走进农家学物理_物理实践课案例设计_广阔深处

走进农家学物理_物理实践课案例设计_广阔深处_新课程

一、课题确定的原因和目的

我校地处农郊，是湖北省荆州市中心城市郊区唯一的一所完全中学，学生大多数是来自农村的孩子，所以选择“走进农家学物理”，我们以学生最熟悉的生活环境为研究对象，希望通过学生对日常中熟视无睹的事物的观察，发现其中的科学道理，用物理学原理来解释平时生活中的常见现象，激发同学们对身边小事的关心和兴趣，培养同学们仔细观察、自主、学习独立思考的习惯，训练同学们参与实践、学以致用的能力，同时也培养同学们的社会交际能力。

二、总课题与子课题

总课题（由教师提出）：走进农家学物理

子课题（由学生讨论提出）：(www.guayunfan.com)

1．生活用品中的物理学知识

2．农业用具中的物理学形式

3．厨房里的物理学知识

4．客厅（农村叫堂屋）里的物理学知识

5．其他的物理学知识

三、课题实践活动的地点

学校附近的岑河村和桂花村的十位同学的家中除卧室以外的地方。

四、课题活动的时间

两节课

五、课题研究采用的方法和研究过程

（一）由教师提出实践的课题

教师初步定下总课题研究范围：到农村家庭寻找，看看哪些东西、哪些地方用到了物理知识，并给予解释。要求学生讨论并自行设计分课题及活动方案、步骤，努力在活动中不断改进。基本按照初期方案进行活动。

（二）学生分组安排

由上述两村中的十位同学（小组负责人），每人带领五至六名同学到自己家中寻找物理知识。

（三）课题研究的方法和过程

1．回忆和想象：农村的学生首先根据自己的回忆，写出自己知道的家中的物理知识；城镇的学生想象一下农家可能运用的物理知识。

2．进行小组活动：开始前教师要反复强调活动纪律和注意事项。

（1）实地观察和访问：重视实地调查，进行有计划的科学观察，收集和辨别资料；

（2）小组讨论：根据所得具体事物与理论材料分析，课题小组成员进行集体讨论，不断明确研究对象的作用和原理，继续深入地进行一些调查研究；

（3）现场实物解释：由发现新的物理知识的同学讲解或者小组辩论事物中含有的物理知识；

（4）完成小组报告：课题每一个组成员对于已取得的成果，再次进行集体研讨，找出错误与不足进行改进，各抒己见，力求能提出新的见解，完善报告。

3．集体交流讨论：全班同学集中，在实物举证及理论说明基础上，运用演绎法、归纳法和综合法，力求解决活动预期提出的问题。

4．教师再次提出问题作为课外实践的补充：将学生还没有学习到的、或者没有注意的、或者由于季节性问题没有出现的物理知识，给予必要的补充说明，让学生在课下再做一些研究。

成果形式：

以问答形式反映的专题活动报告，活动摄影作品。

六、学生活动心得和教学心得

通过研究，使学生了解到生活中的物理知识无处不在，了解到物理知识在农业生产、农村生活中的重大作用，实践中学到了丰富的知识，激发了学生对身边小事的兴趣。在这次研究课题中，事实也告诉学生，只有经过自己辛勤的劳动，才会有一定的收获；只有经过彼此的探讨，才能懂得前人得出某些定律及规律的真正含义。书本上的知识才能更好地被运用，生活中无处不存在着物理现象，只要细心体会，多思考多提问，生活中小常识的秘密就能迎刃而解。

通过对身边物理知识的观察、比较、实验、测量，对事物进行定性或半定量的分析，学生们自主操作、团结协作，多渠道获取有用信息，改变了学生的学习方式，发展了学生的个性，培养了学生特长，让学生学会学习、学会做人、学会做事、学会团结协作，培养终身学习能力。同时也让学生看到了农村的发展和现状，感受到国家的进步和人民生活水平的提高，坚定改造家乡面貌的信心和决心。