谢丹花
就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷中寂寞的角落里，野百合也有春天。
——罗大佑
世界上有很多花，有花香四溢的玫瑰，它们拥有艳丽的花瓣，在温室中尽情地享受人们的呵护与赞美，集万千宠爱于一身。但也有一些花，它们没有令人艳羡的华丽外表，也没有温室中阳光雨露的滋润，甚至生长在寂寞的荒郊野外，它们就是歌词中所唱的野百合。
在我们的班级管理中，会有那么一些学生，他们就像野百合一样，缺少阳光的抚摸，缺少雨露的滋润，在自己的世界里寂寞地绽放。我们作为班主任，不就是要给他们提供阳光雨露，让他们尽情绽放吗？只要我们相信野百合会有美好的春天，就能让他们拥有最美、最炫的春天！
我班有个学生叫小杨。她是班上一个典型的问题学生，行为习惯差，性格孤僻，上课要么扰乱他人学习，要么自己做自己的事，根本不把注意力放在学习上；与同学间时常闹矛盾，同学们都不愿意和她一起玩，有的同学不愿和她坐同桌，有的同学不愿和她在同一个学习小组，说她拖后腿。她经常不完成作业，各门功课单元测试经常不及格，生活中和家人关系也不好，在外留宿……这个学生让我既头疼又无奈，常常让我束手无策。于是，我找她谈话，希望她在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的中学生。但经过几次努力，她只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到她不思进取的样子，我的心都快凉了。
就在这时，发生了一件事。军训结束的当天适逢假期，我已经回到了家中。夜半时分，电话铃声急促地响起，原来是小杨的姑妈打过来的。她告诉我，小杨还没有回家！我一听，急忙联系班上的同学和家长。但是，所有的人都打听完了，也没有任何消息。我又和年级的其他老师、学生、家长联系，还是没有任何消息。正当我们急得团团转的时候，一个同学提供了一个消息，小杨和她小学时的一个同学是好朋友，下午有人看到她们曾一起玩。我一听，连忙打听那位同学的地址，然后不顾疲劳，驾车来到那位同学的家中。小杨果然在那里。
我立即通知了小杨的家长，我知道，这种行为绝对不能纵容，于是，我当着她家长的面，把她狠狠批评了一顿。虽然她当时流下了眼泪，但看得出来，她内心深处受到的触动并不是很大，于是我决定进行一次家访。
通过家访我得知，她出生于一个非常贫困的家庭，家里有姐妹二人，母亲在她出生后不久就离开这个家，不知去向。父亲年纪已经很大了，身体不好，文化程度不高，在一个很不景气的厂里打工，收入非常低。家里还有一个九十多岁的奶奶，经常生病，需要大量医药费。父亲在巨大的压力下没能给她起码的关爱，甚至经常埋怨孩子，认为她们拖累了家庭。小小年纪正需要父母疼爱之时，却没人疼爱，她的内心充满了孤独、怨恨。
家访之后，我内心久久不能平静。缺少爱、家庭的不完整引起她自卑的心理，导致了她心灵世界一片荒漠，才让她有了这样一种性格。我感觉到她需要我们给她一份特殊的关爱，寂寞山谷中的野百合，需要特别的阳光雨露。于是，我决定给予她特别的关爱。假期结束前一天，我把她叫了出来，带她来到商场，给她买了一件漂亮的上衣，并告诉她：“也许一件衣服不值多少钱，但你要知道，你的家人以及我们所有的老师都不会放弃你，只要自己看得起自己，就一定会获得老师的喜爱和同学们的尊重。”当她脱下原来的旧衣服换上崭新的衣服时，这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。然后我送给她一个笔记本，利用周记练笔的机会，让她把自己每天的喜怒哀乐以及想说的心里话写上去，每周到校后交给我，这样我就可以及时掌握她的思想动态。最初，她不愿意把自己的全部真实想法写进去，但随着我的不断付出，她越来越多地把自己的心里话写到笔记本中。而我每周都会利用空余时间，和她一道就笔记本中的问题谈心，找办法……
之后，我又纠正她的学习习惯，让她习惯于天天做作业，天天把作业做好。我利用她动作快的特点，在午间、下课的间隙，提早给她布置作业，为她批改作业，在全班同学面前表扬她学习效率高。碰到双休日，我又让她与成绩好的同学结对子，一起在小伙伴家里完成作业。有时她的作业做完了，我就让她到楼下书架上借书看，让她不要贪多，每天看一点，每天坚持，看完之后讲给我听，逐渐培养她看书、动笔的兴趣，并慢慢巩固成一种习惯。
经过这一段时间的努力，小杨的进步是明显的，她上课开始认真起来，作业也能按时完成。前次月考，她的各科成绩都及格了。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都觉得她上课时有明显的进步。她的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信，脸上增添了一些灿烂的笑容。
关于后进生，著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”像小杨这样的“野百合”，只要我们老师给予他们真诚的爱的浇灌，他们也同样可以拥有怒放的春天！
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