霍金是一位科学巨人，是继爱因斯坦之后的世界上最杰出的理论物理学家，他创立了黑洞理论，对量子宇宙论的发展做出了杰出贡献。可他是个患有肌萎缩性脊髓侧索硬化病（卢伽雷氏病）的残疾人，在轮椅上被禁锢了40多年。
霍金是一位强者，勇敢坚强，积极乐观，脸上永远充满笑容。一次学术报告会上，他刚刚讲完，一位景仰他的女记者快步走上讲台，问道：“霍金先生，病魔把您永远固定在轮椅上，您不认为命运对您太不公平，让您失去的太多了吗？”这时，整个报告厅内鸦雀无声，霍金依然面带微笑，用还能活动的手指，艰难地敲击键盘，宽大的投影幕上缓缓地出现一段醒目的文字：我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；我还有一颗感恩的心。顿时，整个报告厅响起雷鸣般的掌声。
霍金的著作《时间简史——从大爆炸到黑洞》，自出版以来在全世界的销量已经高达2500多万册，是全世界最畅销的科普著作之一。
人们争相听他的报告，读他的书，不一定听懂看懂，更多的是一种由衷的崇敬和佩服，因为他不仅是充满传奇色彩的天才和意志顽强的斗士，而且是一个懂得感恩的人。
在北美洲有个感恩节，其主旨就是感恩。1620年，102名不堪忍受英国宗教迫害的清教徒，乘“五月花”号船到了美国的普利茅斯港，准备开始新的生活。可他们根本不适应这里寒冷的环境，冬天过去，只有一半的人活了下来。第二年春天，当地的印第安人给这些人送来了生活用品，并且教导他们耕作、狩猎和捕鱼等生产和生存方法。这年秋天，他们获得了大丰收，也已经适应了当地的环境和生活方式。在欢庆丰收的日子，他们邀请印第安人共享佳肴，感谢他们的帮助，感谢上帝的赐予。这就是感恩节的最初来历，后来林肯总统将感恩节定为国家节日。
在中国虽然没有感恩节，但感恩思想和文化却是源远流长的，如乐于助人，知恩图报，吃水不忘打井人，受人滴水之恩、当涌泉相报，谁言寸草心、报得三春晖，还有孝感动天、百里负米、刻木事亲、卧冰求鲤等二十四孝等。近几年很流行、也很感人的《感恩的心》这首歌，也是这种感恩思想和文化的体现。
有人诗意地这样描绘感恩：“感恩，就像沙漠中的一汪清泉，给干渴的土地奉上一点甘甜；感恩，就像黑暗中的一盏明灯，给空旷幽暗的世界送去一点明亮；感恩，就像夏日里的一丝微风，给炎热的人们捎来一阵清凉；感恩，就像绿洲上的一场细雨，使青色的大地更加滋润。”
感恩，简单地说就是对别人所给的帮助表示感激，并给予回报。感恩是一种美好的情感，是一条基本的人生准则。感恩是责任和义务，人有感恩之心，才有积极和健康的心态，才懂得孝敬和尊重，人际关系才融洽和协调，社会才文明和和谐，这个世界才是一个美好的世界。如果人与人之间缺乏感恩之心，就会导致人际关系的冷淡和疏远，这个世界也就没有了爱和温暖，这是非常令人可怕的。
当今很多孩子缺乏感恩之心，对父母、老师、朋友和社会给予的关爱和关心表现得冷漠和麻木，只知索取不知奉献，忘本忘情，自私自利，良心不在，有的不孝敬、不赡养父母，有的侮辱自己的老师，有的对资助过自己的人不但没有一句感谢的话，甚至还进行谩骂和攻击等。这正如莎士比亚笔下的李尔王所说的那样：“一个不知感恩的孩子比毒蛇的牙还要尖利。”
如何培养孩子的感恩之心呢？
第一，要教育孩子做感恩之人、怀感恩之心、行感恩之举。孩子还小，也许还不懂得什么是感恩，这就要求父母要给其说明什么是感恩，感恩有什么意义等，要给孩子经常讲一些感恩方面的故事，并要求孩子读些感恩方面的书籍，或看听唱有关的影视和歌曲等，要孩子以那些懂得感恩的人为榜样。谭振亚教授指出：“培养孩子的感恩心理，首先要让他们对父母产生感激之情，这是最原始、最本能的情感，然后‘老吾老以及人之老’，把这种情感扩展到身边的人，直至整个社会。”所以，除了让孩子感恩父母的养育之外，也要感恩老师的教诲，朋友和同学的关怀，社会的帮助，甚至要感恩大自然，给我们提供的阳光、空气、水以及各种物质和环境，使我们能够生存等。
第二，要从身边做起和从一些小事做起。如接受了别人的礼物或帮助，要说声“谢谢”，有能力的话，要给予回馈；孩子自己的事情要让其自己来做，不要为其打理一切，并让其尽量地做些家务，如洗衣、做饭和拖地板等；教孩子购物，认识金钱，了解父母的艰辛，让其知道财富来之不易，懂得节俭；有好吃好用的东西，要孩子与父母分享；给父母洗脚、捶背、端茶倒水，父母病了要其侍奉；上学出门要给父母说“再见”；力所能及地帮助同学、朋友或那些弱者；给家里的花草浇水、小猫喂食；爱护公物，保护环境等。在这个过程中，孩子逐步增强了责任心，富有了爱心，懂得了感恩。
第三，配合学校开展的有关感恩教育活动。现在很多学校以感恩为主题，开展了大量的感恩教育活动，如“写感恩信”“举办感恩演讲和讲座”“做感恩作业”，以及志愿者行动、献爱心行动、义务劳动、捐款捐物活动等，家长要大力支持学校开展这些活动，并让孩子积极参与。
第四，要对孩子的感恩之举表示鼓励和赞美，而对其相反的做法进行批评和教育，让孩子有一个明确的感恩意识，并由此产生积极的感恩行为。
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