小卡尔・威特成长的经历_陶行知教育思想基

小卡尔·威特成长的经历_陶行知教育思想基

三、小卡尔·威特成长的经历

小卡尔生于1800年7月。一生下来，四肢抽搐，呼吸急促，明显是个先天不足的孩子。婴儿时期的小卡尔反应相当迟钝，显得极为痴呆，老维特认为这是一个“白痴”。他的母亲认为：“这样的傻孩子教育他也不会有什么出息，只是白费力气罢了。”老维特尽管悲伤，却没有绝望。老威特坚信爱尔维修所说：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”老威特制定了周密而严格的教育方案，他说：“现在儿子看起来虽然毫无出色之处，但我必将他培养成非凡的人。”经过几年的努力，小威特的成长比原来预想的还要好。八九岁时，小威特已经能够自己应用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语六种语言，也通晓化学、动物学、植物学、尤其擅长数学；9岁考入莱比钖大学；；10岁入哥廷根大学；他于1812年冬发表了关于螺旋线的数学论文，得到学者好评；13岁出版了《三角学》一书。1814年4月，由于他提供了卓著的数学论文而被授予哲学博士学位，时年14岁。16岁获法学博士，并任柏林大学法学教授。23岁发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。卡尔·威特一生都在德国的著名大学里任教，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。

小威特从一个“白痴”培养教育成一个天才少年，这是人类有史以来的有系统记载的第一例，这充分证明了教育的力量；但是传统的教育方法无法挽救小威特的厄运，只有老威特的“特殊教育”才能拯救小威特并成就天才少年。当小威特的教育获得成功以后，1818年老威特公开了他的教育法，出版了《卡尔·威特的教育》一书。在书前的说明中，老威特说：

“我的教育思想与时下流行的完全不同，在培养儿子的过程中，一直受到教育家们的怀疑，也许是因为我的教育观念冒犯了这些权威们业已形成的信条吧。”

“好在我从未动摇过自己的信念，我始终坚信，只要教育得法，大多数孩子都会成为非凡的人才。事实也证明了这一点，连我的儿子这样生下来毫不出色的孩子，在经过精心培养以后，也能获得如此成功。”(www.guayunfan.com)

“在我的孩子成名以后，人们只是一味谴责其他教育家的无能，甚至责怪他们为什么不能把孩子教育成像卡尔那样的人。”

“我写此书的目的既是为了减少反对派对我的敌视，也是为了向人们阐明正确的人才观。我要说的观点只有一个：对于孩子来讲，倘若家庭教育不好，就是由那些最优秀的教育家进行最认真的教育，也不会有好的效果。”（《卡尔·威特的教育》，京华出版社2001年版第6页）

从以上叙述中可见，小威特教育之成功在于其科学合理的家庭教育。老威特的教育方法是反传统的，首先是要有正确的人才观。所谓“人才”，不是天生的，虽然有遗传因素，但其差异不显著，天才儿童主要靠后天的教育，特别要说明的一点就是孩子成长过程中，能否成为天才少年，家庭教育是关键。