“以人为本”写好学生评语

又到期末，相信每一个班主任老师都知道，自己最大的任务来了，那就是给全班学生写操行评语。时间紧，任务重，但忙活了一大通，学生还不易买账。原因出在哪里？因为老师写的“不是我”。也是，翻看学生操行评语，满纸都是“思想进步、学习认真、刻苦努力、团结同学、积极参加班集体的各项活动”“热爱社会主义、热爱党、坚持四项基本原则”，要不就是“努力学习党的路线、方针、政策，与党中央保持高度一致”……一大堆的套话让学生觉得那不是自己，自己没有那么“完美”。

其实，评语在很大程度上应该是老师对一个学生的真实评价，当然也可以掺入对学生的一些期望，要写出自己对学生的关怀与关注。这里面包含着教师对学生的了解和爱护，学生会读懂这片深情的。一旦学生懂你了，就好教了。

写好学生操行评语不是一件简单的事，需要班主任老师好好费番心思。评语的行文最好从学生最熟悉的方面入手，这不仅可以使他感觉亲切，也让他深切地体会出你对他的爱。如我班有个女生，性格有些孤傲，和同学、老师的关系不很融洽，我就利用写评语的机会对她进行思想工作。我给她的评语从她的名字入手。她名字叫作×自清，生活、学习中经常认为这也不好，那也有问题，我就在评语中引用了“水至清则无鱼、人至察则无友”的典故。她看了后给我回了一封信，对自己在班上的表现进行了分析，对我给她的建议极为感动，后来慢慢改善，成为班上受欢迎的人。

写评语也可以选择从学生行为入手，对其行为的一点点赞扬很可能成为其努力的一个方向。如我班有个学生为人大度、不善言谈，对问题的观察却极为敏锐。我给他的评语是“聪颖，有儒雅之风”。事后，我得知他对这个评语很感动，也一直认为自己就是这样的人。看到评语的那天，他兴奋了一晚上，翻来覆去看了好多遍，还一次次问他的父母：“老师是怎么知道的呢？”后来，这个学生选了文科，并考进了大学，最终成了一名编辑。这也让我想起陈独秀一句话成就书法大家沈尹默的事。陈只是对沈尹默淡淡说了句“你的诗文不错，但字大不如从前了”。沈先生回家一通大练，世上不仅没有少了一个白话诗人，倒多了一位书法大家。道理其实是一样的。

评语的行文也可以从学生的爱好谈起。我有一个学生对摄影很痴迷，常常为等一个美景而不上课。他的父母为此很着急，但怎么也做不通孩子的思想工作。我也试着从学习的角度做了不少工作，但成效甚微。后来，我就在评语上下功夫，讲了一些基础知识和人生道理后，我在评语中写道：“我希望你能永远站在你的广角镜头上。”学生看后立刻找到我，问我怎会知道广角镜头，又问我“永远能站在你的广角镜头上是什么意思”。我就和他讲，如果学业不精就不可能认识更多的事物、理解更多的感情，也就拍摄不出好的作品。那时，你就会从广角镜头上掉下来，即使真的手持广角镜头也永远拍不出美好的作品来。而如果努力学习，你就会成长为一名优秀的摄影师。我还给他举了几位名人。这名学生的学习劲头就这样给调动起来了。

可见，有时打动学生的也就是一两句话，只要其中渗透着你对他的爱，就会起到意想不到的效果。

附:

评语选例：

学生姓名：×娜

自我评价：1.学习比较认真，上课专心听讲，基本上能完成老师布置的任务；2.团结友爱，没有较高的集体荣誉感。3.遵守学校纪律，不早退，不旷课。4.基本上做到勤学好问，对学习不能够持之以恒。5.面对学习中的问题没有较明确的认识，生活在“迷雾”中。

同学评语：学习刻苦努力，有不达目的绝不罢休的气魄。性格外向，对同学很热情，但有时爱耍小孩子脾气。

班主任评价：遵纪守约，学习优异，人缘好，威望高，适应全封闭管理，是个不可多得的好学生。

注：该同学是班上的学习委员，能以身作则，所以我说她是遵纪守约。说她人缘好是因为她在班级管理中有“老好人”的现象，从此这一问题有了极大的改观。

学生姓名：×淼

自我评价：虽说学习成绩不突出，但绝对是100%的守法公民。虽自己没什么特殊表现，但也是运动会方队、拔河比赛中不可缺少的一员，虽宿舍曾脏、乱、差，但经我们全体舍员齐心协力，后来一举夺冠。

同学评语：不旷课，不早退，不迟到。100%的守法公民，一个学期没少获丰硕的成果，自己满意，我们都满意。望在今后继续发扬大胆和积极的优势，三年后的成果定是要用“更大的丰硕”来概括。

班主任评价：对学习一丝不苟，认认真真，苦心人天不负。生活上不拘小节，大大咧咧，行为不扭捏不造作，颇有“大哥”风范，人缘较好，关心同学，热爱集体，将集体荣誉看得高于一切，但是有时思想行为有些偏激，易产生消极心理，不能经受挫折，易大起大落。望今后成为班级同学生活、学习上的“大哥”。

注：该生的父亲给人打工，没有固定的收入，有时影响到情绪，但总体上还是乐观向上的。有较强的号召力，被同宿舍的同学称为“大哥”，自己对此是欣然接受，这次评语让他很震惊的一件事就是我为什么会知道他是“大哥”。

学生姓名：×立娟

自我评价：学习态度不够端正，方法不得当，缺乏自学的能力，有时受外界干扰管不住自己，自制力差，没有明确的学习目标，对待某些学科只持三分钟热度。稍遇到困难便想放弃。综合各个学科，有严重的瘸腿现象，背的东西懒得背，数学题不愿思考，不主动做，不爱发言，不爱提问，心理素质差，没有主观能动性，把学习视为一种负担，对待学习的态度忽冷忽热，喜欢学的时候，拼命地想学好，便认真一阵儿，不喜欢学时就搁在一边晾着，不再去管它。眼看要考试了，才知道着急，每天吃了饭就扎在教室里背这背那，但没有很好的复习计划，东一榔头、西一棒子，盲目地学，成效不大。一口吃不成一个胖子，现在是检验对知识的掌握情况，并不是要班级排名。假期里要插空好好做做计划，补一补弱科，争取开学后能踏踏实实地和同学们共同进步。最让自己放心的是课堂纪律和宿舍纪律自认为还不错。

同学评语：学习上缺乏主动性，较贪玩，也许是学习方法不当的原因，成绩不能得以提高。头脑聪明，如果能充分利用，树立较强的上进心，相信成绩定会提高很快。性格不稳定，有时活泼可爱，有时突然火山爆发，但转瞬即好，是随时都可能爆发的一颗“炸弹”。

班主任评价：对自己的全盘否定很不好。我在纳闷，这样好的孩子怎么会把自己写得如此不堪？你这是具有多么强的上进心啊！说到底，你不就是不太主动吗？下学期主动起来不就行了？

注：该生在初中学习成绩很好，可惜中考时没有考好，最后是交费上的学，从此对自己一点信心也没有了，总觉得所有发生在她身上的东西都是假的，成绩好是碰上的，遇到问题不敢问老师，怕老师说“这样的问题你也要问”。

学生姓名：×天

自我评价：成绩在中游徘徊，革命尚未成功，同志还需努力。

同学评语：活泼可爱，天资聪颖，再加上刻苦努力，成绩定会“克”（可）佳的，勤学好问，是个好学生。

班主任评价：聪明，活泼，学习中能认真地对待各科，假以时日成绩就会到达上游。不过，以后还是少喝些牛奶。

注：该生的两个姐姐都在美国留学。她妈妈曾向我提出“最好不要让这个孩子考上大学”。这是当教师几十年来第一次遇到的事情。学生的父亲早亡，妈妈希望她能留在身边，而她自己却是铁了心要到美国，所以学习主动性很强，但总是因早上喝过多的牛奶上厕所迟到。学生评语的“克”佳，是说她的成绩一定会超过她的同桌，也是她的好朋友×佳。

学生姓名：×宇

自我评价：学习缺少拼搏与刻苦发奋的劲头，自制力差，自食其力的能力很弱。常立志而不立长志，没有持之以恒的精神，性格很倔强，不会耐心对待别人的意见，意志薄弱，缺乏磨炼。自己心胸较狭窄，爱多想，不会为别人着想，有时很自私，很小气。这一学期，我过得毫无意义，原因在于自己没有发挥潜力，太懒散。

同学评语：目标远大，但自制力较差，缺乏刻苦精神和持之以恒的精神。本身聪慧，悟性高，相信勤奋努力，定能有所成就！

班主任评价：对自己的评价太低，这不利于自身的发展。你有着其他人所没有的敏锐洞察力，更有不同一般的写作能力。

注：该生出生于一干部家庭，家庭条件优越，对同学、对班级、对学校都有着这样那样的看法，并常常提出一些具体意见。她的文章写得不错，常被选作全年级的范文。

学生姓名：×文静

自我评价：课上、自习能约束自己，遵守班级规则。不早退，不旷课，但这学期有一次迟到。对于课外活动不积极参加。比较喜欢帮助同学，对于自己的学习有时有点放松。

同学评语：学习态度极度认真，踏踏实实，自制力较强，各科基本平衡发展。有上进心，但缺乏自信心，学习方法有些不好，不爱参加活动，不善于交际。对学校的规定都能严格遵守，时间观念强，能做自我反省。

班主任评价：文静就是太文静。

注：该生是非常老实的那类学生，凡是老师说的没有不做的，但老师说的话又有好多是学生做不到的，所以她说“对学习有时有点放松”，同学说她“能够做自我反省”。对这样的学生最好是让她在学习中动起来。

学生姓名：×倩

自我评价：总体来说，一般。上课注意力比较集中，有时也不太认真，效率低，缺乏综合能力，没有明确的学习目标和计划，不能很好地复习和预习，不过可以做到不迟到，不旷课。

同学评语：×倩同学，学习比较认真，遇到不懂的问题喜欢问，就是有时把时间浪费在一些不必要事情上，不过不多。很喜欢帮助同学，和同学的关系不错。

班主任评价：性情较开朗活泼，爱助人，学习还应更主动些。

注：该生各方面都不错，就是有问题不主动找老师说。

学生姓名：×鹏飞

自我评价：热爱集体，没有迟到和早退现象，但学习不够刻苦，成绩一般，不爱和老师交流，有时对自己缺乏自信心。

同学评语：遵守班规，热爱劳动，热爱集体，学习一般认真，但是不善于提问题，缺乏自信，能够有效约束自己，善于管理自己。

班主任评价：提高自信，勇于交往，让别人多了解自己，这也应是学习的一部分。

注：该生的父亲是一名中学的校长，家教很严，父亲对他总是批评得多，表扬得少，表现好的地方，父亲也能找到点差错，以致他有点自卑，做事常常后悔，觉得可能“又错了”。

学生姓名：×文

自我评价：学习还算认真，但缺少计划，不能持之以恒，平时少有偷懒，下半学期远不如上半学期认真，用心不够专一。

同学评语：×文学习十分认真，勤学好问，很踏实，能完全进入学习状态，上课听讲也很仔细，比较有计划。

班主任评价：学习认真，刻苦，与同学关系融洽，但给人感觉似乎有时对知识的掌握较急躁。我们不和他人较劲，重在做好自己。

注：该生是学校的一名子弟，一名和她初中很要好的同学选择了理科，她选择了文科，那名同学的成绩原本在初中与她不相上下，结果在高中次次考试要优于她，所以她急于求成。

学生姓名：×静

自我评价：心思不够踏实，并没有把全部精力放在学习上，学习不够认真，一天的计划通常不能好好完成。没有一个很好的学习方法，有时努力却不见成效。最大的缺点就是效率太低，不能充分利用课堂时间，自认为个人的生活管理方面还可以。

同学评语：团结同学，学习较认真，有上进心，但有时注意力不集中，学习效率不够高。

班主任评价：之所以不能把全部精力放在学习上，是不是因为自信心差些？要坚信自己，重视自己，定能出现好结果。

注：该生的父母在外地工作，她一直和外公一起生活。虽然舅舅、舅妈也没有什么别的意思，但她好像越大越敏感，以致常常有点寄人篱下在感觉。生活中常常看人脸色行事，不自信。

学生姓名：臧××

自我评价：学习方法不当，态度还可以，努力程度不够。自制力差，能找出自己的缺点，但难于改正，和同学相处得还不错，有时也闹点小情绪。

同学评语：做人：人格做人之本，臧兄乐于助人，心地仁慈，善良纯真，心胸豁达，度量如海从不奢侈浪费，铺张炫耀，威风凛凛，超凡脱俗。学习：只因臧兄学习方法不当，自制力不是太强等诸多因素，造成成绩一时不理想，但是较刻苦，今后注意改进学习方法，学习定会有较大提高，

班主任评价：善于观察，善于思考，一切重在科学安排。

注：该同学很认真，但是常常是一曝十寒。说到要学习，就要对同学们先声明，然后自己开一个大学习计划，计划大到一天不吃不喝也难以完成，然后就出现会灰心丧气地找我谈为什么自己完不成计划的问题。

学生姓名：×磊

自我评价：劳动比较积极，学习不够刻苦，思想太复杂，对学习以外的事考虑和做得太多，如打篮球。上课爱走神，爱说话。

同学评语：学习不踏实，太浮躁，过于任性，情绪波动大，热心班集事务，集体荣誉感强，积极劳动，爱好体育，乐于助人。

班主任评价：聪明，有主见，威信高，但还需稳稳地坐下来。

注：该生是个好学生，但家长的期望太高，自己也有着坚定的目标。但是学习、生活中又常常为自己的目标和家长的期望所累，有时很焦躁。

学生姓名：×胜男

自我评价：遵守纪律，团结同学，学习较认真，但缺乏毅力，在学习上没有恒心。有班级荣誉感，积极参加班级活动。

同学评语：热心帮助同学，勤学好问，反应敏捷，自制力较好。

班主任评价：学习刻苦认真，团结同学，集体荣誉感较强。不过，也不要总是“疾恶如仇”。

注：看名字就知道这是一个女同学，该生很有侠义感，因为班级拔河比赛时班主任没有到现场，一个多星期不和班主任说话。

学生姓名：×宁宁

自我评价：由于初次接触集体生活，对周围的一切都不能适应，初中时曾被列为班上捣乱分子之一的我，一下子变得安静下来，对周围的一切事物都丧失了热情，整日沉浸在回忆过去的梦幻中，始终不能把自己从那个梦幻中解脱出来，以至于落下了许多知识。现在，渐渐适应了环境，总想在期末考试之前把以前的知识补回来。

同学评语：作为她的同桌，可以说是比较了解她的。她对学习有一股热情，积极帮助同学，耐心讲解，比较愿意学数学，但在学习一门学科的时候常忘记复习别的科目，临近考试几天，更是对数学大做文章，上课有时打盹儿。

班主任评价：看到现在文静的宁宁，倒希望你捣几回乱，有时过分压抑自己的情绪会影响正常发挥。

注：该生在初中时是如何捣乱的我没有见过，反正她自己常把初中的历史挂在嘴上。高中的她一直是万念俱灰的样子，私下里我也曾让她“去打几块人家的玻璃”，并告诉她，凡是她最近打的我都会替她赔，但她没有，不过后来的性格有很大的变化。

学生姓名：×玉民

自我评价：本学期，我能够做到按时起床，按时入睡以及遵守学校规定的其他制度。学习上，我既没迟到过，也没早退过，但没做到100%认真。我做了很大努力，课堂上，有时走神，主要是由于情绪不定引起的。生活上，我虽然不能帮助每一个人，但也尽力去帮了。有时，我与同学们闹别扭，那也不是出于真正的恶意。这个学期，因病耽误两天课，因事耽误两天。

同学评语：×玉民同学心地善良，待人热情诚恳，学习认真，十分讨老师喜欢，是一个品学兼优的学生。

班主任评价：老实，厚道，学习方法得当，目标明确，态度认真，威望高。

注：该同学对于我送给他的“老实厚道”的评语很感兴趣，认为是真了解他。

学生姓名：×大伟

自我评价：我！纪律性差，学习不刻苦！从而导致多次违纪和学习成绩不理想。但我还是有那么一点点的优点，那就是比较诚实。我会继续发扬我的优点，改掉坏习惯，朝着一个好学生的方向前进。

同学评语：希望下学期再接再厉，一定取得更好成绩，学习态度应加以改正。

班主任评价：关心他人，关心集体，但切记人已长大，凡事要有主见，少受外界影响。

注：该生最大的理想就是考上一中，现在考上了，人生的目标就全部完成了。在班上是大家的开心果，谁想玩了只要说一声，他一定会陪你玩好的。

学生姓名：×骁

自我评价：热爱班集体，积极参加课外活动，尊敬师长，体育成绩还可以，并且训练刻苦，学习成绩较差。

同学评语：学习还可以，活泼好动。体育训练较刻苦，学习也应如此。生活简朴。

班主任评价：对班集体的体育工作很热心，望以后对待其他学科也要向对待体育那样，才会实现自己的理想。

注：该生是体育特长生，对体育锻炼那是没得说，起早贪黑非常刻苦。但是对于学习是一点也“不感冒”。除去体育以外的所有课都是他的休息时间、睡觉时间。

学生姓名：×斌

自我评价：自我控制能力较差，脾气不好。学习不刻苦。

同学评语：×斌同学，在学习方面欠刻苦，有脑子不用，太贪玩儿，缺乏自控能力。对班集体很热心，在别人有难处时，总尽自己最大的能力帮助别人。希望在以后的学习中，认真对待。脾气也需改一下。

班主任评价：集体荣誉感很强，对人讲义气，学习也有上进心，再加一点恒心和毅力就更好了。

注：该生家庭曾有过一时的变故，虽然有惊无险，但对他的心灵刺激还是比较大，所以情绪波动很大。

——原载《英才苑》教育网站