与时下众多人才市场显现的人员日渐稀疏的场景截然不同，记者在东北师范大学日前举行的1999年毕业生供需见面洽谈会上，见到的是另一种令人惊喜的情景：校图书馆4个临时改作洽谈厅的硕大宽敞的阅览室人头攒动，呈现出少见的火爆、热烈、供不应求的局面。
校长史宁中教授欣喜之情溢于言表，向记者介绍说，来自全国十几个省市140多个用人单位的300多位代表，提出需求信息1700多个，学校总体供需比例为1∶1.5。东北师大毕业生这种喜人的就业形势，不能不引起人们的思考。
花香蝶自来
在人头攒动、拥挤不堪的洽谈厅，记者与来自各地的教育主管部门的领导和重点中学的校长们攀谈，探询他们何以对东北师大的毕业生如此情有独钟？
“东北师大毕业生目前已成为我们学校的办学支柱！”辽宁省鞍山一中校长周世淮向记者坦言，东北师大毕业生献身教育事业的精神，强烈的进取心是学校稳定、发展的重要的积极因素。河北省唐山市教委人事处长卜祥成说，全市有20多所高校、中专、中学的33名代表来这里录用毕业生，“关键是我们看中了东北师大毕业生素质高，能力强，招得来，留得住，用得上！”
天津二十一中校长赵麟祥说，来长春前，市教委只给了他们学校5个录用指标，经他电话临时申请，现在指标已增至9个！原因是“看到哪个来洽谈的学生都喜欢！”这位资深校长告诉记者，去年这所中学从东北师大录用两名毕业生，仅半年时间便崭露头角。
东北师大学生工作处处长杨晓慧提供的一份统计资料可能更具说服力：1995年对工作在东北三省和北京市148所重点中学的东北师大3000多名毕业生质量进行跟踪调查显示，其中584人受到县级以上表彰奖励。
多年心血结硕果
“毕业生供需洽谈会出现的可喜的供不应求的局面，反映了社会对我校培养的人才认可。”史宁中校长动情地对记者说，自1985年以来，学校面对市场经济对高等师范教育提出的种种挑战，坚持“三个不动摇”：坚持服从国家需要，坚持为基础教育服务的办学方向不动摇；支持以师为本的办学指导思想，按高校分工办出师范特色不动摇；支持以培养合格师资为主要任务，以毕业生中学到位率和培养质量作为评价学校的重要标志不动摇。
历史系党总支书记程舒伟谈及如何培养学生乐于从教、安心从教的敬业精神时说，全校各院系都把专业思想教育贯穿于学校教育工作的全过程。中文系党总支副书记解玲认为，学校坚持多年的学生入学后的“定向”教育，学习过程中的“导向”教育，毕业前“去向”教育已收到实际效果。
记者在采访中了解到，为了培养学生从事教育工作的能力，学校采取了多种措施使教师职业技能训练工作制度化、经常化，大大提高了学生的从教能力。
需求“热”中的“冷”思考
“面对需求‘热’，我们必须冷静地思考，居安思危，才能使‘热’度不减，使学校适应新的形势，不断发展。”史宁中校长欣喜的面容透着凝重。
在洽谈会上，记者发现了一种前几年未曾出现过的现象：曾一度非常抢手的国际贸易、国民经济管理等非师范专业的毕业生，如今面临着“找不到婆家”的尴尬处境。他们想进入中学执教，又因缺少教师技能被婉拒。
在重点中学校长座谈会上，有多位校长向东北师大领导进言，提醒他们注意由于即将实行“3+X”，高考科目有所变化，也将引起师范院校毕业生需求的变化。史宁中表示，上述变化已经成为学校的研究课题。适应诸多变化的对策很快就要出台。扩大主干学科的招生规模，调整非师范专业已势在必行。
《人民日报》记者 张玉来
【注释】
[1]《人民日报》，1999年3月17日。
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