怎样写激励式评语_教师如何写好评语

怎样写激励式评语_教师如何写好评语

七、怎样写激励式评语

在写评语时，提倡鼓励性原则，即使用激励性语言，进行肯定性的评价。

（一）什么是激励性评语

班主任在写评语的时候，以赞赏表扬的口气、鼓励鞭策的语言对学生的优点充分肯定。即使对于学生的不足之处，也不是直露地指出，而是用委婉间接的鼓励性语言对其提出合理的要求。要充分发掘出学生身上的闪光点，并对其优点进行延长、放大、升华，使学生得到肯定后心智模式得到了调适，并转化成前进的信心和动力。

鼓励性评语是对学生素质的一种综合性、科学性、艺术性的评价，教师对学生施以含亲切的鼓励，深情的期望，情深意切、恰到好处的点拨，触动心灵的启迪等内容的评语，点燃的是学生的希望之火。(www.guayunfan.com)

学习再差的学生身上也有闪光点，只要我们对学生特长、发展水平给予正确评价，可使学生正确认识自身的价值，认清发展方向，铺设理想的轨道。鼓励性评语缩短了师生之间的心理距离，融洽了师生的感情，增设了家长和学校沟通的桥梁，而这无疑是开展教育教学活动的良好基石。

（二）一般写法

每个人都渴望得到别人的赏识和喜爱，处在成长进程中的重要阶段的中学生，更是渴望和重复别人对自己的鼓励和评价，有时，老师的一句话就可以有“起死回生”之效。他们渴望得到教师和同学们的关注，教师的每一次表扬，父母的每一次奖励，同学们的每一句称赞，都会使他们体验到万分的愉悦和兴奋。

激励性评语对优点要充分肯定，根据思想状况、课程学习、文体活动、校内外公益劳动以及其他集体活动的表现去写，既要写得概括，又不能空洞，应结合具体事例。缺点一般来说是次要的，但也不能掩饰，要明确指出，也应注意遣词造句的分寸。过头话不要写，刺激、挖苦的词不要用，避免用“失望、差、蠢、坏”等较敏感的字眼，总之，要出于对学生真诚的关怀和爱护。

期望既是教师对学生提出的要求，又是学生日后努力的方向，不可不写。它是教师在对学生的优缺点作综合分析评价后针对学生的具体情况提出来的，切忌千人一词，要有具体的内容。期望是间接性的一种要求，用词上可以以鼓励和激励为主。

激励性评语的形式最好用间接式。

在评语中要辩证地分析和全面地评价学生。辩证地分析要求评语客观公正，不能全盘否定，也不能以偏概全。要抓住特点，写出个性。只有抓住学生的特点，在评语中真正写出其个性，才能体现针对性。再次，要多从正面引导，以鼓励为主。老师要因人而异，仔细寻找其自身存在的优缺点，全面评价，并着重放大、延长其闪光点，用带有真挚情感的语言，提出明确的期望和目标，引导学生朝正确的目标和方向发展和前进。

（三）要注意的问题

1. 焦点准确

有些教师对激励性评语的含义把握不准，总想说些学生爱听的话。在写评语时，经常从学生的外表、外貌切入，过分注重其外在形象。其实，“漂亮”之类的赞美空洞、苍白，无任何激励、感染作用，是多余的。

先天因素是学生成长的必要条件，但成才更多是取决于后天的努力。因此，在评语中不应过分渲染先天因素。过分强调学生聪明，可能会导致学生产生自负感、优越感，降低其勤奋程度。

案例1

第一眼见到你，老师就被你那双黑珍珠一样的眼睛吸引住了。因为那里充满了顽皮、热情、智慧……上课时，你发言积极，见解独到，那清脆的声音就像一股清泉叮叮咚咚欢快地流过大家的心田……如果你能够在纪律方面严格要求自己。那你赢得的就不只是掌声，还有老师的信任和同学的敬佩。

案例2

你这个“小家伙”可真是让我欢喜让我忧：我喜欢你这“拉拉队队长”，声音像洪钟，又大又响；我喜欢你关心班集体，是个天生的乐天派，我也喜欢你信誓旦旦在学习上想进步的模样。可是你的“多动症”和不顾场合爱说爱笑的坏毛病又让老师气恼。其实，如果改掉这些坏毛病，你会是一个非常可爱的同学，愿意成为老师心目中的好学生吗？

案例3

如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是十分宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈呢？如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会很出色的！

案例4

你天资聪慧，一道道难题成了你的“手下败将”；你喜爱读书，优美的词句使你的作文文采飞扬；动人的歌喉、优美的舞姿又让你在新年晚会的表演尽显风采。你为班集体争得种种荣誊，这些都是你刻苦努力的结果，老师祝贺你！ 老师希望你能把字写得更漂亮些。能做到吗？

2. 目标明确

写评语时，太过含糊的目标值会让学生觉得太远太空，不能理解，最终收不到好的效果。

如果老师在评语中能点明寄予学生身上的期望，并且，这个期望是一个具有可行性的，在一定时间就能完成的目标，那么，将会使学生在今后的学习和生活中，能以此为准绳，朝着这个目标前进，这样能收到事半功倍的效果。

案例1

你是一个聪明伶俐、能歌善舞的女孩。优美的舞姿、甜润的歌声，让大家羡慕。很多同学更羡慕你有一个聪明的大脑。但你为何不好好地珍惜这一切，用心、用功地学习，让同学们再羡慕你有优异的学习成绩呢？尤其在数学课上，如果你能发挥出你的聪明才智，该有多好啊！望你今后要努力学习，争做一名全面发展的优秀学生。有这个信心吗？请用实际行动告诉老师、家长和所有的同学，好吗？

案例2

国旗下的讲话，你在两千多师生面前展示了自己的勇气和成功，也展示了我们这个集体。的确，“敢”字当头，是成功的宝贵条件。如再敢于让谦让和宽容在自己心中成长，敢把他人放在更重要的位置，你会看到更令人欣喜的成功在向你招手。

案例3

你文静，爱好看书，与世无争，和你的外貌一样，给人一种古典的美感。好女孩，继续爱你的书，书卷气会让你更具气质！不过，家事国事天下事，应该事事关心，所以，老师希望你能多和别人交流，多关心身边的事，使自己既能充分利用课余时间，也能享受学校生活。请你帮我一个忙，可以吗？那就是放飞自己，飞到同学中间去，好吗？并且老师希望你能把自己看到的有趣的课外书和同学们分享，行吗？

案例4

在我心中，班里可没有人像你这样关心集体了。当看到你的那些日记时，老师真的很感动。你要是再活泼些，相信一定会挺身而出的，光说不做，事情可不能彻底地解决。学习上的你也挺用功，真的是踏实勤奋。照这样下去，你会成功的！即使遇到一些不太顺利的地方，也别着急，再想一想，坚持一下，你会做得比现在还好！

3. 感情真挚

每个人都有渴望被认可、被赞美的天性，学生也是有思维的人，他有迫切的成人意识，人格尊严，他非常渴望得到别人的尊重和认可。即使是一个后进生，也渴望得到老师真挚的关爱。并且，每个人都不希望别人给予自己的情感是虚假的。不管对哪一类学生，老师只要在评语中表达出对他们真挚的感情，他们就会因被关爱而受到鼓舞。读了评语后，觉得老师在和自己认真地商量并寄予了深厚的希望，对自身价值的认识就会油然而生。

每一个学生都有自身的闪光点，写评语时要善于挖掘出学生的闪光点，加以聚集，并且适当加以放大，再用真挚的情感贯穿进去，首先使学生感知到你的爱，其后的鞭策和鼓励方能使学生放下包袱，奋发进取。

★对于“中间层”学生，教师要多用“你的进步，老师看在眼里，喜在心头”。

案例1

你老说自己笨，可老师不信。经过我的观察，你其实很聪明。有一次，老师在课堂上提出一道较难的题目，在座的其他同学无人能答，是你用流利、幽默的语言，生动、具体的事例，完整、准确地作出了回答。当时同学们都向你投去了佩服的目光。可是，上课不专心听讲，作业马虎，白白浪费了聪明的大脑。老师为你感到可惜。多希望你能改掉这些坏毛病，成为一个优秀的学生啊！我相信，改掉这些坏毛病对你来说是不成问题的，对吗？

案例2

你尊敬老师，团结同学，学习较为积极刻苦，但学习成绩总是不太让老师和家长满意，其实，如果你能认真完成作业，你的学习成绩一定会提高的。只要你肯努力，你的字一定会写好的！错了不要紧，只要不服输，你一定会赶上来的。老师相信你！

案例3

你是个头脑灵活、思维敏捷的男孩，数学方面有一定的优势，有较好的理解力。但你的一篇篇答案正确的作业，因你的字而大打折扣。老师也相信你也想好好去写字，为什么下不了决心练习一下呢？

案例4

你是一个性格内向，寡言少语，不太合群的孩子，虽然成绩不是很突出，但老师知道你一直默默地努力，并不因为自己的平凡而自卑，而是在自己力所能及的范围内做好事情。你从来不想让旁人夸奖你，而只是为自己能为班级争光而感到自豪。你平时虽言语不多，但你严谨沉稳，不急不躁，是一个了不起的学生。你的学习虽没有进入前列，但老师认为你很有潜力，相信下次定能给老师一个惊喜的！

★对于正在进步的学生通常采取写先褒后策的评语。

案例1

课堂上疲倦的时候，你从不打扰老师，悄悄地低下头思索着什么，老师看在眼里。你理解每一份辛勤的劳苦，理解与同学难得的一份情谊。有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲，很多时候，爱拼才会赢，伸出你的双手，捧着甘露回家，你将不再无助，你的一切会如晨曦，冲破黑暗的天空，老师盼着你的胜利。

案例2

活泼可爱的你每天都能给老师和同学们带来许多快乐。上课时积极举手发言，有时却为了一个回答不上来的问题急得面红耳赤。有时，因为我们班得了第一，高兴得几天合不上嘴。你热爱体育活动，尤其爱打篮球。要是能把球场上的那份劲头挪一点到学习上，我想，你的成绩一定会突飞猛进的！丢三落四的习惯给你的学习带来许多不便，原本会做的题目却在考试时丢了分，可惜！用心点吧！老师和同学们都期待着你的进步，我想，你不会让大家失望吧！

案例3

老师很高兴，你能坚持写日记，语文成绩也有所进步，老师向你祝贺。你有许多优良品德：集体活动你从不掉队，和同学也能融洽相处。只要你能静下心来认真听好每一节课，就能取得学习上的进步。老师对你的学习充满信心。加油吧！我等候你的佳音。

案例4

上语文课时你能主动、大胆地举起手来老师真高兴。相信自己，你能行！一个人学习上的暂时落后并不可怕，可怕的是对学习、对自己失去信心。我很高兴地看到你已经振作起来了。珍惜今天，干好今天的事；立足现在，充实现在。相信你一定行！

★对于后进生，也要充分发掘出他们身上的优点，鼓励他们不要放弃，要坚持。

案例1

还记得“吃得苦中苦，方为人上人”这个句子吗？它是否还在你的心中？每次和你促膝长谈时，你总是对我说，你一定要好好读书，可没几天你又忘了。虽说“江山易改，本性难移”，但是“难”不是“不可”。我也知道你要取得进步，要比别人付出更多的努力。若你学习上有对电子游戏机那般的痴迷与刻苦，我相信不久的将来，我一定会看到一个出色的你，朋友，我期待着！

案例2

那是一颗来之不易的高尚的心，想着为家庭尽份力，想着关怀别人。老师为你课堂上流露的会心的理解而欣慰，为你那嘈杂中表现的沉着、刻苦而欣赏。面对你收到试卷时流露的无奈的神情，老师为你担心，所以，与老师一起开创未来吧！把你展示在老师面前，相信有一天在奋斗中会领略到成功的喜悦。成功来自不懈的追求与奋斗，如果第一百次失败了，还可以来第一百零一次。只要自己不趴下，心灵的航灯就永不熄灭，我们一定能用自己的辛勤与汗水杀出一条血与火写就的成功之路。

案例3

别人说你是没有自尊心的学生，我要说你是一个自尊心极强的孩子。你用你的眼睛来看世界，用你幼小的心去评价好、坏、丑，你比谁都分得清，你是一个坚强的孩子。为了集体荣誉，你打扫卫生时，是那么认真。如果你对学习也像你对班级工作一样认真，你会是一个出类拔萃的学生，对吗？愿你早日成为一名品学兼优的学生。

案例4

你是个听话懂事、善解人意、诚实质朴、令人信任的女孩，只是你的学习成绩不理想，所以每次考试后，都会看到你垂头丧气的样子。人的智力虽有差别，但你的成绩不好并不都是脑子的问题，关键还是你缺乏努力和毅力。你一定听说过爱迪生的故事吧？他小时候曾被老师认为是个蠢笨的孩子，甚至被老师赶出学校，可他并没有气馁，他继续努力自学，勤于动手动脑，终于成了一名伟大的发明家。而你现在能在学校读书，又有那么多的老师用心教你，只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，我会满怀信心地等着这一天！

★对于优秀生，要在鼓励表扬的同时，指出其缺点和不足，促使其戒骄戒躁。

案例1

佳，看到你漂亮的书法、优秀的成绩、对班级工作热情的态度，让老师打心眼里喜欢你。但老师要告诉你，山外有山，人外有人。走到更广阔的地方去看一看，你会发现每个人都有自己的优点，值得你向他们学习，记住：三人行必有我师；虚心使人进步，骄傲使人落后。同学之间，要团结友爱，互相帮助，我相信你会成为这样的人的，对吗？

案例2

热情肯干的你非常聪明，你解决问题的速度也是惊人的快。你应该将自己的聪明才智很好地利用起来，凭借你那要强的精神，再加上稳重、踏实的性格和刻苦、持之以恒的态度，我相信你一定会取得丰硕的成果！

案例3

你是一个可爱而且懂事的学生，热爱集体、关心他人、尊重师长、热爱劳动是你一向的作风。在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样。希望在下学期里再接再厉，再攀高峰。

案例4

你非常聪明，我很喜欢你！日记里，优美的散文让老师沉醉在其中；操场上，认真至极的体操动作让老师感动；课堂上，专注的眼睛让老师深受鼓舞……这一切，是多么美丽的画啊，而主人公就是你！女孩，再活泼些，多结交些好朋友，会使你受到更多人的喜欢！老师再没有见过像你这样懂事的孩子了，你让我感动！日记里，那一篇篇发自肺腑的文章，让我感受到了做一位老师的快乐，有你这么一位学生，我还有什么不可以付出的呢？孩子，继续让你高尚的品质散发光芒，照耀身边的每一个人吧！

4. 表扬适度

表扬的刺激要适度，刺激过小，触及不到学生的心灵；刺激过大，又可能产生负面效应。有些老师用上“最”“天才”之类的字眼来表扬那些在班内各方面都很出色的学生，殊不知，这“最”“天才”往往限制了学生进一步发展的空间，使学生满足于现状，产生骄傲情绪。

在评语中应多肯定学生所做的事，不宜用结论性的、没有余地的语言给学生定性。

案例1

在给班长的评语中，老师可以这么写：在班级工作中，你是老师的好帮手；在学习生活中，你是同学们的好榜样；在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。常言道：金无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗？实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗？在荣誉面前，你能正视自己的位置吗？在过失面前，你能虚心接受批评吗？你是一个很有潜力的女孩，也是一个很有上进心的好学生，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。

案例2

热闹的课间有你的串串笑声，肃静的课堂有你流利的回答，当你把自己那准确无误的理解表现出来时，投之与你的尽是同学们羡慕的目光。要是有一天你能认真汲取知识，并意气风发地奔向远方的风景，老师会因你那崭新的面貌而欢欣。

案例3

你是个聪明机灵而又活泼的孩子。班级活动常因你的大胆参与而增添了不少欢快的气氛，拔河比赛中你那出色的表现让老师赞赏不已。如果你能悄悄地拿起笔，轻轻地翻开课本，认真地写出一个个答案；如果你能鼓起勇气，坚定信念，力排困难，你将会跑在大家的前头。

案例4

你的品质，你的心灵如同你家山脚下的那一方小屋，朴实无华，真实动人。清晨，你总是用你那颗纯洁的心献给校园一片洁净，留给同学一份温馨。的确，你那默默无闻的无私奉献，你那勤奋刻苦的好学精神，你那正视现实、克服困难的勇气，你那大刀阔斧的工作作风，确实让同龄人佩服。好样的，老师真的很欣赏你，愿老师的鼓励、同学们的赞歌伴随着你走向成功的旅程。