“阳光道德银行”紧扣“实”

为了进一步树立“学校教育，德育为先”的理念，促进未成年人全面健康成长，使学生成为有爱心、讲道德、守诚信、重合作、求发展的新时代小公民，学校在实施绿色德育“1361——我爱我家”工程基础之上，不断探索新的德育途径，于2009年初成立了西五小学“阳光道德银行”，并深入探索该机构的时代意义、现实意义，科学规范其操作办法，使其能不断丰富绿色德育的教育内涵，为培养西五小学全面发展的阳光健康少年服务。

“阳光道德银行”是仿照银行的形式，以学生中的“文明行为和道德善举”为主要存储内容，以“银行储蓄”为手段，以“榜样教育”为途径，以“激励提高”为目的的一种教育载体。阳光道德银行积累的是道德资产，存入与支出的也都是道德分值。每位道德银行储户都有一本“道德银行积分储蓄折”。总行给每一道德项目确定一定的分值，每位道德银行储户完成某一道德项目，就给予相应分值，每位小储户的道德分值每学期都可以累积上去，一直到六年级毕业为止。

道德银行以学校为单位设立“总行”，以班级为单位设立“分行”，分别设有专人负责，做好记录。学校设立“阳光道德银行”管理委员会，聘请校长为董事长，主管德育的副校长担任副董事长，政教主任为顾问，大队部为“少年道德银行”总行，推选大队长为总行长，各中队为“阳光道德银行”的分行，各中队推选一名同学为分行行长，各分行组建若干储蓄小组，每位队员都是银行的储户。

在活动中，号召学生存储礼貌，争做言行文明的文明天使；存储友善，争做关爱他人的爱心天使；存储诚信，争做表里如一的诚信天使；存储卫生，争做身心健康的绿色天使；存储自立，争做自强上进的奋进天使。引导学生从我做起，从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，让道德的种子扎根每个人的心灵，让道德之花绽放在家庭、校园、社区的每一个角落。

第一、积极探索新的品德评价方式，寻找德育工作新方法

（1）阳光道德银行实践思路——坚持一个理念：播种习惯，收获未来。

思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。我们力求抓住学生的细节变化，通过阳光道德银行这种载体和途径，打造一个积极向上的平台，在学习生活中对学生进行道德监督，让学生在这种生动、有趣的阳光道德银行机制运作中，感受快乐，收获优秀品质。

（2）阳光道德银行实践思路——坚持两个原则：重在创新和贵在坚持原则。

创新是一切工作的灵魂。德育工作要不断变换形式，让学生充满兴趣、乐于接受、全身心参与方能达到最佳教育效果。我校的道德银行在实践中要不断经历创新与尝试，从班级存折行天下——星级班级评比——阳光少年月评——总结提升，形成课题。我们要持续探索新的教育规律和实践方法，使我校的道德银行不断跃上新台阶。

（3）阳光道德银行实践思路——坚持三个结合：过程与终端评价相结合、个人与集体相结合、学校与家长评价相结合。

学校设定了西五小学“阳光道德银行”财富榜评比台，从“热爱祖国、关心集体、环境卫生、文明素养”四个层面对各班同学的表现进行评比，用不同颜色的笑脸积分形式在校内张榜公示，并把评比结果每周面向全校师生进行总结、反馈，极大地促进了学生自我约束、争先比优的意识。每周、每月各班还要根据学生表现评选出一至两名道德之星以及优秀家长上报到学校，每学期期末，我们会根据学校对各班评比积分结果统计分别评选出星级特等模范班级、星级标准模范班级和星级模范班级，并对在阳光道德银行评比中表现突出的学生和家长进行表彰。

第二、加强阳光道德银行常规管理，促进各项评比工作科学、规范、公正、可信

学校领导对阳光道德银行高度重视，健全组织、明确职责，制定实施方案，以确保阳光道德银行工作的稳定、持久开展。在操作层面积极探索家庭、学校、社会三位一体的范围更广的操作、评价程序，使德育从生活中来，到生活中去，让道德主体能主动参与实践。

各班依据学校评比方案的整体目标和要求，结合本班实际情况，制定班级道德银行实施细则，每周在班内进行评比，将评比结果分别在学生自己的阳光道德储蓄存折和班级道德银行财富榜上体现，同学们通过在班级道德银行储蓄折上积分的方式，存储文明言行，以不断强化学生道德和行为养成教育训练，极大地规范了学生自身的文明行为，提高了文明素养。老师们在阳光道德银行评比的过程中，也积累了很多切实可行的好的经验和做法。

如一年二班的班主任张老师在介绍经验时说：

“多年的班主任实践使我认识到，学生良好的品德和行为习惯不是依靠教室里空洞的说教或自上而下的强制命令所能形成的，必须遵循规律，讲究艺术和方法，不断加强教育、指导和训练，而我的做法就是科学运用阳光道德银行的评比载体。这种评比方式对于低年级的学生来说非常实用，而且操作性很强，孩子们在每天的积分过程中潜移默化地提高了自律能力和集体意识。

我在学校制定的阳光道德银行评比细则总体要求基础上，结合我们班级特点，以《小学生守则》为操作蓝本去设计评比项目。但是《小学生守则》中的很多条文都是比较概括和抽象的，要想让低年级的孩子看着一张纸就按要求去做，是不太容易的。为了达到通俗易懂的目的，我班低年级时的班级公约以儿歌的形式对学生提出要求，让学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课堂纪律和作业要求时，这样写到：“上课听讲要坐好，积极发言勤思考，作业认真要写好，按时完成及时交。”又如，在训练学生上下楼梯时这样写到：“上下楼梯靠右行，不推不搡不打闹。”这种形式孩子乐于接受，这样一步一步地实践，反反复复地练习，既克服行为规范教育中出现的空洞说教的倾向，又使行为规范的指导和训练具体形象化，从而收到良好的效果。”

五年七班的班主任李静宇老师在运用阳光道德银行评比机制进行班级管理后，学生在各方面表现都有了很大的转变。她认真地总结了三年来班级开展阳光道德银行评比的情况：

历时三年的“阳光道德银行”始终贯穿着我的班主任工作，又经过了一个学期的实践，“阳光道德银行”在我的班主任工作中发挥着应有的作用。如今，我仍清晰地记得三年前当看到那精美的储蓄存折时，兴奋程度不亚于学生，我深深地体会到这是一项具有挑战性的活动。于是，我就认真琢磨如何评比，如何科学地实施。这段时间里，我不断地改进评比的细则和考核办法，并在班级中广泛征求学生的意见，将“七彩桥”定为班级的道德银行名字。然后，结合学校整体评比细则以及本班级的实际情况制订了可行的考评细则，分别从热爱祖国、关爱集体、文明礼仪、环境卫生、主动学习五方面对学生进行考核。考核细则张贴于班级的墙壁上，让每一个学生做到心中有数。

活动的落实需要科学的方法，需要全体学生的积极参与。因此，我采取了“金字塔”式的管理模式。从人人参与到组长负责，由天天记载到周周、月月统计，最后贯穿到一学期后的总结。

1.人人参与，重在自律。

“金字塔”管理的第一层是自我管理。依据学校总体的考核办法，结合班级学生的实际，我制定了每一个学生的考核表。每周一准时发放到学生手中，表格主要由学生自己记载每天的各方面情况。

五年七班道德富翁考核表

2.组长负责，细化管理。

“金子塔”管理的第二层就是组长管理。我结合班级道德银行的名字将班级中的学生划分为7个小组——赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，并为每组发放了考评单子，让7个组长进行记载。如表：

阳光道德银行分行周汇总表

此做法对每一位学生的记载情况可以起到督促与促进作用，使制定的细则能够实施，富有操作性。学生也能时刻关注自己的学习、纪律、劳动等方面得分情况。在近3年的考评中，效果很好。

3.班主任参与，指导实施。

“金字塔”管理的最高层是老师领导下的班委会组织，直接指导7位组长的工作。班委会的负责人要做到周周查看、月月汇报、学期评选等工作。针对在考评中出现的问题及时提出建议或解决的办法。“金字塔”的管理方法公平、公正、公开地考核了每一位学生的表现，每一位学生都感到自己是在一种和谐有序的竞争环境里生活。

4.公布分数，互学互进。

我将此次的活动开展情况公布于全班，把每一周的分值以张贴星星的方式展示在“道德财富榜”，让学生知道自己的分数及别人的分数，以形成比、学、赶、帮、超的良好竞争氛围。

阳光道德银行实施三年来，我欣喜地看到了学生的变化。

第一，“阳光道德银行”提高了学生的自我约束能力和集体荣誉感。

我们班级中有45名学生，有时管理起来真的是挺让人伤脑筋的，原因就是我在和不在绝对不一样。于是，我利用道德银行的评比活动来督促他们，在班会课上让学生明确：班主任如果不在你表现好那才是真的好，会得到双倍的加分；相反，那么将会双倍扣分。因为老师不想教出表里不一的学生。经过一段时间的努力，班级的纪律明显改善。

3年前，我最头疼的一件事就是学生的作业，每天早上都会有个别同学不交作业。我总是频繁和家长因为作业的问题通电话。“阳光道德银行”活动开展后，我告诉学生，如果你今天的所有作业（语数外）都写了，那么就可以为自己加上3分。这小小的分数解决了我的大问题，每天的作业再也不是我发愁的事情啦！我也可以高兴地说：“今天的作业都齐了。”这可是我梦寐以求的结果啊！

另外，我发现关心班级的人多了，漠视集体利益的少了。关心班级是每个学生应该具备的良好品质。在一个班级里会经常发生这样的现象：献东西的总是那几个同学，多数的同学似乎与他无关一样。于是，我除了在全班号召为班级做贡献光荣之外，也利用道德银行的激励作用促进学生来为自己加分。

素质教育的一方面就要提高学生的文明程度。五年级了，我们班级竟然出现了一个在班车上说脏话的孩子，这是我不能迁就的。为了教育他，我首先采取了严扣分的方法。然后在全班教育学生做人要语言美，不要认为说一句脏话无所谓，那是降低自己做人的标准。同时，表扬敢于揭露这种不良现象的同学，给予分数加倍奖励。最后，与家长取得联系达成共识，共同教育学生。学生的饭盒扣了，会有好几个学生默默地去收拾起来，他们不会大叫着找老师，更不会不理不睬；校园的操场上，同学们会主动弯腰拾起地上的纸屑、垃圾；鱼池中漂浮的树叶会有人捞起；班级中破损的图书会有人修补……这变化让人感到欣慰与高兴。

第二，“阳光道德银行”增强了学生的竞争意识和责任意识。

平时的积累是为了促进行为的转变，只有活动落到实处，才能起到真正的促进作用。本学期的各项评比工作，阳光道德银行的积分情况就是重要的衡量标准。因为它是学生平时在各方面切切实实的表现，最具有说服力。今年的期末我就将学生这个学期的行为表现全部量化为分数，并且当众公布分数，从分数上评出班级的道德富翁、优秀班级干部、三好生等，使学生明白了只有注重平时的累积，到了期末才能具有竞争力。

责任教育应从每一件小事做起。我在实施道德银行的评比中，我改善了评比的办法，改变了由组长评比记载的方法，而由学生自己负责记载自己每天的得分情况。7个组织起到督促汇总的作用。如：杨莹把自己这一周的得分情况逐天记在加分单子上，并自己算出每天的得分。一周后交给她相应的组长，组长认真核实后填写到银行本上。如果有异议立刻与老师沟通。这样，避免了组长的工作弊端，减轻了工作量，也使考核更加趋于合理化、便捷化，准确度也有所提高。组长将每周每人的得分情况及时填入报表内，这样期末学生的表现情况就一目了然了。在这个过程中，首先是每一个人对自己负责的责任心增强了，谁也不肯遗漏自己的得分情况。其次，小干部的责任意识也增强了，一定要对他人负责啊。最后，由于考核细致入微使学生对班级更加关心爱护、同学互助、劳动中积极抢着干。我终于尝到了利用阳光道德银行管理班级的甜头，并在每天的评比、积分过程中看到每个孩子在悄然发生变化。

在阳光道德银行科学、规范的创新机制操作下，在学校的积极引导和班主任的大力配合下，学生们热心参与、争取积分。每学期末，学校都会评选出一批“金卡储户”、“银卡储户”和“铜卡储户”，选出“家长道德银行参与之星”，表彰一批在阳光道德银行评比中表现突出的班级、学生和家长。同学们积极储蓄美德善行，争当道德之星、道德富翁，学校也在活动的顺利开展中塑造了一批文明健康、品学兼优、道德高尚、全面发展的西五阳光少年。

“阳光道德银行”财富榜评比活动在我校运行至今，受到了全校师生和广大家长的欢迎和充分肯定。许多同学的文明素养和道德行为都在悄然发生着变化。他们在学校教学楼内见到老师、客人能主动问好，礼貌地靠右侧通行；校园内自觉使用文明礼貌用语；同学之间团结友爱、和谐相处；回到家里孝亲敬老、分担家务；社会上自觉维护少先队员形象，遵守社会公德、承担公益性义务劳动等。许多家长也对学校实施开展“阳光道德银行储蓄”活动大力支持，他们热情参与家庭道德银行评比工作，为学校反馈学生在家里的真实表现，积极配合学校做好学生行为习惯养成教育、传统美德教育以及家庭、社会责任感教育。在教育孩子的过程中，家长的教育方式以及责任意识也得到了提升和增强。五年一班李梓萌的家长在“阳光道德银行家长反馈表”上这样写到：

“阳光道德银行评比这种方式非常吸引孩子的参与意识，梓萌自身的变化很明显。以前她是家里的小公主，不仅家务活从不插手，而且对爷爷奶奶的照顾也觉得不以为然。自从学校开展道德银行存储活动以后，她很重视存储卡上的积分，因为学生在家里的表现也纳入评比内容，所以她在家里对自己的要求也非常严格，从一开始的反感、强迫自己做家务，逐渐发展到变成自觉行为。现在她回到家后先帮爷爷捶背、然后帮妈妈择菜、主动写作业，特别乖，今年她还被学校评为了金卡储户。”

在学校的培养教育下，学生逐步达到了自我约束、自我管理的最高境界。孩子们昂扬向上、开朗进取的阳光形象及涵养言行的文明素养也在多次迎检中受到了上级领导的一致肯定，每逢市、区组织大型现场会，都会邀请我校的“阳光少年”礼仪队担任颁奖小嘉宾，而我校学生大方自信的出色表现也会给在场观众留下深刻印象。

附：西五小学绿色德育之——“阳光道德银行”实施方案

西五小学“阳光道德银行”实施方案

一、指导思想

为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真落实市、区教育局的具体要求，进一步树立“学校教育，德育为先”的理念，推进西五小学绿色德育学校·家庭·社会三位一体和谐育人网络，合力营造良好育人环境，促进未成年人全面健康成长，使学生成为有爱心，讲道德，守诚信，重合作，求发展的新时代小公民。学校在成立阳光道德银行的基础上，不断丰富阳光道德银行的教育内涵，深入探索该机构的时代意义、现实意义，科学规范其操作办法，使其能为培养全面发展的阳光健康少年服务、为构建西五小学全面德育、全员德育、全程德育的优质育人环境服务。

二、道德银行组织机构

“道德银行”董事会（监督指导“道德银行”的工作）

董 事 长：丁国君校长

副董事长：杜颖副校长

顾　　问：王　成　于志涛　吕　涛

董　　事：各中队辅导员

“道德银行”总行（大队部——主管日常工作）

行　　长：大队长（负责统计和整理各分行行长上报的信息，为总行每学期末的各项评比备案）

副行长：副大队长（协助行长进行日常工作）

“道德银行”分行（各中队——统计各储蓄小组上报的各储户的道德积分）

执行委员会：各中队辅导员和学生若干名（监督指导分行工作）

道德分行行长：各中队中队长（具体负责：1.统计各储蓄小组每周上报储户的道德积分，并协助支行执委会和储户组长给每个储户进行周、月考核，统计道德积分，颁发道德币。2.组织支行储户开展相关的道德体验活动，并做好活动过程材料的整理和记录。）

“道德银行”储蓄小组(各中队根据中队的人数成立若干储蓄小组)

组　　长：通过竞选确定储蓄小组组长（具体负责：1.统计小组内储户得到的道德积分，并按时向分行行长汇报，并协助支行执委会和支行行长对小组内每个储户进行周、月考核，统计道德积分。2.带领组员开展相关的道德体验活动。）

三、具体实施办法

1.每个学生向各道德银行分行申请开户、注册、领取“道德银行储蓄折”。

2.折上有时间、事由、受助方、证明人、存入、支取、累积、记录人等项目。若从事志愿服务活动后，将储蓄卡交各支行行长，经确认后填写，并记入对应的分值。分值存入储蓄卡时，要经两道审核：一是服务对象确认，二是“道德银行”分行执行委员会的确认。

3.在校内被评为月道德之星，各类比赛获得名次时，将储蓄卡交给各中队执委会，由执委会考核填写相应的道德积分。

4.阳光道德银行以《小学生日常行为规范》以及《西五小学学生行为规范评比细则》为评比准则，学生当日严格遵照标准执行学习、纪律和劳动要求者，可相应获得道德币；如有违反者则逐项按规定扣除道德币。得分、扣分分值由值周老师、值周生及班主任、任课老师监督执行。

四、具体操作细则

（一）“阳光道德银行”获得道德币的条件

学校制定以“四爱四争做”为主题的道德银行实施细则，道德分行组织学生学习，在实施的过程中，积极鼓励道德主体参与到“积德”的活动当中，让孩子们体验到助人为乐的情感，培养了孩子们关心他人、奉献爱心的良好品质。根据学生在学校、家庭和社会中的行为习惯，学校以道德币积分的形式具体操作，按学生表现奖励或扣去相应的分数，“道德分”的多少意味着该学生在这一学期中的表现。当“储户”在“银行”所存的积蓄达到一定的量时，可以获得表彰，如：1.按照储户的储蓄币，每个分行每周评出“周道德素质标兵”2名，在班级荣誉榜上张榜表扬。2.按照储户的储蓄币，总行每月评出“月道德素质标兵”每班一名，连续两次以上被评为“月道德素质标兵”的，由总行授“星级道德标兵”，如本学期连续4次被评为“月道德素质标兵”，则被学校授予“金星道德标兵”，获得物质奖励。反之，若学生储蓄卡的分数，被扣到100分以下，则由学校组织其进行道德行为学习班学习。通过这项活动，让孩子在日常生活中时刻重视积累文明行为，教育孩子养成良好的社会行为习惯，培养社会责任感，学会做人。

（二）阳光道德银行具体评价标准

符合下列条款之一的，可以获得道德币1个积分.。

1.爱祖国方面:爱国家争做文明队员

（1）尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

（2）珍惜、爱护自己的红领巾。

2.爱学校方面：爱集体争做文明学生

（1）爱护校园内的花草树木，不在学校草坪、公共设施上嬉戏玩耍，不在墙上乱涂乱画，不在课桌上刻字，不故意损坏学校的各项设施。

（2）在校内外坚持讲普通话，上下楼梯能靠右行、集合排队能做到快、静、齐，不在队伍中推搡打闹，不高声喧哗。

（3）为人谦虚，见到老师、家长、上级领导或其他来校人员，要主动问好。

（4）看到纸片、石块等垃圾主动拾起来放入垃圾桶内。

（5）热情、主动为班级做好事。

（6）热心帮助有困难的同学的学习和生活。

（7）能够主动制止各种不文明行为。

（8）不随便拿别人的东西。

（9）不在校园内、楼道、走廊追逐打闹，做一些危险的游戏。

（10）不打架、不骂人、不说脏话、不给同学起绰号，能正确处理好同学之间的关系。

（11）上课前能做好准备，遵守课堂纪律，课前能认真预习，课后能及时复习，作业都独立完成；考试不作弊。上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

（12）认真做好值日，不乱扔果皮纸屑，能随手捡垃圾，保持校园、教室的整洁，主动参加学校组织的各项活动，爱护公共财物，爱惜粮食，节约用水用电。

（13）坐立的姿势端正，读书写字方法正确，能认真做好眼保健操、广播操。

（14）穿着干净整洁，能按照学校的要求穿校服，不戴金银首饰，不随地吐痰。

（15）能拾金不昧，将自己捡到的财物及时上缴支行备案。个人拾到或捐赠(献爱心)钱物价值1—10元(2分)，10—30元(3分)，30元以上的(3.5分)。

（16）按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家，不在小公园等其它娱乐场所玩耍。参加活动守时，不能参加事先请假。

（17）积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

3.爱家人方面：孝父母争做文明成员

（1）孝敬父母，主动帮助父母做力所能及的家务活。

（2）能主动帮助周围的邻居做好事。

（3）出门、回家能主动向家人打招呼或问好，听从父母的教导，体贴照顾长辈，不耍脾气，不顶撞长辈。

（4）衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等。

4.爱社会方面：守公德争做文明小公民

（1）尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

（2）遵守公共秩序，有礼貌。

（3）不损坏公共设施，不在公共设施上乱涂乱画。

（4）不能践踏草坪，不摘花折枝。

（5）不随地吐痰，不在公共场的随处大小便。

（6）在公共场所不高声喧哗，不追逐打闹，不乱扔纸屑。

（7）遵守交通法规，过马路能做到“一停二看三通过”；不破坏交通标志牌。

（8）珍爱生命，注意安全，懂得防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

（9）知道报警电话、火警电话、医疗急救电话的电话号码，知道自己家庭成员的姓名、自己家里的电话号码。

（三）阳光道德银行扣除道德币的办法

有下列情形之一的，每次扣道德币1个积分：

（1）进入网吧、游戏机房玩游戏。

（2）故意损坏公物，在桌子上乱涂乱画或刻字，在墙壁上乱涂抹，践踏草坪、攀折花木的。

（3）无故迟到、早退，逃学一天以上，不认真完成老师布置的作业的。

（4）打架、骂人，给他人乱取绰号。

（5）其他有违《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，或有损他人、有损集体的行为，均可根据其情节的轻重，在10个积分内进行扣罚。

备注：除了以上的扣币细则外，各班可根据本班的具体情况，制订更详细的考核办法。

五、阳光道德银行奖励制度

依照学生一学期内在“道德银行”内的积分值，划分为“金卡储户”、“银卡储户”和“铜卡储户”三个等次，然后将其纳入到学生个人一学期的综合考评中。能够取得“金卡储户”资格的，才有资格参评“三好学生”；能够得到“银卡储户”的，有资格参评各个单项的先进。

六、具体的工作制度

1.积分制度：道德银行积累的是道德资产，存入与支出的也都是道德分值。每位道德银行储户都有一本“道德银行积分储蓄折”。总行给每一道德项目确定一定的分值，每位道德银行储户完成某一道德项目，就给予相应分值。道德银行储户的道德分值由道德银行执行委员会、被服务者、储户本人三方共同认可，在储蓄卡上作记录，方可存入“道德银行”。

2.活动制度：要求道德银行储蓄折各支行每周有课任教师参与最少5次，家长参与最少3次。每周班会时间由各分行道德银行执行委员会统一核算、记录。

3.评比制度：道德银行董事会每学期对各储户存入的道德分值进行审查评优。每位学生执有一本道德银行储蓄折，用于每次活动的积分记录。各行每学期必须将每一学生的道德积分在班级阵地“道德银行积分一览表”上展示，促进学生积极参与道德储蓄活动。

七、具体保障措施

1.加强阳光道德银行组织管理，提高认识，明确目标、职责。

学校“阳光道德银行”成立领导小组，由学校校长任组长，主管德育校长任副组长，政教主任任执行组长，全体教师担任组员，明确具体分工和相应职责，学校政教处对阳光道德银行进行统一管理，由主管领导参与制订活动方案、制度及活动目标，并监管实施全程。定期听取活动阶段汇报，查摆问题，分析原因，部署整改方案及措施，以利于今后工作的顺利开展。

2.制订详实的阳光道德银行评比细则，明确道德项目具体分值，保证储蓄卡存储道德币值的精准性、公平性，让广大学生储户放心。

3.加强德育队伍建设、全面提高德育队伍素质。

（1）指导分行行长将道德银行工作中积累的宝贵经验，形成理论材料，召开经验交流大会，不断提升工作艺术和水平。

（2）通过课题研究来带动老师对学生进行跟踪教育，储备教育档案，提高老师课题研究和解决学生成长问题的能力水平。

4.加强家长学校建设，将家长评价有效纳入学校道德银行评比工作之中。

定期开展家长学校培训工作，发展一批责任心强、有能力水平的家长委员会成员，使其与学校一道为学生的成长服务。为保障家长参与评比的积极性，除规定家庭道德银行评比项目之外，每月学校将评出“家长道德银行参与之星”，把先进事迹面对全校同学宣讲，鼓励全体家长参与并支持学校工作。除此之外，吸纳该家长成为学校家长委员会成员，积极为学校发展献力。

5.加强学生自我管理能力的培养，建立和健全激励机制，每学期末，开展学生的各方面能力的系列评比活动。

6.学校划拨阳光道德银行专项活动经费，用于制作储蓄卡、班级和学校评比台、主题活动、期末表彰等事宜。