化学课本空白栏的利用

化学课本空白栏的利用

化学课本空白栏的利用

打开现在的中学课本（不只是化学课本），会发现课本中的每一页被明显地分成左右两个部分，其中一部分印有文字、公式、数据等正文内容，约占书页的三分之二；另一部分则印着与正文相配套的注释、插图等内容，约占书页面积的三分之一，注释、插图等篇幅有限，因此此部分尚有相当多的空白空间。要明确，编书者和出版者留出这些空白并非浪费，而是留给使用者在学习过程中科学、合理、有效地应用的，供使用者记录自己的学习体会、注释和引证等信息。这样看来，空白就是课本的使用者发挥才能的自由空间，可借此提高学习效率。

从课本使用的实际情况来看，很多使用者并不能很好地利用这有意留出的空白，很多学生在课本的空白处信手涂鸦、随意书写、绘画，甚至写些与学习毫无关系的内容。因此，课本的使用者要学会合理充分地应用这些空白。

1．记录预习的疑点

化学是在分子、原子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的，这从客观上决定了其内容的抽象性。因此，作好课前预习便成为学好化学的前提。由于化学内容的抽象性，因此在预习过程中总会遇到这样或那样的问题，而这些问题往往又是学习的重点或难点内容。这就要求同学们在预习过程中善于把这些问题提炼出来，并记录于课本相应内容的空白栏处，以便在上课时带着这些问题认真倾听教师的讲解，也便于在课后空余时间与同学讨论、查找资料求证。因此，在空白处作好预习疑点的记录，对提高听课的目的性、学习的自觉性有相当重要的作用。

2．记录讲授重点和启迪

听课是学习的重要环节，是获取知识的主要途径。因此，学习时要认真听课，特别是要带着预习过程中发现的问题有计划、有侧重地听课。听课过程中则可以利用课本的空白做好记录，记录的要点主要包括：老师强调的重点知识；老师分析问题、解决问题、突破难点的思路和方法；老师在实验过程中所强调的现象、结论和有关注意事项。此外，还要记录听课过程中受到的启发、闪现的灵感以及发现的新问题等。记录下这些内容，将为课后的复习与分析、归纳、总结等带来极大方便。

3．记录课外补充材料

学习过程中免不了要阅读适量的教学参考资料，以帮助消化所学的内容，增进对知识的理解和掌握。一本好的参考资料总会在以下一个或几个方面做深入细致的剖析：教材的重点和难点；知识点间的联系网络；学习方法；典型例题剖析；知识的延伸和拓展等。这些内容中，总有一部分不能被教材包含或未曾被直接提及，也未在授课过程中涉及。在阅读这些内容时，应及时把有价值的信息记录在相应的空白位置，以便复习时总结与提高。

4．做好学习总结

做好总结是构建知识网络、提高对知识的运用能力与巩固记忆的有效手段，也是进一步学习的前提和保障，学习时要注意运用空白栏作好总结。课后复习时，要学会用简洁的语言对相应章节的内容作概要总结，并记录于课本相应的空白处。单元或章节复习时，要对更多的知识作归纳整理、寻找规律、形成知识网络，若能一并记录于单元或章节的空白栏处，可为知识的再现和运用提供方便。学习一段时间后，要总结学习方法和经验教训，以及提醒关键、明确后续学习任务等，也可以记录在空白显要位置，以便于随时回忆起来。

化学学习过程中，如能科学、合理地使用好课本的空白栏，的确可以将用过的课本提升为一本内容更加丰富、实用性更强的“百科全书”，从而为将来的复习、备考带来极大的方便。