入园我知道

主题一：入园安全

【主题说明】

小班幼儿刚从家庭到幼儿园集体，他们像刚断奶的孩子，情绪极不稳定，恐惧，烦躁、胆怯伴随着他们，尽快离开幼儿园是此时幼儿最大、最迫切的愿望。每年九月，当我们走到新班级里，很多幼儿就会迫不及待地“粘”住你，哭着让你带他去“找妈妈”。为了达到“找妈妈”的目的，完全不顾及自己依赖的人是否是自己熟悉的。在强烈愿望的驱使下，他们会轻易地跟着陌生人走。小班幼儿常常会独自离开群体和轻信陌生人。走失意外事故容易在小班幼儿身上发生。

对于刚入园的孩子来说，幼儿园里的一切都是陌生的。他们对于身边的人缺乏信任感，幼儿会沉默少语，也不愿意表达自己的想法和需求。所以老师很难深入了解幼儿的真实想法，这为幼儿的安全带来了隐患。

【主题目标】

1．知道入园时要和家长在一起。知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

2．懂得入园、离园要主动与老师打招呼，体验懂礼貌人人都喜欢的快乐情感。

3．知道上下楼梯、坐椅子、如厕的注意事项，将要注意的问题运用到生活中。

4．能清楚地表达喝水、如厕以及身体不舒服等各种生活上的要求。对老师产生初步的信任感，知道要主动将自己的需求告诉老师。

【活动内容】

【环境创设】

一、活动区

1．语言区。

提供相关故事、儿歌供幼儿阅读、讲述。

2．建构区。

引导幼儿在建筑角里搭小兔乖乖的房子，并表演小兔乖乖的故事。

二、墙饰

布置《高高兴兴上幼儿园》《我是有礼貌的好宝宝》为主题的墙饰，使幼儿懂得幼儿园里生活的快乐、幸福。通过老师、家长和幼儿一起寻找安全图片，遇到危险怎样做的讨论，使幼儿了解了基本的安全常识，让幼儿在安全的环境中成长。

【家长工作】

开学初的家长会中，老师让家长明确安全教育的重要性和小班幼儿入园安全的教育内容和方法，并且要求家长配合幼儿园进行教育。

活动一　入园我知道

【活动目标】

1．知道入园时要和家长在一起，不能随意跑动。

2．能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

【活动准备】

1．小男孩和成人女性木偶各一个。

2．积木搭起的滑滑梯，小皮球一个。

3．教学挂图和幼儿用书。

【活动过程】

1．引导幼儿观察教学挂图。

教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？

（1）图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。）

（2）明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你们找到明明了吗？

（3）明明是怎么上幼儿园的？

（4） 明明到班上的时候是怎么做的？

2．引导幼儿观看木偶表演。

教师：上幼儿园的时候，要注意什么呢？我们一起来看一看别的小朋友是怎么做的吧！

3．教师操作木偶，引导幼儿理解入园时偷偷乱跑的不良后果。

（1） 木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早地就和妈妈来到幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳地跑过去，玩起了滑滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急地直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：“上幼儿园的路上要紧紧地拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。”

（2） 教师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？

4．教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

（1）木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧地拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬：“到了班级可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。”

（2）教师：你们觉得冬冬这样做对吗，为什么？自己随意跑出去会怎么样？

5．阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

（1） 请你们看看书上的小朋友在干什么。

（2）你喜欢哪一个小朋友，为什么？

教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑。如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷地跑出去玩；如果想出去玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

活动二　好宝宝有礼貌

【活动目标】

1．通过情景表演，学说礼貌用语，懂得入园、离园要主动与老师打招呼。

2．体验懂礼貌人人都喜欢的快乐感情。

【活动准备】

1．教师与大班的幼儿排练情景表演。

2．场景：大型积木搭起的幼儿园。

【活动过程】

1．情景感知。

（1）教师介绍角色。

（2）情景表演第一段故事，提问：妈妈送花花上幼儿园的时候，碰到了谁？小花花对奶奶是怎么说的？为什么奶奶夸小花花是个好宝宝？

（3）情景表演第二段故事，提问：到了幼儿园，见到了老师，花花是怎么说的？看见小朋友，花花又是怎么说的？你喜欢花花吗，为什么？

（4）情景表演第三段故事，提问：放学的时候，花花对老师和小朋友是怎么说的？

小结：小花花有礼貌，大家都说小花花是个有礼貌的好孩子。

2．鼓励幼儿大胆开口学说礼貌用语。

请幼儿尝试扮演花花角色，参与到情景游戏中去。

3．延伸活动。

你除了会说“早”“再见”，还会说哪些礼貌用语。

建议：1．在延伸活动中，老师可稍作启发，如当你不小心碰到别人时，应该怎么说？（对不起、没关系等）。

2．在图书角中提供相关的图片，让幼儿根据图片内容学说相应的礼貌用语。

活动三　不跟陌生人走

【活动目标】

1．通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话、吃陌生人的东西、收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。

2．教育幼儿学会保护自己。

3．初步培养幼儿的自我保护意识。

【活动准备】

布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”。

【活动过程】

1．营造情景，真情体验。

（1）幼儿园里的陌生人。

①真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，幼儿园里一小朋友没有人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗？（引出课题）

②互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引诱幼儿跟随“陌生人”走。

（2）社区里的陌生人。

①转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事：一个小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生人，陌生人带走小朋友了吗？

②利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗幼儿，观察幼儿的反应。

2．经验分析，情感升华。

小结幼儿的表现：向幼儿提问？

（1）什么是陌生人？

（2）能不能跟陌生人走？为什么？

（3）“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？

3．游戏巩固，行为强化。

（1）游戏《不跟陌生人走》

幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人。

小朋友怎么办？（集体表演）

（2）总结：小朋友不能随意轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

（3）演后，继续在小路上走，自然结束。

活动四　小问题大安全

【活动目标】

1．知道上下楼梯、洗手、如厕的注意事项。

2．通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。

3．能对画面中的行为作出评价。

【活动准备】

教学挂图和幼儿用书。

【活动过程】

1．谈话引发幼儿生活经验，导入活动。

（1）教师：我们怎样才能安全地上下楼梯呢？一起来说说。

（2）教师：我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的！

2．引导幼儿阅读教学挂图。

（1）教师：引导幼儿阅读画面中小朋友上下楼梯的正面行为。

图上的小朋友是怎么上楼梯的？图上的小朋友是怎么下楼梯的？有人要上楼梯又有人要下楼梯时，他们是怎么做的？

（2）教师：引导幼儿阅读画面中的儿歌。

教师：这儿有一首儿歌，告诉我们小朋友怎样正确地上、下楼梯，我们来念一念。

3．引导幼儿阅读第二组图。

（1）教师：大家分组排着队去上厕所，上厕所也要注意安全哦，要注意些什么呢？一起来看一 看吧！

（2）教师：厕所的地上有什么标记？告诉我们什么？ 看，小朋友是怎么上厕所的？上完厕所后要干什么？小朋友洗完手后还要做什么呢？

（3）引导幼儿阅读画面中的儿歌。

教师：有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题，我们一起来念一念。

5．实践活动：组织幼儿洗手，带领幼儿排队上楼梯参观哥哥姐姐的教室。

（1） 组织幼儿按组洗手，请幼儿按照儿歌里说的洗手。

（2） 教师：一起排好队上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎样上厕所、洗手的。

活动五　老师，我有话要说

【活动目标】

1．知道要主动将自己的需求告诉老师。

2．能清楚地表达喝水、如厕以及身体不舒服等各种生活上的要求。

3．对老师产生初步的信任感。

【活动准备】

1．小猫和大猫木偶各一个。

2．教学挂图和幼儿用书。

【活动过程】

1．谈话引发幼儿已有经验，导入活动。

教师：在幼儿园里如果你要上厕所或觉得肚子痛了，你们应该怎么做？

2．教师引导幼儿观察、理解情景一：我想上厕所。

（1） 木偶表演：一天，小猫咪咪在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了该怎么办呢？

（2） 教师：咪咪该怎么和老师说呢？

（3） 教师操作木偶表演情景。

咪咪：老师，老师，我想拉大便。

大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。

（4） 咪咪上完厕所，嗯，真舒服呀。

3．教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达如厕的请求。

（1） 小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办？

（2） 我们帮助妮妮告诉老师：老师，我想大便。

4．教师引导幼儿观察、理解情景二：我这里疼。

（1） 木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒捂住自己的腿：哎哟，哎哟。

（2） 教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼了，怎么办呢？

（3） 教师操作木偶表演情景。

咪咪：老师，老师，我腿疼。

老师：咪咪，你的腿怎么了？

5．教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。

教师：

（1）你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦？

（2）他该怎么办呢？他怎么告诉老师呢？

（3）他可以学咪咪说：“老师，我腿疼。”吗？

（4）小朋友觉得哪里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师才能帮助你。

6．拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。

活动六　小兔乖乖

【活动目标】

1．乐意扮演角色，随音乐进行表演。

2．懂得一个人在家时不能随便给陌生人开门。

【活动准备】

1．小兔、兔妈妈、狼头饰若干。

2．讲述过“小兔乖乖”的故事。

【活动过程】

1．继续欣赏小兔乖乖的故事。

2．模仿小兔、兔妈妈、狼的对话。

3．欣赏“小兔乖乖”的音乐。

4．分角色演唱歌曲。

5．提供小兔、兔妈妈、狼的头饰，让幼儿进行角色表演。

6．经验迁移。

小朋友一个人在家的时候，有人敲门怎么办？教师小结：当你一个人在家的时候，有人来敲门，如果你不认识他就对他说：我爸爸妈妈不在家，请你过一会儿再来。