何德清
在当前形势下，如何立足于离退休老同志居住的社区，充分发挥党支部的战斗保垒作用和老党员先锋模范作用，实现老同志“自我教育、自我管理、自我服务”（以下简称“三自”功能）。为此，武汉纺织大学坚持以开展离退休教职工“回娘家”和“大社区文化”建设等活动为抓手，充分利用社区现有条件、资源，以离退休教职工居住社区为单位，划片成立了离退休党支部，通过支部带领老协小组开展各种活动。在探索实践中，党支部创建 “党员之家”，实现了党员自我教育功能；创建“群众之家”，实现了老同志自我管理和自我服务功能。立足于社区发挥党支部作用，真诚为老同志服务等方面进行了有益的探讨。
一、以老同志居住社区楼栋为单位划片建立党支部和老协小组，利用支部自身力量引领群众开展各种活动
目前，各高校离退休人员的数量每年不断增加，有的高校已经达到了数千人，人数相对少些的高校也达到了数百人，但各单位的工作人员一般只有几个人或者十来人，每一名工作人员必须要面对数百名老同志，要做好对所有老同志的高质量、全方位的服务工作，仅靠各单位离退休部门的几名工作人员的力量是显然不够的。因此，利用离退休干部党支部自身力量，发挥党支部作用，做好服务工作，提高党员、群众对老干部工作部门满意度，实现老同志的“三自”功能以及建设和谐校园目的。为此，我们主要做了以下几个方面的探讨：
一是按社区划片成立机构“班子”，让老同志挑起“三自”功能的担子。我校是由三所高等学校合并后所成立的大学，教职工居住在南湖、东湖和外经贸三个校区内，其中，外经贸校区又分为江南片和江北片居住地。因此，离退休教职工居住地极为分散，非常不利于集中统一教育、管理、娱乐和帮扶等。为了更好的解决这个问题，我校积极探索了以老同志居住社区的楼栋为单位划片建立了党支部和老年人协会（以下简称“老协”）。目前，全校共设了10个党支部，为了便于对非党员群众的服务管理，同时，还成立了本社区楼栋“老协”小组，即党支部书记兼任“老协”小组组长，支部其他各委员也同时兼任“老协”小组领导成员，通过建立这种俗称为“一套班子两块牌子”的组织机构后，从而较好的解决了谁来挑起“三自”功能的担子问题。
二是利用党支部自身力量，主动开展工作、掌握实情、熟悉对象，实现支部工作全覆盖，提高管理服务工作满意度。
我校各离退休党支部除了负责本支部党员教育和党员服务工作外，同时，还负责指导和联系离退休老协小组的群众工作。党支部对老同志的姓名、性别、年龄、政治面貌、原工作单位、健康状况、通信方式、家庭结构和居住等情况掌握得一清二楚。各党支部还将支委和党员与住户和群众进行结对分工。每个支委至少负责联系服务5户家庭，每个党员负责联系1～3名群众，支委和党员负责对联系的家庭和群众开展宣传教育和生活帮扶，努力做到从服务对象到工作内容全覆盖，从而取得了较好的服务效果，老同志对党支部以及对老干部工作部门的满意度明显得到了提高。
二、充分利用学校开展的特色文化活动为抓手，找到实现党员“自我教育、自我管理”功能新办法
要建设和谐校园，实现党员自我教育、自我管理功能，就必须找准抓手，找到实现党员“三自”功能新办法。我校开展的“回娘家”和“大社区文化”建设等文化品牌活动，为离退休老同志“老有所为，老有所养，老有所乐”等创造了外部条件，各党支部充分利用工作优势，齐心协力建设了“党员之家”和“群众之家”服务平台，在实现党员自我教育、自我管理功能方面收到了较好效果。
离退休老党员、老同志从原工作岗位退下来后，其情绪易波动，健康也易受影响。为了帮助老党员、老同志适时调整好心态，提升退休后的生活品质与质量，非常有必要将党支部建设成为“党员之家”，将老协小组建设成为“群众之家”，而这两个“家”经常把老党员、老同志请回来组织学习和开展活动，让大家能够找到“家”的归属感，能够感受到“家”的温暖和关爱，使这两个“家”能够成为所有离退休老党员、老同志的精神家园和心灵港湾。
三、立足社区条件和资源，实现老同志自我管理和自我帮扶目的
一是党支部和“老协”小组主动挑起老同志“自我管理和自我帮扶”担子。实际生活中，离退休教职工常因房屋安全、环境卫生、门栋管理、防火防盗、停水停电、电梯使用、房屋渗漏等问题引发矛盾和不满情绪。要妥善地处理好这类问题，党支部和“老协”小组主动收集住户意见和建议，并进行分析归类后，有针对性的向相关职能部门负责人反映情况，做到及时沟通信息，争取问题早日解决。例如，我校离退休部分支部去年对老同志反映最多的绩效工资改革、老同志福利待遇、房屋渗漏以及门窗维修等问题分别邀请离退休工作处和后勤管理处负责人进行了现场办公，从而既快又好的解决了问题。支部还向老同志通报情况，解释政策，老同志疑惑解开了，实际问题解决了，心情也就舒畅了，特别是当高龄、空巢老人有困难时，党支部和“老协”小组还主动出面组织大家对他们进行帮扶和照顾，党支部在成为党员和群众主心骨的同时，也不断增强了自身的凝聚力和战斗力。
二是以党支部和“老协”小组为工作平台，主动帮助老同志更好的实现自身价值。离退休老同志虽然退休了，但他们并不满足“老有所养”，还希望能“老有所为”，期待能以一种新的方式追求晚年人生，在持续奉献余热的活动中再现新的人生价值。党支部因势利导，鼓励老同志从自身实际出发，积极参与支持学校各项工作。使老同志们继续承担学校的教学与科研任务，担任教学督导员、组织员和班主任等，为教学科研和人才培养等工作做出应有的贡献。
三是党支部和“老协”小组主动担起让老同志“自我娱乐”的责任。在实现老同志的自我娱乐方面，各支部和“老协”小组结合学校开展的各项文艺演出活动，主动承担起了本支部和小组内的各种组织和准备工作以及演出工作，老同志们参与娱乐演出活动的积极性非常高，如果不安排他们上台演出，他们甚至还会像小孩子一样伤心落泪。另外，各党支部和“老协”小组还积极主动组织老同志进行红色参观旅游，到各景区地进行健康有氧运动，离退休工作处只需要协助他们并提供必要的物质保障条件。
通过实践，我们探索出一条发挥社区老同志党支部战斗堡垒作用和老党员的先锋模范作用的途径，实现老同志“自我教育、自我管理和自我帮扶”的“三自”功能。他们想群众所想，急群众所急，通过在一次次真诚服务中赢得党员和群众的信任与支持，成为党员和群众的主心骨，通过做出的这一件件看似不起眼的小事，才能成就高校校园社区文明和谐、安定团结的大事。
（作者单位 武汉纺织大学）
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