C校系某市区的一所高级中学，当前共有教学班52个，学生约2500人。该校创建于20世纪70年代，到最近几年，学校有了较快的发展。学校先后获得市“德育工作先进集体”、市“群体师德创优先进单位”、市“教科研先进集体”、市“现代教育技术先进单位”、省“文明单位”、省“现代教育技术实验学校”、省“卫生先进单位”、省“国防教育先进学校”、省“依法治校示范校”、省“书法教学培训基地”、省“语言文字规范化示范校”等荣誉称号。以下调查更为具体地反映了学校发展情况及当前发展水平。
（一）教师访谈
问：老师您好，您觉得学校在最近三五年里有哪些较大的变化？
答：学校这几年在许多方面有了较大的变化，首先学校搬迁，办学规模扩大，相对于以前的老校区，这里环境、校舍、设施等都是全新的，而且这几年由于高中扩招，学生数急剧上升，办学规模明显增大。其次，学校教学质量这几年也有提升，由于整体上教师素质及水平的不断上升，加上学校有效的管理，学生质量也有所提高。所有这些带来了第三个方面的变化，即学校在家长中的声誉逐渐好起来。
问：老师您好，请你谈谈这些年来学校发生的一些变化。
答：我1995年入校的，在来之前听我朋友说，学校里风气特差。当自己进来以后的几年里，学校有了较大的变化，首先是毕业生升学率越来越高，教学质量明显提升，学校在家长心目中的地位也已有所好转。
（二）学生问卷
对高二、高三各抽取2个班（普通班2个，实验班2个）随机分发100份问卷（其中男60人，女40人）回收94份，有效问卷94份。以下列出问卷部分问题及统计结果（见表3-1）。
表3-1 C校学生问卷部分问题统计结果
此外，学校科研上也取得了较大成绩，教师发表论文及课题获奖等也有一定数量，其中2003年获奖论文共27篇，2004年36篇，到2007年达到79篇。从教师队伍的变化情况来看，2004年，高级教师29人，本科学历87人，分别占总专任教师100人的29%和87%；到2006年，专任教师127人，高级教师及本科学历者分别为38和109人，各占30%和86%（见表3-2）。
表3-2 C校教师职称和学历变化情况（2004—2006）
从教师访谈中可以得知C校最近几年取得了较为快速的发展；但从学生问卷中可以发现，C校在学生相应工作上还存在一定欠缺；从学校科研及教师结构变化来看，学校有些发展，但不够明显。根据上述信息及下面对老师的进一步访谈，可以判断该校在过去的十年里发展较为缓慢，最近几年有所加快（见图3-1）。很显然，学校一方面有所发展，从管理上说，仍有些值得借鉴之处，但发展较为缓慢，也说明其中存在一定问题。这正是该个案对本研究的意义所在。
图3-1 C校发展轨迹示意图
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