【摘要】：“我觉得我对女儿的教育，影响力之强大，覆盖面之广泛，是学校的课本所不能达到的。比如，亦池因为小时候请小朋友来家吃饭，就知道了自己的妈妈会做菜。在这一点上，我给亦池带来了荣耀。”“厨房里的教育，文化和艺术因素也是非常集中和丰富的。我常以为饮食作缘由，上下五千年、天南海北、文学诗歌地给她讲故事。”“这是一个再恰当不过的好火候，我就此自然进入了学习诗歌的领地。”
池莉
女作家池莉以自己教育女儿亦池的经历，提示了国人在教育问题上的一些误区。
厨房里培养荣耀感
“我觉得我对女儿的教育，影响力之强大，覆盖面之广泛，是学校的课本所不能达到的。比如，亦池因为小时候请小朋友来家吃饭，就知道了自己的妈妈会做菜。在这一点上，我给亦池带来了荣耀。”“此后，我在厨房忙碌时，就会留心亦池的情绪。每当孩子情绪合适，我就把她唤到身边，向她展示厨房美好的、富于艺术的一面。我会抱起她，让她炒炒菜、放放盐。转眼之间，我会将一盘清香的菜端给她看，告诉她：‘这就是你做的！’然后，当全家开始吃饭时，我会再次用赞叹的语气宣布这个新闻。”
“后来，亦池上学了，只要她有心，我会放手让她炒个青菜、鸡蛋什么的，炒不好也无所谓。每个学期期末，学校都要求家长为自己孩子的家里表现写评语，我每次都要郑重其事地把亦池在厨房勤劳与创造写上去。”
“厨房里的教育，文化和艺术因素也是非常集中和丰富的。我常以为饮食作缘由，上下五千年、天南海北、文学诗歌地给她讲故事。”
学习就在生活中
“亦池5岁多的时候，就跟随我下厨房，那时候她正起劲地学习把鸡蛋磕破，打鸡蛋花。忽然她随口问我：‘妈妈，你刚才放进锅里的是什么？’我说：‘是油和盐。’她就说：‘啊，我知道了。妈妈，胡椒味精盐，酸甜苦辣咸，这就是押韵吧？’我看看她，连声叫好：‘当然！当然！这就是押韵！’。”“这是一个再恰当不过的好火候，我就此自然进入了学习诗歌的领地。”
“有一种学习在生活中，它难以言喻却宏大无边。如果对孩子只是一味灌输课本上的知识，她往往会因为心智的单一幼稚受到理解上的极大局限，或者仅仅成为考试机器——那都不是我的孩子！”
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