关于跟读的个提示

关于跟读的6个提示

以下罗列6种与母乳喂养相关的疾病及相应的对策，以提醒新手妈妈根据具体情况对哺乳计划进行合理的调整。

跟读的开始：在宝宝1岁至2岁开始

跟读训练虽然对宝宝识字没有要求，但却要求宝宝具备一定的语言表达能力，因此宜在宝宝1～2岁开始，因为这个时候多数宝宝已经在牙牙学语了，当然一开始并不要求宝宝念得很标准。

跟读的安排：定期与不定期结合

可采用定期与不定期结合的方式。每天睡前20分钟，定时、定地点、定朗读者，以养成习惯；出门看到路标或者广告牌，随时可以开展跟读活动。

读物的选择：没有特定要求

不仅儿歌、故事可以跟读，经典著作、名篇佳作可以跟读，甚至路标、店名、广告标语和简单的玩具说明书都未尝不可。

跟读的方式：顿读、顺读和跳读

朗读者一定要有表情地、抑扬顿挫地朗读，同时还要引导跟读宝宝全神贯注投入进来，在跟读中以下三种方式是比较容易被宝宝接受的：

顿读　父母读一个字、宝宝跟读一个字。这样既轻松又准确，“音”、“形”容易对上，还可以起到纠正读音的作用。

顺读　父母完整读一句话、宝宝也完整地跟读一句话。

跳读　等熟悉故事后，可以由父母读上句、宝宝读下句。

跟读的结束：随兴趣而定

跟读可以一直开展下去，即便当宝宝长大到能进入自行阅读状态，跟读也可以继续坚持，因为跟读毕竟是很好的亲子互动。不过，如果宝宝更喜欢一个人静静阅读、静静思考，那么就给他留一方安静的读书天地吧。

跟读与识字结合

“跟读训练”最突出的一个作用就是认识汉字，但是我们并不需要刻意追求让宝宝认识多少字，而是要提高宝宝对文字符号的敏感性，早期诱发宝宝对文字和阅读的兴趣。

因此父母对生字的选择应注意以下三点：挑选故事中出现频率较高，与上下文有联系的字；一次认字不宜太多；认识后多在其他故事中强调、复述。

而且还要注意对不同的读物，跟读与识字的结合方式是不同的。