院校研究的内容

不同的院校，院校研究的内容因各自实际情况的不同而大相径庭。当前大多数高校的院校研究是以解决院校中存在的问题、以服务于学校的管理与发展为己任的，而不同学校的管理与发展有各自的重点，因此，我们可以按照院校研究者实际在做的事情，归纳出院校研究的主要研究范围与重点内容。

高等职业教育作为一种独立的教育类型，具有大学学术文化与职业技术文化双重文化特色。根据高职教育 “高等性”和 “职业性”的特点，笔者认为院校研究的具体内容主要集中在以下方面：（1）自我研究。包括高职院校的发展战略、人才培养目标、专业建设研究、特色研究等方面。（2）管理研究。包括质量管理与评估、教学资源管理、学生管理、教师管理与评价等方面。（3）社会研究。包括校企合作、社会服务等方面。

从方法上看，院校研究的主要特点是科学性和定量化。美国院校研究协会的会刊 《高等教育研究》（Research in Higher Education）自创刊以来所发表的论文，几乎全部都是定量研究的成果。由此可以看出，定量分析已经作为院校研究的主导方法。也正是由于这种强烈的定量化倾向，带来了院校研究的另一个方法特征，即计算机技术和信息技术的广泛应用。院校研究者被授权收集全校各个方面的数据，掌握学校全面的数据，并将这些数据建成分析处理系统。分析处理系统是动态的系统，随时根据学校运行的变化予以更新。在这样的系统建立起来之后，研究者可以很方便地从系统内提取数据，通过对数据的处理将其转化为有用的信息，再将其用于特定问题的研究。数据库是开展院校研究的前提，也是学校决策的重要参考库。

总之，院校研究在方法上对科学性和定量化的追求是显而易见的，这也是它区别于日常的经验性工作研究的重要标志。因为如果仅仅从内容上看，院校研究确实很类似于日常的工作研究，因为它们研究的都是实际工作中的具体的实际问题。但是，院校研究优越于日常的 “工作研究”，它不是本质上的经验型研究，而是程式上是科学性的、方法上是量化的研究。程式的科学和方法的量化，正是院校研究在现代高等学校管理中得到广泛应用并且产生科学化效果的重要保证，也决定了数据库在院校研究中的重要地位。