让孩子学会预习功课

让孩子学会预习功课

预习是指在老师讲课之前,学生独立地自学新课,做到初步理解,并做好学习新知识的准备工作。据调查,现在有很多孩子之所以学习成绩差,感到课程难度大,跟不上学习进度的要求,并导致厌学情绪的产生,其重要的一个原因就是不善于预习或者根本就不预习。为此,家长应教育孩子明确预习的重要性,并指导孩子正确预习。

而我们的现实情况是,很多家长只抓孩子做作业,而忽视预习,显然,这是不对的,应该把重点放在孩子的预习上。凡是老师看得见的,家长可以少管,因为老师在那把关,而家长要盯住不放,预习即是。家长不要重复老师的劳动,而应作老师的补充。

预习作为一种课前自学,只有预习了才知道难点、重点是什么,不懂的地方在哪里,听讲时才能更主动,否则只能被动地听,老师灌什么,就装什么,平均使用力量,效果往往不好。由于预习后对知识有个大致的了解,因此容易与教师产生共鸣,配合默契,听讲更专心,不易“开小差”。不预习的孩子听讲时就会发呆。

预习还可以巩固以前所学的知识,预习中必然遇到新知识与旧知识联系的地方,这就督促孩子把旧知识复习一遍,以便更好地理解新知识。这也有利于孩子自觉地把新旧知识联系在一起,掌握知识的系统性。

总之,上课前先预习,这是无数学习优异者的共同经验,家长要让孩子掌握住科学的预习方法。

1.指导孩子正确预习

（1）预习必须灵活安排。预习应根据时间和学习计划来灵活安排,若空余时间多,预习就深入一点儿,若时间少,则要浅一点儿;另外,学习计划中的基础学科和劣势学科一定要多预习,而一般学科和优势学科可适当地少预习或不预习。

（2）预习要适度。预习勿走极端,预习过粗会流于形式,收效甚微;过细虽有收效,但实际是做了上课应做的工作,时间利用不经济,效果并不好。适当的预习应该是大致了解新课的内容和思路,复习有关知识,扫清听课障碍,找出疑难问题。总之,预习的目的是提高听课的效率,而不是代替听课。

（3）预习要持之以恒。预习不可能在短时间内就取得效果,因为预习只是学习的环节之一,只有在预习的同时,也搞好其他环节,学习才会有令人满意的结果。

（4）提高预习质量。预习的质量需要不断提高,只有持之以恒,才能逐渐提高预习的水平。若急于求成,看不到效果便放弃,是不会提高学习能力的。

2.教给孩子预习方法

（1）阅读法。这是最常用的方法,是指通过阅读教材,对新知识进行初步的理解和掌握。

阅读法的步骤是:第一步,通读教材,先粗读,再细读,边读边想,找出重点、难点和疑点。第二步,扫清障碍,利用参考书和工具书,对遗忘的或不懂的内容进行查找、分析,并把经过努力仍不懂的问题标出来,以便听课时加以解决。第三步,通盘梳理,对新课的主要内容、基本思路进行梳理,思考一下,新知识、有关的旧知识以及二者之间的联系是什么？现存的疑难问题是什么？第四步,如时间充裕,可做一些习题检查预习效果。

（2）剖析课题法。该方法是指通过对课题名称的含义进行分析,对课题名称形成一个总体印象,然后再阅读教材,找出属于课题名称的各个部分,分清轻重主次,列出关于新课内容的提纲,并总结新课的主要内容及主题思想。该方法一般适用于文科科目的学习。

如在预习课文《在烈日和暴雨下》时,首先分析这一课题,“烈日”和“暴雨”是两个典型的恶劣环境,在这个环境下的主要人物和主要事件是什么？阅读之后可知,主人公是祥子,事件是拉车,课题目的是点明祥子拉车的环境是非常恶劣的。然后,再阅读课文,将课文分为两部分,一是祥子在烈日下所受的煎熬,二是祥子在暴雨中所受的折磨,列出阅读的提纲。从而可把握课文的主要内容及主题思想:通过描写祥子在烈日和暴雨下拉车所受的折磨,揭示了旧社会人力车夫的悲惨命运,反映了旧中国广大劳动人民的痛苦。