现一个人的人生境界那就显得太大、太抽象，因为在“境界”前只限制了一个大范围的“人生”。如果在“人生境界”中间再加一个“思想”，那么显然比“人生境界”小得多。如果想再小一点，目的再明确些，那么在“人生思想境界”前从意念上再加“服务于别人感到快乐的”。显然，题目中心词前修饰限制语越多愈具体，目的愈明确。

从学生习作来看，《境界》作文容易犯写作范围大，目的不明确或单一的毛病，学生大多写佛门的三境界与王国维的治学三境界。佛门的三境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。王国维的治学三境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。在短短的文章中，怎能表现三大境界呢？三种境界不如定位一种境界来写好，如“看山是山，看水是水”——如果一个人永远以纯真的心态去看待世界，那你的人生永远是快乐的。再如“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”——做人应该有更高的理想追求，才能实现自己的人生价值；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”——做人应该有执著的追求，有追求，才有动力，才能实现人生价值。

学生的作文之所以出现大而空的毛病，这与在下笔前写作目的没有正确定位有很大的直接的关系。