健康的定义与护理健康教育概念

1．何谓健康　人人都希望拥有健康，特别是身体长期患病或患有重病的人特别渴望恢复健康。对于健康的含义人们普遍认为没病、没灾就是健康，其实早在1946年国际卫生组织（WHO）对关于什么是健康就有明确的定义：健康不仅是免于疾病和衰弱，而是要保持躯体方面、精神方面和社会方面的完美状态。也就是说人即使没有病痛也不能称其为健康，一个健康的人应该不仅是身体没有疾病和心理健康并且还应当具有良好的社会适应能力。对于患者即便身体恢复还不能称为健康，还需要心理和精神状态方面的恢复，并且适应和回归社会，才能称其为健康。

人们拥有了健康，对于如何保持、维护和促进健康，由于健康的认知和态度根据人们的知识持有程度与社会观的不同有着明显的差异，并且与人们的饮食偏嗜，生活习惯的不同有很大的差别。要把人们的思想统一到对健康的正确认识和理解上来，使人们能够知道和掌握健康知识，改变不良生活饮食习惯与不健康、不卫生行为，提高对健康的认识水平，这就需要专业人员对健康的知识和常识进行宣传教育。

给予人们正确的健康知识，帮助人们区别什么是不健康生活行为与习惯，从而改变不健康的观念行为，以期达到促进人民健康和保持健康、防止疾病的目的，这也就是我们进行护理健康教育的宗旨。

2．护理健康宣传教育是护理工作的新模式　《护理健康教育学》中指出：护理健康教育是一门新兴的综合应用学科，随着以患者为中心的医学模式的转变与临床护理观念的更新，健康教育被作为一种治疗手段引入护理，并形成“健康教育与临床护理一体化”的护理新模式。这种模式正在被普及，也在血液净化护理工作中悄然展开。改变以往的工作状态，把健康教育与临床护理工作结合起来，对于透析患者从生活指导入手对其进行健康教育配合饮食疗法，已经成为血液透析护理工作发展趋势。如何将护理健康教育工作的方法、模式，应用于血液净化护理领域的实际工作中，正在尝试并初步取得成果，目前健康宣教工作的重要性与必要性，已经引起医学界与护理界多方的高度关注。

3．护理健康教育与护理教育的区别　护理健康教育（护理宣教）应区别于护理教育，前者是以患者和家属为教育研究对象，后者是护士。两者有着本质的区别，是教育的两个方面但并不矛盾。①教育患者如何保持健康，预防疾病，防止合并症的发生，患者不学习便不能提高生活质量延长寿命；②教育护士以什么样的素质和能力来应对工作，以什么样的知识、方法和手段来实施教育，护士不能很好地学习理论并用于指导实践，就不能很好地承担护理工作，实施健康教育和提高护理质量。因此，护理教育是做好对患者健康教育的基础和前提。护士在接受了护理教育充实了专业知识的基础上，运用护理学和健康教育学的理论和方法，对教育对象进行有目的、有计划、有实施、有评价的教育活动，通过各种教育方式来提高患者自我保健和自我护理的能力，提高患者家属的生活护理能力和对疾病、对患者的应对能力。通过教育使患者建立健康行为，达到预防疾病、保持健康、促进康复以及提高生活质量的目的。

4．血液透析护理的健康教育　血液透析护理的健康教育就是通过护士对健康教育的具体实施，给患者灌输正确的血液透析相关的医学知识、生活常识。使他们认识疾病，知道什么是尿毒症。认识血液透析的治疗方法，知道怎样接受和配合治疗。教育患者如何按照医嘱定期治疗和按时服药，提高对治疗的依从性。如何自觉控制饮食以适应透析治疗的需要，预防透析合并症的发生等。因此，健康教育是有计划、有目的、有组织的教育活动，在教育中使患者获得正确的医学知识，改变以往的生活习性，改变不适宜透析治疗与生活的不正确观念、消极态度和行为，自觉进行生活饮食的自我管理。归根到底就是在护理人员对血液净化治疗知识的传播下，血液透析患者及其家属知道健康信息，认同健康理念，改变不健康的生活饮食习惯、行为，使患者能够维持相对健康或稳定的身心状态，重返社会、生活和工作，达到提高生活质量，预防合并症的发生，减轻社会负担和延长患者寿命的目的。