让孩子学会自主学习

让孩子学会自主学习

学习是人非常重要的一项活动，对于处在学龄前阶段的孩子来说，学习的意义更为重要了。孩子通过看、听等方式获得各种各样的知识，然后通过反复实践来巩固这些知识，让见识、能力得到提高，使孩子的身心获得发展。孩子在学习的过程中不断觉醒自我意识和实现自我超越，促进孩子开发自身潜能，大大提高孩子的独立能力。所以对于孩子来说，自主学习的能力是独立能力形成的先决条件，若是没有了自主学习能力，那么独立能力也就无从谈起了。现在有许多孩子缺乏探索精神，对父母的依赖性强，不喜欢甚至厌恶学习，这对孩子身心的发展是有很大影响的。

小童3岁了，已经到了好奇心旺盛的年纪了，爸爸妈妈决定开始教孩子各种文化知识。有一天，妈妈从市场上买了一些苹果，准备用它们来做教具，给小童传授一些和水果有关的知识。

到了家里，妈妈发现小童正在玩积木，搭高高的房子。妈妈笑了笑，就将苹果放在桌子上对小童说道:“小童，你已经3岁了，是个大孩子了，从现在开始，就要学习知识了。今天妈妈给你讲一些苹果的知识，你要好好听，牢牢记住知道吗?”小童听到妈妈的话，原本一张笑脸消失了，满脸不高兴，对着妈妈大声吼道:“不要，我要玩游戏!”然后匆匆地跑开了。妈妈感觉很失望，不过小童执意不学，妈妈也没办法。

爸爸回来后，妈妈就把小童的表现告诉了爸爸，爸爸听了后，就对妈妈说道:“没关系的，教育的方法只要正确，小童肯定会愿意好好学的。等明天，还是让我来试试吧。”

到了第二天，爸爸就开始当起了小童的老师。爸爸看到小童还在兴致勃勃地玩游戏，便什么也没做，只是将苹果放在小童的身边就走了。等小童玩得尽兴之后，就发现身边有一个红彤彤的大苹果。小童十分高兴，拿起苹果吃了起来，吃到一半后，就把苹果放在一边，继续玩起了积木。过了一阵子之后，小童又拿起苹果，却发现原本雪白的苹果肉竟然变成了褐色，他感觉到很奇怪，就拿着半个苹果去找爸爸:“爸爸，苹果为什么变了颜色呢?”爸爸放下手中的报纸说道:“这是因为苹果里的铁元素遇到氧气，被氧化后就变成了褐色。”小童歪着脑袋说道:“哦，原来是这样啊，那什么是氧气?”爸爸笑着说道:“氧气是空气的组成部分，而空气呢，比较复杂，你想不想知道空气里都有什么呢?”小童眼睛一亮，赶忙点头道:“想!”于是爸爸就和小童一起查阅了空气的有关资料，给小童上了一课。打这以后，小童也开始爱上学习了，时常都会缠着爸爸问各种各样的问题。

从上面的故事我们可以看出，同样是学习知识，强迫孩子学习和引导孩子学习结果是截然不同的。前者只会让孩子厌恶学习，而后者才能让孩子对学习产生兴趣。在现代社会，绝大多数的父母对孩子的教育都十分重视。父母从小就开始教孩子各种各样的知识，生怕孩子输在起跑线上。不过有些父母不尊重孩子的意愿，只是按照自己的喜好对孩子的学习横加干涉，专门让孩子学习他们认为“有用的”知识。若是孩子在学习一些自己感兴趣而父母觉得并没有多大用处的知识时，父母就会阻止孩子的行为，并且给孩子灌输他们认为有用的东西。其实这样的行为是非常不好的，不仅扼杀了孩子的兴趣，还会让孩子对学习产生逆反心理，不再愿意主动去接触新的知识。为了防止这种事情的发生，父母应该注意以下几点。

1.不要按照自己的意愿给孩子灌输知识

父母在教授孩子文化知识时，一定要尊重孩子的意愿，尽量让他们学习一些自己感兴趣的知识。若是父母觉得有一些知识孩子很有必要知道，那也要进行合理的引导，让孩子自主地发现这些问题。孩子年纪小，注意力容易分散，不宜长时间学习，应该根据孩子的特点，合理地安排学习和娱乐的时间，让孩子感觉到轻松、愉快。

2.多给孩子一些鼓励

对于学龄前的孩子来说，除了可以从学习中获得乐趣之外，参加学习很大程度上都是为了获得一定的成就感。如果父母能在孩子学习的过程中多夸奖孩子，多肯定孩子取得的进步，就会让孩子觉得学习是一件很有趣的事情，从而激发孩子的学习兴趣，让孩子的学习形成一种良性循环。

3.不要给孩子太多的学习压力

有些父母希望自己的孩子成为一个优秀的人，于是给孩子增加了太多的学习压力。在这种压力下，孩子往往对学习产生不了太多的兴趣，从而大大影响了学习效果。所以，在孩子学习的过程中，父母应该从了解孩子个性和优势入手，从孩子的兴趣入手，不要给孩子制定太高的要求和目标，不要逼迫孩子学习，应该让孩子在轻松、愉快的环境中学习。只有在这样的环境中，孩子才会对学习产生兴趣，从而拥有自主学习的能力。

4.让游戏融入学习之中

学龄前的孩子主要活动就是游戏，父母若是想教孩子学习知识，就应该让学习融入游戏之中，让孩子在游戏中学到各种知识。这种寓教于乐的学习方式，可以更加充分地激发孩子的学习兴趣，让孩子自主地对新知识进行探索。