停止课堂活动的时间必须恰到好处

这个问题就像用杯子喝汤那么简单，停止正在进行的课堂活动的最佳时期，是第一个学生完成任务后的两秒钟之内。

许多老师在这个问题上犯了非常严重的错误。他们非常理性但不够合理，他们认为，老师应该给孩子们机会，让他们参与到任务中去，或者为了任务能够继续开展下去，应当让班级一半的学生完成任务后，再停止此项活动。这个想法看起来似乎是理性的，但事后检查时却发现，这是个非常愚蠢的做法。从理论上来讲，你在等一半的学生完成此项活动，那就意味着另一半的学生在等着，无所事事，尽管这段时间可能很短。这样，新老师其实是搬起石头砸自己的脚，无论是聪明的成绩突出的学生，还是捣蛋的学生，都会认为，老师给的作业就像在纸上擤鼻涕一样简单。凡是先完成作业的学生，无论是好学生还是捣蛋鬼，都无所事事。而他们那些充满创造力的脑子一定要找点事做，这些事可能与课堂要求无关。

换个角度想一想。让学生在课上无所事事，作为老师，你就是在犯罪。你让一个活跃的富有生命力的年轻大脑处于休眠状态，没有得到充分利用。学校和课堂的职责就是鼓舞、激励并激发学生的激情和兴趣，使他们富有生命活力，而不是让他们无趣地坐在教室里无所事事地等着，等着接近一半的学生追上来。

如果坚持这么做，你就是在玩最垫底的分母游戏。在教育系统，你就是在犯十恶不赦的罪。正像美国政治家所说：你是一个教育目标很低的顽固的“软蛋”。所以，无论任务是什么，都从黑板上抄下学习目标，或者学学爱恩斯坦的相对论，要不就事先给先完成任务的学生布置额外的作业，要不就在第一个学生完成任务后马上停下。

两种方法都有吸引力。然而，由于此书是教你如何成为一名杰出的教师，同时又不破坏你的日常生活，所以我建议你采用第二种方法。这个方法还有另外的好处，即它设定了一个期望：所有的任务都要尽快完成；我们生活在一个快节奏的时代，学生必须跟上这个时代的步伐。