不能做傻事

早上第一节课，班主任李老师就发现班里的小龙没有来。她耐心等了两节课，小龙还是没有出现。于是，她立即拨通了小龙母亲的手机。小龙母亲一听就急了，她说孩子早上要了200元钱，说是学校要交书本费，吃完早饭就背着书包出家门了。李老师询问了其他班级的班主任，发现有个班还有一名男生也没有到校，而且，他是小龙在学校里最要好的朋友。李老师又拨通了小龙妈妈的电话，建议她马上联系另一位男生的母亲，查找孩子的下落。直到下午放学前，还是没有查到小龙的任何消息。大家都急坏了。根据多年当班主任的经验，李老师相信班里一定有学生知道有关小龙的信息。第二天早上，经过耐心地劝说，终于有学生偷偷地告诉她：小龙可能去另一个城市了。李老师赶紧通知了小龙的妈妈，与她一起报了警，并坐上了去这个城市的班车。

刚到这个城市，她们就接到警察的电话，说他们已经找到小龙和他同学所在的旅馆。小龙的母亲喜极而泣，请警察趁机好好教训一下这两个离家出走的孩子。当警察一脸严肃地出现在旅馆房间的时候，那两个已经离家出走一整天的孩子惊慌失措，在警察的批评开导下，两个孩子终于认识到了自己的错误，乖乖地踏上了回家的班车。

后来，小龙向李老师告诉了他离家出走的原因。原来，小龙的父母已经离婚，他和母亲生活在一起。母亲没有正式工作，靠打零工维持生活，而且最近一年，他父亲也不再按时给他们抚养费。母亲为这事曾经跟父亲吵了几次，最近，母亲的脾气变得很暴躁。本来学习就不好的小龙感到很伤心，他觉得自己在学校里被人瞧不起，在家里又感受不到温暖，正好朋友也正因为完不成作业受到老师的批评而苦闷，于是两个人偷偷商量了一下，就决定离家出走了。

离家出走是指未成年的孩子未经父母等人知道和同意，就擅自离开家庭而出走他处的行为。离家出走的以小学高年级学生和初中生居多。孩子离家出走是人们普遍关心的问题，因为各地每年都会发生多起孩子离家出走的事情。孩子离家出走的原因，从外部讲有父母的溺爱，家庭内缺乏沟通和没有和谐温馨的氛围，激烈的家庭矛盾冲突，家庭内发生父母离异等重大变故，父母管教粗暴，孩子受到过度体罚，生活环境突然改变，学校里人际关系紧张，各种传媒的负面信息的不良影响和误导，以及他人的唆使等；从孩子本身讲有身心不成熟或有缺陷，性格内向，不爱交际，任性偏执，人格存在障碍，学习压力大，成绩落后，没有意志力，不能面对挫折，缺乏责任感，寻求解脱，痴迷网络和游戏，沾有赌博和吸烟不良行为，个性自由，喜欢冒险等。

离家出走是孩子为逃避现实环境，而幻想去一个新的环境所进行的尝试和体验。可也许他们并不知道，这做的实在是一件大傻事，因为离家出走危害很多：耽误了美好青春，浪费了大好时光，荒废了学业前程；没有钱财来源，生活无依无靠，会到处流浪，或偷盗抢劫，走向违法犯罪的道路；年幼无知，没有人保护，易受欺骗、胁迫、恐吓和伤害，如有的出走的孩子被歹徒割去了生殖器或肾脏等器官，造成孩子终生残疾；很容易遇上坏人，误入歧途，女孩子可能被诱骗失身和被迫卖淫；会遇到种种挫折，产生自杀的想法和行为；造成父母、亲人和老师的担忧和恐慌，耗费钱财和精力去寻找，如果能够找回来，并且孩子没有受到伤害，还可得以安慰，如果孩子受到伤害，或泥牛入海，音信全无，则会给父母等人造成长时间，甚至终生的痛苦和惦念。

父母如何不让孩子做出离家出走的傻事，而当孩子真的离家出走又怎么办呢？

第一，提高修养，创设温馨家庭氛围。苏霍姆林斯基说：“在充满体贴和关心的家庭中，永远不会为鸡毛蒜皮的事情发生争执，伤感情。生活中，父母要努力创造和睦温馨的氛围，以一种积极乐观的态度对待生活，让孩子切实感受家庭的幸福和亲人的关爱。”做父母的不能唯我独尊、高高在上，而应放下架子，与孩子交朋友，平等地与其沟通；要走进孩子的心灵世界，理解、关爱、尊重和支持孩子；要给孩子自由的时空，不要要求过严和限制过多；对孩子要有合理的期望值，不能对孩子提出过高的要求，不对孩子施加压力；孩子达不到目标，或做了错事时，也不要训斥，而应宽容地对待他，并帮他分析原因，寻求对策；要与孩子共享成功与喜悦，共担失败与痛苦，激发孩子战胜困难和挫折，以及积极进取的热情、信心和勇气；父母要提高自身的修养，以高尚的人格和健全的素质等来无形地影响孩子；父母还要创设其乐融融的家庭氛围，让孩子感到温馨、温暖、安全。有这么好的父母和这么好的家庭环境，就是硬让孩子离家出走，他也不会走的。

第二，注意观察，耐心教育。孩子离家出走，绝不是偶然的，在其离家出走前也不是没有一点蛛丝马迹。这就要求父母平时要注意多观察孩子，并分析孩子的言行和动向。除自己的孩子外，也要接触与其交往密切的同学和朋友，因为从这些孩子那里也能了解自己的孩子的情况和一些去向信息。如果孩子存在上面所讲的导致孩子离家出走的自身因素，父母就应特别注意，并采取适当措施来予以纠正或消除。而当孩子表现出异常，如魂不守舍，心情烦躁，两眼发直，说话吞吐，做事犹豫，以及有出走念头时，就要耐心地进行说服教育和挽留，让孩子了解出走的危害，并鼓励孩子正视现实，积极寻找解决问题的办法。

第三，沉着冷静，认真反思。孩子一旦离家出走，也不要六神无主，手足无措，要详细地了解出走的情况，沉着冷静地分析出走的原因，并与老师、亲友和警察配合，去寻找孩子。孩子找回后，不要一味地埋怨、斥责和体罚孩子，而是要认真地反思自我，看为人父母有哪些不妥之处，并坚决进行纠正。待孩子心情平静下来以后，要晓之以理，动之以情，向孩子承认自己的不足和失误，以求得到孩子的谅解，同时指出孩子的错误和其出走对父母等人造成的痛苦，以提高孩子的认识，防止孩子再次离家出走。