【摘要】：典范人物在护德教育中起着十分重要的作用，好的榜样和典型是护德理论教育和实践之间的桥梁。因此，护德教育中，要注意运用典型人物的模范作用，尤其是本地区、本部门的先进事例。护德教育重在言传身教，这是护德教育成功的关键。护德教育工作者要通过积极的引导和组织，尽量创造适合受教育者形成良好的护德品行的集体环境，以促进其护德品质的提高和完善。
四、护理道德教育的方法
（一）理论讲授与实践活动相结合
在护德教育中，理论教育是一个重要的组成部分。教育者通过对护德基本原则和规范的理论讲解，使受教育者分清是非，增强道德判断能力，树立护德信念，进而形成护德品质。但是，受教育者对理论的接受有一个过程，把理论讲授与实践活动结合起来有助于这一过程的完成。比如通过报告会、讨论会、专题讲座或参观访问等形式，或者利用各种媒体，以及结合护理实践活动中出现的一些具体问题等，使受教育者在一个比较直观的环境中，把抽象的理论变成自我的意识和行业的要求。
（二）典型示范与舆论扬抑相结合
典范人物在护德教育中起着十分重要的作用，好的榜样和典型是护德理论教育和实践之间的桥梁。典型人物越贴近受教育者，越能调动他们学习、赶超先进的积极性。因此，护德教育中，要注意运用典型人物的模范作用，尤其是本地区、本部门的先进事例。典型示范的教育方法必须与社会舆论结合起来，没有社会舆论对典型人物的支持，其示范作用很难发挥出来。社会舆论要通过倡导先进人物，贬斥落后行为，形成强大的社会力量，引导受教育者培养良好的护德品质，制止不良的护德行为。
（三）个人表率与集体影响相结合
护德教育重在言传身教，这是护德教育成功的关键。俗话说，正人先正己。护德教育者首先要身体力行，做到表里如一，护德教育才有说服力，受教育者才会信服和尊重教育者。同时，教育者还要注意集体对其他成员的影响作用。受教育者都是生活在一定的环境和集体中，集体中成员之间总是会相互影响和感染的。护德教育工作者要通过积极的引导和组织，尽量创造适合受教育者形成良好的护德品行的集体环境，以促进其护德品质的提高和完善。
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