学术组织建设与学科建设

八、学术组织建设与学科建设

学科建设要依托学术组织，这是学科建设的一般规律。在推进学科建设的过程中，要加强学术组织的建设。要认识学科建设与学术组织的关系，利用学术组织这一平台加强各学科点的合作与交流，为推进学科建设服务。同时，通过学术组织这一机构，沟通各学科点与教育主管部门的联系，充分发挥其桥梁作用，为规范学科发展发挥积极作用。

随着马克思主义理论学科建设的推进，建立这一学科自己的学术组织是一个必然趋势。经过一段时间的筹备，在各高校的共同努力下，“全国高校马克思主义理论学科研究会”于2008年6月正式成立。马克思主义理论学科研究会的成立，标志着这一学科有了自己的学术组织，为学科建设拓宽了发展空间和提供了更好的条件。由于马克思主义理论这一学科建立的时间还不长，研究会更是刚刚成立，关于学科建设与研究会这一学术组织之间的关系，人们的认识还有待于进一步深化。从学科建设与学术组织建设之间的一般关系来看，以下几点是必须要把握好的。

1．学术组织是学科建设进一步拓展和深化的平台

学科建设发展规律所显示的一个特点，就是它的发展离不开学术交流和探讨。因此，学科建设不是一个学校的事情，更不是一个学科点的事情，而是需要整个学科来共同建设的。学术的发展需要在学术交流、探讨和合作的过程中来实现。学术组织就是推进学术交流、探讨和合作的一个平台。有没有这样一个平台，反映的是这一学科发展的基本条件是否成熟。一个发展比较成熟的学科，一定有一个发展比较成熟的学术组织。马克思主义理论学科的建设正处于它的初创时期，它的建设不能只是由各个学科点和学校分散进行，迫切需要整个学科的共同努力。形成这种共同努力格局的重要条件，就是要有自己的学术组织作为一个平台。从这一意义上说，“全国高校马克思主义理论学科研究会”这一学术组织的成立，符合学科建设发展的客观要求，既是马克思主义理论学科建设取得重要进展的标志之一，也是这一学科建设走向成熟的表现。有了学术组织这一学术交流和探讨的平台，就为学科建设在更大的范围内的发展创造了良好的条件。

一是能够使每个学科点以更宽广的视野来看待学科建设。在学术组织这一交流平台上，各学科点都有自己在学科建设上做法和经验，通过把所取得的成果在学术组织中进行交流，大家看到的是各学科点关于学科建设的经验，从别人的思路与做法中得到的启示无疑将有效地推动着自身的建设，从而推动着学科建设的整体发展。这就是学术组织这一平台所发挥的功能和作用。因此，以学术组织为载体召开的学术研讨会，本身就反映了学科建设的深化和发展。目前在学科建设评估体系中之所以把召开高层次学术研讨会作为一个重要的指标，根本原因就在于学术研讨会对于学科建设的重要性正在不断得到提升。理论和学术的发展必须在开放的环境下才能实现，学科建设也必须是开放的，学术组织的成立本身体现的就是学科建设的开放性。

二是能够使每个学科点在交流与合作中对学科建设取得更多的共识。目前，对于马克思主义理论学科建设的许多问题还处于探索阶段，在很多方面大家对问题的看法并没有完全取得共识，这就需要有更多的交流和研究。因此，对学科建设的一些重要问题取得共识是学术组织这一平台有效发挥作用的又一体现。例如，关于马克思主义理论学科建设应该迫切需要解决一些什么问题？对学科建设的总体思路和具体做法是什么？如何对学科建设进行规范？如何解决学科建设中的一些紧迫问题等等。这些都需要通过学术组织这一平台，在交流和研究的基础上取得共识，在取得共识的基础上进行合作，在合作的基础上实现共同发展，从而更好地推进学科建设的发展。

2．学术组织是汇聚学科建设队伍的重要载体

学科建设需要有一支宏大的队伍，这支队伍应该是超越各个学科点的局限，在社会范围内形成的学科建设队伍，学术组织作为汇聚这支队伍的重要载体，发挥着重要的作用。具体说，学术组织对于汇聚学科建设队伍发挥着两方面的重要作用。

一是为学科建设队伍集合创造条件。学术组织作为学科建设自己的组织，它的一个重要作用是能够把学科建设队伍集合起来。因为学科建设队伍在社会范围内的集合是需要有一个载体的，学术组织作为这一载体具有它独特的优势。首先，通过学术组织来集合队伍具有很强的专业性。因为在同一个学科中，大家都面临着共同的学科建设任务，有着共同关注的问题。这种共同性在研究队伍上的表现就是具有很强的专业性，具有共同的研究课题和共同的专业背景。这样，对问题的研究就具有很高的聚焦性，能够高效率地取得研究成果。其次，通过学术组织来集合队伍具有很好的广泛性。马克思主义理论学科中不同类型学校的学科点在学术组织中汇集，使不同学校的学科建设队伍具有的特点和长处能够得到充分的发挥，正是研究队伍的广泛性，能够汇集各研究队伍的优势，在相互合作的基础上各自发挥自己的特长，实现优势互补，从而取得合作的高效率。学术组织这一载体在集合队伍方面具有的专业性和广泛性的优势，在现实中就放大了学科建设的力量，特别是在研究一些重大理论和形式问题的时候，能够在较短的时间内完成靠一个学科点所不能完成的任务。并且，学术组织的这一集合学科建设队伍的作用，有效地加强了各研究队伍之间的交流与协作，在汇聚研究队伍方面为学科建设创造了良好的条件。

二是为学科建设队伍发展创造条件。学术组织在发挥凝聚学术队伍的同时，也发挥着促进学科建设队伍发展的作用。学术组织是一个开放的组织，它自身的发展需要不断地有新的力量来充实，新的力量加入学术组织，意味着这一学科建设队伍的扩大。因而学术组织自身的发展过程，同时也是学科建设队伍的发展过程，这是同一过程的两个不同表现。学术组织在以下两个方面对促进队伍建设发挥着积极的作用。其一，学术组织在其运行的过程中发挥的重要作用之一，是为学科建设和发展提出一些宏观性的规划和建设思路，为实现这些规划和建设思路，需要有效地组织队伍去落实。因此，在推进这些工作的过程中，实际上也就推动了队伍建设的发展。因为学科建设队伍的发展是在落实各项工作的实践中实现的。充分发挥学术组织对队伍的组织作用，从长远看，是为推进队伍建设起到了促进作用。其二，学术组织可以通过学术刊物的形式，为队伍建设创造条件。通过办学术刊物的形式为队伍建设创造条件，是学术组织发挥作用的重要形式之一。由学术组织创办的学术刊物，其重要特点是能够把对问题的研究集中于学科建设，能够使学科建设的队伍集中研究学科建设要解决的理论和现实问题。对于学术组织来说，办好学术刊物是其发挥理论研究功能的重要体现，而根本目的是在于促进学科建设队伍的发展。

3．学术组织对规范学科建设能够起到重要作用

既然学术组织的存在是为了更好地推动学科建设的发展，那么，它对学科建设必然要发挥作用。其中在规范学科建设方面学术组织可以做很多的事情，它能够起到某些政府主管部门起不到的作用。因为学科建设中的许多问题是属于学术上的问题，属于专业和课程建设方面的事情，对于这些问题，教学行政主管部门既没有精力，也没有必要把什么事情都包下来，但这些问题在学科建设中又是必须要解决好的，学术组织可以在这方面发挥很好的作用。例如，对学科建设和专业建设中一些共同关心的问题进行研究、各专业核心课程的设置以及教材的建设、学科建设经验的交流、理论问题的研究和探讨等等。学术组织可以发挥其组织、协调的功能，把各个学科点的力量集中起来，共同研究一些带有共性的问题，在达成共识的基础上，出台一些带有规范性的措施，为学科建设提供一些可以遵循的原则。

学术组织的另一个功能是在教学行政主管部门与各个学校的学科点之间起一个中介作用。学术组织虽然是一个民间的学术团体，但它可以发挥某些教学行政主管部门的功能。因此，参加学术组织各种活动的不仅有各学科点的学者，而且还有教学行政主管部门的领导，所以实际上学术组织的活动，具有半官方的性质，这也是马克思主义理论学科的学术组织的特殊性所在。学术组织可以利用每年定期组织学术活动的机会，为教学行政主管部门与各学科点之间建立沟通的桥梁。一方面教学行政主管部门可以通过这样的形式，把关于学科建设的一些精神、相关的政策、领导考虑的问题，以及学科建设中要注重解决的问题等信息传递给各学科点；另一方面，各学科点也可以利用这样的机会，把学科建设中遇到的问题，以及需要解决的政策和体制问题等反馈给教学行政主管部门，从而使教学行政主管部门和各学科点之间保持着信息的畅通。各学科点能够了解主管部门的精神和要求，在各自的学科建设中更好地加以贯彻和落实。教学行政主管部门能够及时了解各学科点实际运转的情况，掌握实际存在的问题，知道各学科点在学科建设中遇到的困难，从而使决策具有科学性，使实际问题的解决具有更好的客观基础。正是因为学术组织具有这样的功能，所以教学行政主管部门对学术组织的活动和工作给予大力的支持，各个学科点也把学术组织看作是自己的学术组织，积极参与和配合学术组织的各项活动。学术组织能够在教学行政主管部门与各个学科点之间发挥的沟通和桥梁作用，对规范学科建设可以起到重要的作用。

学科建设与学术组织之间的这一联系，需要在推进学科建设的过程中高度重视学术组织的建设，需要有一批热心于学术组织建设的骨干力量，跳出各个学科点建设的局限，从更高的层面上来思考学科建设的一些重要问题，通过加强学术组织的建设为学科建设提供更好的条件。

（原载《思想理论教育导刊》2008年第9期）